統(tǒng)編版（2024）五年級(jí)下冊(cè)祖父的園子獲獎(jiǎng)?wù)n件ppt

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童年是快樂的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時(shí)光。今天，讓我們走進(jìn)一段別樣的童年生活，感受童年別樣的快樂！
蕭紅，中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。乳名榮華，本名張秀環(huán)，后由外祖父改名為張廼瑩。筆名蕭紅、悄吟、玲玲、田娣等。代表作品《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》（自傳體長篇小說）《馬伯樂》。
《呼蘭河傳》是蕭紅創(chuàng)作的一部自傳體長篇小說。在這部小說中，蕭紅以自己的童年生活為線索，把一個(gè)個(gè)孤獨(dú)的童話故事進(jìn)行了串聯(lián)，形象地表現(xiàn)出呼蘭河當(dāng)年的 社會(huì)風(fēng)貌、人情百態(tài)。本篇課文就選自 《呼蘭河傳》這部小說。
自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
會(huì)認(rèn)字中有兩個(gè)形聲字與聲旁讀音差別較大，我們一起來辨析吧！
_______ 明晃晃
荷花經(jīng)風(fēng)一吹，左右搖晃（huàng），在明晃（huǎng）晃的陽光照射下，清香四溢。果園里的果樹上結(jié)（jiē）了很多蘋果，這其中凝結(jié)（jié）著父母多少辛勞的汗水啊！
1.請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫生字。2.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。3.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫。
再讀課文，說一說：祖父的園子給你留下了怎樣的印象？
圍繞下列問題默讀課文：1）哪些段落寫了“我”眼中的園子？2）哪些段落寫了“我”和祖父在園中的活動(dòng)？
主要寫“我”和祖父在園子里的活動(dòng)。
展示了園子的基本樣貌，重點(diǎn)描寫了園子里的昆蟲、花草和樹木，表現(xiàn)了園子景物繁多、色彩明麗的特點(diǎn)。
第一部分（1-3），默讀這一部分，從對(duì)昆蟲、草木的描寫中體會(huì)思想感情。
我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。
祖父的園子里昆蟲種類繁多、十分可愛；園子里充滿生機(jī)、熱鬧、美麗；“我”對(duì)園子非常喜愛，難以忘懷。
從這幾句話中你體會(huì)到了什么？
花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
說明色彩明亮、健康、活力四射。
生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。
據(jù)說這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里還有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺得它們并不存在。小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
學(xué)習(xí)第二部分（4-14），一邊默讀這一部分，一邊畫出“我”和祖父在園子里的活動(dòng)。
我：栽花 玩耍 鏟地祖父：拔草 種小白菜 鏟地
祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
從“狗尾巴事件”中，你體會(huì)到了什么？
“我”把狗尾巴草當(dāng)成谷穗，還表現(xiàn)得肯定，表現(xiàn)了“我”的天真可愛。祖父耐心講給“我”聽，可見祖父多么疼愛“我”??！
學(xué)習(xí)第三部分（15-19）， 默讀這一部分，注意描寫景物的抒情化的語言。
太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。
運(yùn)用了排比和夸張的修辭手法，突出了太陽光之強(qiáng)，富有童趣。
可以感受到祖父的園子里是光明、健康、漂亮的，充滿活力。
凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。（課后第2題）
這句話你是怎么理解的呢？
太陽象征永恒、光明、生機(jī)、繁盛、溫暖和希望，太陽之下沒有黑暗，沒有邪惡。這句話表達(dá)了作者對(duì)美好生活、光明世界的向往和贊美。
花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。
黃瓜：自由自在、無拘無束
為什么會(huì)有這樣的感受？
“我”的感受寄托在了黃瓜上。
玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。
蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。
從這些句子分析中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
課文表面上寫園中景物的 ，實(shí)際是把 寄托在 上。
一起來隨著音樂，帶著自由、愉悅的心情朗讀這一自然段，讀出對(duì)園子的喜愛之情吧！
一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 啃咬（kěn kěng） 河蚌（bàng fēng） 嘟囔（dū dōu） 倭瓜（wěi wō）
二、選擇“ABB”式詞語填空，體會(huì)疊詞的韻律美。 明晃晃 胖乎乎 圓滾滾 毛嘟嘟 藍(lán)悠悠 天空（ ）的，又高又遠(yuǎn)，花園里邊（ ）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。（ ）的狗尾草惹人喜愛，蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，（ ），（ ），就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。
下課后完成生字詞語的抄寫。