統(tǒng)編版（2024）五年級下冊祖父的園子精品ppt課件

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默讀課文第4—16自然段，你覺得“我”在園子里做的哪一件事最有趣，能讓你感受到作者的自由快樂？邊讀邊圈畫關鍵語句，并進行批注。
祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。
祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當作野草割掉，把狗尾草當作谷穗留著。
祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：“下雨啰!下雨啰!”
一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？……采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。
跟隨祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。把韭菜當野草割掉，把狗尾草當谷穗留下不鏟除。摘吃黃瓜，追蜻蜓，采倭瓜花……用瓢舀水往天空揚。用草帽遮臉睡覺。
思考：為什么“我”可以在園子里這樣自由自在、隨心所欲地玩耍、瞎鬧呢？交流：你從文中哪些詞句感受到祖父對“我”的寵愛呢？這份寵愛在什么地方表現(xiàn)得最為突出呢？
從文中哪些詞句感受到祖父對“我”的寵愛呢？
①因為我太小，拿不動鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來。②（我）往往把韭菜當作野草割掉，把狗尾草當作谷穗留著。③祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
“祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的?！?br/>發(fā)揮你的想象，用“當……的時候，祖父笑了”來說一句話。
當我東一腳西一腳地瞎鬧，把菜種都踢飛的時候，祖父笑了！
祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父鏟地，我也鏟地；祖父澆菜，我也澆菜；……
你發(fā)現(xiàn)詩句有什么特點嗎？接著往下寫一寫這首小詩吧。作者為什么不厭其煩地重復著這樣的句子呢？你感受到這是一個什么樣的園子呢？
花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。
自由讀第17自然段，用文中的一句話說說這園子特有的魅力是什么？
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
祖父的園子是一個自由的園子。在這園子里，一切都是自由的！
師引讀：花開了，就像睡醒了似的。生接讀：鳥飛了， 就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。師引讀：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。生接讀：倭瓜愿意爬上架就爬上架，……太陽也不知道。
花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。
讀下面的句子，想一想作者當時的內(nèi)心感受是怎樣的？
自由的不是事物，而是作者的內(nèi)心感受。
“因為我感受到的是自由快樂，所以我看什么都是自由和快樂的。”
呼蘭河這小城里住著我的祖父……《呼蘭河傳》開篇這樣寫道；呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父……《呼蘭河傳》結(jié)尾這樣寫道。
讀一讀課后的“閱讀鏈接”
其中蘊含的感情和課文表達的思想感情有何不同？說說你對課文有什么新的體會？
呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。
那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一條狗來，那么變著。這些不能想象了。……以上我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了。
閱讀課后“閱讀鏈接”，對課文體會有誤的一項是（?????）
A．從“閱讀鏈接”的內(nèi)容可以看出，蕭紅后來無限懷念祖父，懷念祖父的園子。B．蕭紅之所以懷念祖父的園子，是因為祖父的園子里有祖父對蕭紅的疼愛，有快樂的童年。C．蕭紅后來長大了，童年這段生活已成了過去，慢慢忘記了。D．童年幸福、自由、快樂的生活在她的生命中占據(jù)了重要的位置，永遠銘記在心。
在《呼蘭河傳》的結(jié)尾中，原本依戀、熱愛的事物消失了，原本鮮活自由的事物蕭條了，這使得整部小說充滿了悲劇意味。再回頭看看課文，我們發(fā)現(xiàn)：文中描寫的各種美好事物，也蘊含著“我”的傷感之意。
對祖父、對園子深深的熱愛和懷念之情；對美好的一切終將逝去的無限惆悵。
井里撈上來的“美食”蕭紅記得大門洞子東邊那家是養(yǎng)豬的，一個大豬從前邊走，一群小豬跟在后邊。有一天一個小豬掉井里了，人們用抬土的筐子把小豬從井里吊了上來。吊上來，那小豬早已死了。井口旁邊為了很多人看熱鬧，祖父和我也在旁邊看熱鬧。那小豬一被打撈上來，祖父就說他要那小豬。祖父把小豬抱到家里，用黃泥裹起來，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃。
我站在炕沿旁邊，那整個的小豬，就擺在我的眼前，祖父把那小豬一撕開，立刻就冒了油，真香。我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西。第二次，又有一只鴨子掉井里了，祖父也用黃泥包起來，燒上給我吃了。在祖父燒的時候，我也幫著忙，幫著祖父攪黃泥，一邊喊著，一邊叫著，好像啦啦隊似的給祖父助興。鴨子比小豬更好吃，那肉是不怎么肥的，所以我最喜歡吃鴨子。
我吃，祖父在旁邊看著。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他說我的牙齒小，怕我咬不動，先讓我選嫩的吃，我吃剩下了他才吃。祖父看我每咽下去一口，他就點一下頭，而且高興地說 這小東西真饞 或是 這小東西吃得真快我的手滿是油，隨吃隨在大襟上擦著，祖父看了也并不生氣，只是說：“快蘸點鹽吧，快蘸點韭菜花吧，空口吃不好，等會兒要反胃的……”——《小學生蕭紅讀本》 浙江少年兒童出版社
1.完成分層作業(yè)同步練習。2.如果你有興趣，請閱讀《呼蘭河傳》。