父親的一生可能是平凡的，平凡得讓我們不愿向他人談起；父親的一生可能是清貧的，清貧得讓我們無法在別人面前炫耀；父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通得像一塊隨處可見的鵝卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒時，父親會教你
怎樣站立；在你困難時，父親會鼓勵你勇敢面對。在人生的風(fēng)雨路途中，父親的堅韌強(qiáng)大可能是你無法想象的。父親的故事是無聲的，他用自己的行動告訴孩子什么是人生，什么是生活。今天，我們就一起走進(jìn)李森祥的小說《臺階》，來認(rèn)識一位平凡而普通的父親。
齊讀“閱讀提示”，把重點詞句圈點出來，提煉我們需要的學(xué)習(xí)要點。
“閱讀提示”中包含了以下學(xué)習(xí)要點與信息：
1.文章的體裁：小說。2.文章敘述的角度：第一人稱。3.文章的主要內(nèi)容：“我”父親與臺階的故事。4.解讀重點： （1）你是怎樣看待“父親”這一人物形象的？ （2）應(yīng)該如何理解這篇小說的主題？5.學(xué)習(xí)方法：抓住細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合上下文加以分析品味，并進(jìn)行點評。
1.結(jié)合小說的特點，理清文章內(nèi)容。2.分析“父親”這一人物形象。3.小說主題探討。
完成學(xué)習(xí)任務(wù)一：結(jié)合小說的特點，理清文章內(nèi)容。（1）通讀全文，把生字詞圈出來。
凹凼（ ） 嵌著（ ） 煙癮（ ） 砌（ ） 黏性（ ） 尷尬（ ） 糟糕（ ） 頭顱（ ） 晌午（ ）
自言自語：自己跟自己說話，獨自低聲說話。言外之意：話里暗含著的沒有直接說出的意思。低眉順眼：形容謙卑恭順的樣子。微不足道：非常渺小，不值得一提?；I劃：想辦法，定計劃。大庭廣眾：人很多的公開場合。若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。
不要誤解為“庭院大，人多”。
（2）小說的結(jié)構(gòu)分為：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局，請嘗試在課文旁邊留白處做批注，歸納段落內(nèi)容，按小說的結(jié)構(gòu)把文章分成四個部分。 批注示例：第2段→寫父親造三級臺階的過程。 第4段→寫三級臺階給“我”帶來的快樂。
第一部分（第1—9段）：開端。父親總覺得自家臺階低，想造一棟有高臺階的新屋。 第二部分（第10—16段）：發(fā)展。寫父親為造有高臺階的新屋而做的漫長準(zhǔn)備工作。 第三部分（第17—25段）：高潮。寫父親建造新屋及九級臺階的過程。 第四部分（第26—32段）：結(jié)局。新屋造好了，父親卻老了，身體也垮了，精神支柱也沒了。
這篇小說，以第一人稱口吻講述了“父親”修臺階的故事。
（3）請同學(xué)們試著總結(jié)文章主要內(nèi)容。
請同學(xué)們深入課文細(xì)節(jié)，認(rèn)識“父親”這一人物形象。小說以塑造人物形象為中心，看看作者是用怎樣的方法來刻畫人物形象的，想通過“父親”這一人物形象傳達(dá)出一種怎樣的精神或思考。
完成學(xué)習(xí)任務(wù)二：分析“父親”這一人物形象。細(xì)讀課文，討論下面問題，說說你是怎樣看待“父親”這一人物形象的。
（1）結(jié)合第一部分，討論： 父親從什么時候開始“覺得我們家的臺階低”？為什么有這種想法？ 從這部分看，父親是一個怎樣的人？
（2）結(jié)合第二部分，討論： 在父親準(zhǔn)備造屋的過程中，有沒有令你欽佩或感動的地方？ 從這部分看，父親是一個怎樣的人？
（3）結(jié)合第三部分，討論： 在造屋的過程中，父親的情緒是怎樣的？有哪些體現(xiàn)？ 從這部分看，父親是一個怎樣的人？
要深入探討以上這些問題，我們必須細(xì)致閱讀課文。本文采用的是第一人稱的寫法，我們可以從人物的語言、動作、神態(tài)等描寫分析人物的心理和精神。
閱讀方法示例： （1）細(xì)讀課文，用圈點的方法找出描寫“父親”言行、神態(tài)的詞句。 （2）結(jié)合上下文，寫出表現(xiàn)“父親”的心理或精神的詞句。 （3）討論回答學(xué)習(xí)任務(wù)二中的問題。
細(xì)節(jié)閱讀示例： （1）父親的言行、神態(tài)及其表現(xiàn)的心理或精神。 ①“總覺得”：表明父親要強(qiáng)、有志氣、不甘人后。 ②“父親要了個板刷在腳上沙啦沙啦地刷”：動作描寫，用擬聲詞表現(xiàn)出父親樸實敦厚的性格特點，也表現(xiàn)了父親吃苦耐勞的品質(zhì)。 …………
（2）討論問題，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。 ①父親從什么時候開始“覺得我們家的臺階低”？為什么有這種想法？
分析：在“我”跳三級臺階還很危險的時候，父親就開始“覺得我們家的臺階低”。從第8段中“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”一句可看出，父親要強(qiáng)、不甘人后的精神促使他產(chǎn)生這種想法。 …………
通過細(xì)讀課文，討論交流后，你覺得文中父親是一個怎樣的人？
示例一：父親是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民。他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。
示例二：父親是一個老實厚道的農(nóng)民。他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時，父親身上還有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺階造好后，他反而處處感到不對勁、不自在，并且不好意思坐上去。
小結(jié)：通過分析文中父親的語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，我們可以看出，文中的父親是一位吃苦耐勞、倔強(qiáng)能干、不甘人后、執(zhí)著追求、謙卑質(zhì)樸的農(nóng)民父親。
父親一生要造有高臺階的新屋，但是造成后，父親卻“若有所失”。你在閱讀過程中，有沒有預(yù)感到這個結(jié)局？你覺得作者安排這樣的結(jié)局是要表達(dá)什么主題？
完成學(xué)習(xí)任務(wù)三：小說主題探討。 （1）結(jié)合第一部分，討論：“有高臺階的新屋”對父親來說意味著什么？ （2）結(jié)合第二部分，討論：“別人家高高的臺階”對父親來說意味著什么？ （3）結(jié)合第三部分，討論：“九級臺階”對父親來說意味著什么？ （4）結(jié)合第四部分，討論：“九級臺階”完成之后，父親的情緒發(fā)生了什么變化？為什么？
（1）結(jié)合第一部分，討論：“有高臺階的新屋”對父親來說意味著什么？
“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，“有高臺階的新屋”對父親來說意味著高地位，受人尊敬。
（2）結(jié)合第二部分，討論：“別人家高高的臺階”對父親來說意味著什么？
“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光?！薄皠e人家高高的臺階”對于父親來說是受人尊敬的象征，使他羨慕，于是不甘低人一等的他感嘆“我們家的臺階低！”而正是因父親對受人尊敬的需要使他產(chǎn)生了希望和理想，“別人家高高的臺階”也就成了父親吃苦耐勞的動力源泉。
（3）結(jié)合第三部分，討論：“九級臺階”對父親來說意味著什么？
“父親的準(zhǔn)備是十分漫長的”“一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階”“父親從老屋里拿出四顆大鞭炮”“而父親自己卻熬不住，當(dāng)天就坐在臺階上抽煙”，“九級臺階”對父親來說意味著漫長的準(zhǔn)備、艱苦的勞作、建成的喜悅與希望的失落。
（4）結(jié)合第四部分，討論：“九級臺階”完成之后，父親的情緒發(fā)生了什么變化？為什么？
父親的情緒從建成后的喜悅轉(zhuǎn)變?yōu)槔Щ笈c難過。父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。
父親理想的勛章，人生的巔峰。九級臺階又讓父親從幸福的云端回到凡間。
父親的理想從“三級臺階”起步。
父親吃苦耐勞的動力源泉。
思考：“臺階”在父親的人生中扮演了什么樣的角色。
你覺得全部原因是文章結(jié)尾說的“怎么了呢，父親老了”嗎？說說你的看法。
父親這種頹唐的表現(xiàn)，不僅僅是因為父親老了。作者在小說結(jié)尾，在父親愿望得到實現(xiàn)的時候，卻寫了父親的頹唐。小說出人意料又令人感傷的結(jié)局，引發(fā)讀者對物質(zhì)理想與精神追求錯位現(xiàn)象以及人生使命的各種思考。物質(zhì)生活的改善可以帶來精神上的愉悅，然而物質(zhì)生活的改善并不等同于精神生活質(zhì)量的同步提升。怎樣在提高物質(zhì)生活水平的同時，實現(xiàn)更高層次的精神追求呢？
因此，文中的父親雖圓滿地實現(xiàn)了改善居住環(huán)境的生活愿望，但他卻感到既困惑又難過。父親的失落感不僅來自自身的衰老，更來自人生失去了方向，他發(fā)現(xiàn)自己沒有精力和勇氣再次出發(fā)了。
結(jié)合對整篇課文的理解，你認(rèn)為小說通過父親這一形象表達(dá)了什么主題？
父親辛苦一生，勞動就是他的生命。在父親的精神世界中，勞動意味著創(chuàng)造，意味著收獲，意味著生命的價值。一旦不能勞動，就感覺失去了一切。父親的形象代表了覺醒的農(nóng)民，他們不僅要求物質(zhì)上的溫飽，而且在精神上，要求獲得應(yīng)有的尊重和地位。
父親渴望得到人們的尊重，獲得更多認(rèn)同，但他又一直沉浸在自己的世界里。他自己覺得臺階低，按照習(xí)俗認(rèn)為造高臺階就能得到別人的尊重；在新屋落成后，他坐在高臺階上，卻失落地發(fā)現(xiàn)臺階并沒有成為他與別人分享快樂的通道。
“臺階”只是一個外在形式，“父親”卻用它來判斷自己的人生價值，并為之奮斗了一生。當(dāng)父親的物質(zhì)理想與精神追求錯位時，父親感到不自在，感到空虛，這是本文想要表達(dá)的主題，更是作者對現(xiàn)實中父輩們?nèi)松鷥r值的思考。
臺階是居屋空間高度的一個象征符號，是鄉(xiāng)間人們心中一個陳陋的意識——臺階高，標(biāo)志地位高，所以臺階低成為父親的心病。父親想要造有高臺階的新屋，最后卻對高臺階感到“不自在”。高臺階破壞了父親的生活平衡，突出了父親對社會地位的需求，以及渴望受人尊重的情懷。
文中的父親形象讓我們多少有些沉重，從凄楚心酸中走來的父輩，讓我們心潮難平。他們的愿望在我們看來并不精彩，甚至過于平凡、普通，但他們活得實實在在，他們身上特有的那份自尊和堅韌，恰恰是構(gòu)建人生重要的支柱，值得我們一生學(xué)習(xí)。
在生活中去認(rèn)識你的父親，去關(guān)懷、愛戴自己的父親。觀察你身邊為了能生活得更好而做出努力的那些人，無論父母親人還是同學(xué)朋友，體會他們的希望和追求，寫一篇短文贊美他們。（200字左右）課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩歌進(jìn)行自主閱讀。推薦：蘇童《父愛》、梁實秋《代溝》、周國平《妞妞——一個父親的札記》。

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