透過朱自清先生飽含深意的《背影》,我們分明看到了困頓前行中的父親的身影。今天要學(xué)習(xí)的李森祥的《臺(tái)階》,將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界。
1.整體感知課文,理清小說的故事情節(jié),把握其主要內(nèi)容。 2.體會(huì)父親的形象;探究記敘、描寫的表達(dá)方式在文中的作用;學(xué)習(xí)本文的選材技巧。 3.感受父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力,培養(yǎng)健康積極的人生態(tài)度。
李森祥 1956年生,浙江衢州人,當(dāng)代作家。 其小說主要以農(nóng)村、軍營(yíng)兩大生活背景為題材,塑造一系列生動(dòng)的普通人,尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。代表作有《小學(xué)老師》《 抒情年代》《情世詩(shī)文》 等。
小說三要素:人物、故事情節(jié)、環(huán)境。1.人物是小說的第一要素,塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的主要手段。2.故事情節(jié)通常包括:開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個(gè)部分,有時(shí)前面還有序幕,后面還有尾聲。這幾個(gè)部分組織在一起,形成完整的故事情節(jié),用以展現(xiàn)人物性格,表達(dá)中心思想。3.環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境,重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境。
凹凼 塞 揩 尷尬 撬 晌午 硌 茬
【籌劃】想辦法;定計(jì)劃。
【大庭廣眾】人數(shù)眾多的公開場(chǎng)合。
【微不足道】微小得不值得一提。
【若有所失】好像失去了什么似的,形容悵惘、失落的樣子。
【低眉順眼】形容謙卑恭順的樣子。
【言外之意】話里沒有明說而別人能夠體會(huì)出來(lái)的意思。
1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述課文的內(nèi)容
父親覺得自家臺(tái)階低,望著別人家高高的臺(tái)階,羨慕不已,立下宏愿,也要造一棟高臺(tái)階的新屋,于是終年辛勞,準(zhǔn)備了大半輩子,終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。
父親覺得自己家的臺(tái)階低,想要造高臺(tái)階的新屋。
父親建造新屋及造九級(jí)臺(tái)階的過程。
父親為造有高臺(tái)階的新屋開始了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。
新屋落成了,父親卻老了,身體也垮了,精神支柱也沒了。
2.父親為什么要造有高臺(tái)階的新屋?
想借高臺(tái)階提高自己的身份與地位;努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;希望被人認(rèn)同,被人尊重。
1.如何理解“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”?
臺(tái)階是地位的標(biāo)志。 人家高的有十幾級(jí),自家臺(tái)階只有三級(jí),被人小看,想有地位而沒有地位,所以總覺得自家的臺(tái)階低。
2.概括父親要造一棟有高臺(tái)階新屋的原因。
臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高;父親對(duì)臺(tái)階的要求,也就是對(duì)地位的要求;父親畢生的奮斗就是要贏得尊重,也是尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。
3.作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用了那么多筆墨?
(1)“那石板多年前……還沒覺得花了太大的力氣”
寫三塊青石板的來(lái)歷,前后形成對(duì)比,表現(xiàn)父親當(dāng)年的強(qiáng)壯和造屋后的老邁。
之前“我”被安置在青石板上,表現(xiàn)那時(shí)年幼,而新屋造好,我長(zhǎng)大了,父親卻老了。
(2)“那石板沒經(jīng)石匠光面……磨不平那一顆顆硬幣大的小凹凼”
石板粗糙,暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件差。
4.文章較詳細(xì)寫了父親的腳板以及洗腳一節(jié),這似乎與文章中心無(wú)關(guān),可以刪去嗎?
不能,這部分看似與主要內(nèi)容“臺(tái)階”無(wú)關(guān),但這是父親一生艱苦、淳樸和勞作的明證,是豐富父親形象不可或缺的內(nèi)容。
5.閱讀發(fā)展部分,說說父親為了建新屋做了哪些準(zhǔn)備
6.為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)單,造臺(tái)階寫得很詳細(xì)
由文章的中心決定,“臺(tái)階”既是文章的線索,又是文章的文眼。 臺(tái)階在當(dāng)時(shí)是身份、地位的象征,又能表現(xiàn)父親追求社會(huì)地位,希望受人尊重的思想和勤勞、淳樸的性格,可突出文章的中心。
7.閱讀小說高潮部分,新屋造好了,父親又怎么樣?
父親感到不對(duì)勁。 臺(tái)階低,意味著經(jīng)濟(jì)地位地下,父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在,難以一下子消除,所以臺(tái)階高了,反而處處感到不習(xí)慣,不對(duì)勁。
父親干了一輩子,勞動(dòng)就是生命,在他的精神世界中,勞動(dòng)是創(chuàng)造,勞動(dòng)有收獲,勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,一旦不能干活,就失去一切,所以感覺若有所失。
8.結(jié)尾部分,父親回來(lái)時(shí),為什么一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎么理解?
9.小說以父親的形象和精神為表現(xiàn)重點(diǎn),能否將題目改為“父親”?
不能,就小說題目而言《臺(tái)階》較《父親》要準(zhǔn)確和精練。作者選取“臺(tái)階” 這一典型事例來(lái)表現(xiàn)父親的精神品質(zhì),體現(xiàn)了圍繞中心命題立意,選材剪裁的寫作技巧。
10.從文中找出相應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫分析父親的形象特點(diǎn)。
(2)父親的兩手沒處放似的,抄著不是,貼在胯骨上也不是。
(1)父親坐在綠蔭里……一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。
動(dòng)作、神態(tài)描寫,父親下定決心爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋。
動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了父親無(wú)比喜悅而又手足無(wú)措的樣子。
(3)父親身子晃一晃……我連一擔(dān)水都挑不——?jiǎng)訂幔 ?br/> 動(dòng)作、語(yǔ)言描寫,父親因年老而挑水時(shí)有些吃力,可是自己卻不愿承認(rèn)自己的衰老,寫出了父親不服老、不服輸?shù)男愿瘛?br/>11.概括父親的形象特點(diǎn)
非常要強(qiáng)的農(nóng)民,有志氣,不甘人后,希望受到別人尊重;有著長(zhǎng)遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人,有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力;老實(shí)厚道又謙卑的農(nóng)民,他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬(wàn)苦。
12.“父親”這一形象的典型意義是什么?作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想感情?
小說塑造了發(fā)展中的中國(guó)農(nóng)村一個(gè)農(nóng)民的典型形象,他身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)代表了新舊交替時(shí)期中國(guó)農(nóng)民的突出特征;農(nóng)民創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦,根源在于經(jīng)濟(jì)落后,熱切希望以先進(jìn)的生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的面貌。
細(xì)節(jié)刻畫 細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn)是所寫的內(nèi)容雖然細(xì)小,卻小中見大,具有豐富的社會(huì)生活內(nèi)容或深刻的主題。 例如文中寫父親在漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備過程中辛苦勞作。冬天砍柴賣柴,不知道他賣了多少錢,只知道“一個(gè)冬天下來(lái),破草鞋堆得超過了臺(tái)階”,這是個(gè)細(xì)節(jié)刻畫,用父親穿破的草鞋的高度來(lái)說明父親冬天位建造新房的辛苦。
細(xì)節(jié)刻畫 又如建造新屋時(shí),對(duì)父親喜悅之情的刻畫,“父親的兩手都沒出放似的,抄著不是,貼在胯骨上也不是”,用描寫父親的兩手沒處放來(lái)表現(xiàn)他愿望終于實(shí)現(xiàn),內(nèi)心無(wú)比喜悅是手足無(wú)措的樣子,與前文說父親是位“老實(shí)厚道”的人相呼應(yīng)。
小說的細(xì)節(jié)描寫細(xì)致入微,請(qǐng)你從文中找出最打動(dòng)你的細(xì)節(jié)并談?wù)勼w會(huì)。
(1)父親冬天砍柴賣柴,“一個(gè)冬天下來(lái),破草鞋堆得超過了臺(tái)階”
用父親穿破的草鞋的數(shù)量說明了父親造起一棟有高臺(tái)階的新屋是十分艱辛的。
(2)“父親坐在綠蔭里……一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去?!?br/> 父親專注的望著別人家高高的臺(tái)階的情形,他羨慕、向往,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取能早日建起高臺(tái)階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。
本文通過敘述父親終年辛苦,準(zhǔn)備了大半輩子,終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋,實(shí)現(xiàn)了一輩子心愿的故事。表達(dá)了作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆;對(duì)父親身上的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情;對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

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12* 臺(tái)階

版本: 人教部編版

年級(jí): 七年級(jí)下冊(cè)

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