一、教學(xué)目標(biāo)：


知識(shí)與能力：1. 熟讀課文，整體把握課文內(nèi)容，理請(qǐng)文章脈絡(luò)，分析父親的形象。


2. 抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，學(xué)會(huì)揣摩文章的語(yǔ)言，體會(huì)作者思想感情。


3. 學(xué)習(xí)課文圍繞“臺(tái)階”組織材料表現(xiàn)主題的方法。


過(guò)程與方法：自主、合作、探究


情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，以積極健康的心態(tài)對(duì)待人生，學(xué)習(xí)文中父親勤勞、質(zhì)樸又有所追求的品質(zhì)。


二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取典型材料，展現(xiàn)父親的典型形象。


2. 理解“父親”這個(gè)中國(guó)農(nóng)民的典型形象的特點(diǎn)及其意義。


3.體會(huì)作者思想感情。


三、課前準(zhǔn)備：


1.課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，找出生字生詞，掃清閱讀障礙，增加詞匯積累。


2.借助有關(guān)資料了解作者


教學(xué)過(guò)程


一、導(dǎo)入新課


父親的故事是無(wú)聲的，父親用自己的行動(dòng)教育著孩子們，告訴我們什么是人生；告訴我們什么是生活；告訴我們應(yīng)該怎樣刻苦學(xué)習(xí)，拼搏奮進(jìn)，父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，讓我們無(wú)法在別人面前炫耀，父親的一生也可能是默默無(wú)聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見(jiàn)的鵝卵石，可父親在你跌倒了時(shí)，他會(huì)扶起你來(lái)，教會(huì)你怎樣站立，在你困難時(shí)，鼓勵(lì)你勇敢的面對(duì)困難和挫折。所以父親是平凡的，又是偉大的。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇謳歌父親的文章——《臺(tái)階》。


二、初讀課文，整體感知。


（一）作家作品


李森祥，衢州人。1975年入伍，曾在嘉興軍分區(qū)某部工作，少校。1991年調(diào)南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來(lái)》，后迅速成長(zhǎng)。近年來(lái)發(fā)表小說(shuō)頗多。主要有《十八里營(yíng)房》《金奎銀奎》《小學(xué)老師》等，他的小說(shuō)以農(nóng)村、軍營(yíng)生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。


（二）檢查課前預(yù)習(xí)


1.給加點(diǎn)的字注音，看拼音寫(xiě)漢字


伸擱（ ）黏性（ ）晌午（ ）挪動(dòng)（ ）尷尬（ ）（ ）


門kǎn（ ）xián水（ ）biē住（ ）煩zà（ ）叮zhǔ（ ）


2.解釋詞語(yǔ)


叮囑：


尷尬：


微不足道：


大庭廣眾：


明確：


1.ɡē nián shǒnɡ nuó ɡān ɡà檻 涎 憋 躁 囑


2.叮囑：叮嚀，再三囑咐。尷尬：處于兩難境地?zé)o法擺脫。微不足道： 非常渺小，不值得一提。大庭廣眾：指人很多的公工場(chǎng)合。


（三）朗讀課文，整體感知


①父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？


②為了造起一棟有高臺(tái)階的新屋，父親作了哪些準(zhǔn)備工作？


③新屋造好了，父親怎么樣？


學(xué)生從文中找出句子，歸納整理。自由發(fā)言。


明確：①父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。


②他下定決心，開(kāi)始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。父親每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。


③終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無(wú)法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。


⑵讀課文，分析文章脈絡(luò)


學(xué)生討論，自由發(fā)言。


明確：


按事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)可以將課文分為四部分：


第一部分（第1～5段）：父親總覺(jué)得我們的家的臺(tái)階低。


第二部分（第6～16段）：父親苦干了大半輩子，決心造一棟有高臺(tái)階的新屋。


第三部分（第17～24段）：新屋造好了，也砌上了九級(jí)高臺(tái)階。


第四部分（第25～32段）：新屋造好了，父親卻衰老了。


三、合作探究，研讀賞析


（一）合作探究


1.內(nèi)容探究


①文章的前六段寫(xiě)的主要內(nèi)容是什么？與下文有什么聯(lián)系？


②父親為了“高臺(tái)階”付出什么？


學(xué)生快速瀏覽全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。


明確：


①前六段寫(xiě)的是父母親和我的活動(dòng)，主要用三塊石板來(lái)貫穿。第二段是寫(xiě)父親力氣大，也是我家臺(tái)階的來(lái)歷。文章第四五段主要寫(xiě)我們一家在臺(tái)階上的活動(dòng)，母親做針線活，我玩耍，父親洗腳，從中我們可以看出我家的臺(tái)階低，生活是相當(dāng)貧困的。為下文父親渴望“高臺(tái)階”做鋪墊。


②寫(xiě)到父親為了建造一幢有臺(tái)階的房屋，他一磚一瓦的撿，一角錢一角錢的攢，一點(diǎn)一滴的積累，一分一文積攢，起早貪黑，從早到晚，一年四季，七個(gè)月種田，四個(gè)月砍柴，半個(gè)月?lián)炻咽?，剩下半月過(guò)年、編草鞋。360天安排得非常緊湊。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，九層臺(tái)階的新屋蓋好的時(shí)候，父親的身體不強(qiáng)壯了，父親老了。


2.分析形象


（1）課文哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？父親的形象有什么特點(diǎn)？


學(xué)生閱讀課文，概括主要情節(jié)并分析從中表現(xiàn)的父親的性格特點(diǎn)


明確：


①父親覺(jué)得我家的臺(tái)階低，要造一棟有高臺(tái)階的新屋——自尊、不甘人后、上進(jìn)。②立下造屋目標(biāo)，并為之付出長(zhǎng)期艱辛的勞動(dòng)——有遠(yuǎn)大目標(biāo)、節(jié)儉、勤勞、吃苦耐勞、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔。③建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑。④建成新屋累垮身體，不服老——倔強(qiáng)。


（2）文章刻畫(huà)父親運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么表達(dá)效果？


學(xué)生勾畫(huà)句子，討論并回答。


明確：


外貌描寫(xiě)：他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。（頭發(fā)“灰白而失去了生機(jī)”表現(xiàn)了父親已經(jīng)老了。）


動(dòng)作描寫(xiě)：白天，他陪請(qǐng)來(lái)的匠人一起干，晚上他一個(gè)人搬磚頭、擔(dān)泥、籌劃材料，干到半夜。（表現(xiàn)了父親勤勞能干。）


神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。


（“望、搖不散父親那專注的目光”細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)父親對(duì)筑一個(gè)高臺(tái)階執(zhí)著的向往。）


神態(tài)描寫(xiě)：許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺(jué)得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無(wú)奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。（傳神再現(xiàn)了父親看到高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)，新屋就要完工，內(nèi)心無(wú)法形容的高興的樣子。）


神態(tài)描寫(xiě)：偶爾出去一趟，回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣。（表達(dá)了父親因不能干活而心神不定的樣子，體現(xiàn)了父親的勞動(dòng)本色。）


3.分析文章記敘的詳略。


⑴思考：作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨？


學(xué)生討論，自由發(fā)言，老師歸納：


明確：這篇小說(shuō)題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。第一，寫(xiě)三塊青石板的來(lái)歷，可以寫(xiě)出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫(xiě)造新屋的時(shí)候托石板閃了腰，前后就形成對(duì)比。第二，寫(xiě)石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。第三，寫(xiě)“我”在臺(tái)階上跳來(lái)跳去，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已長(zhǎng)大成人了”，說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年，可見(jiàn)所用時(shí)間之長(zhǎng)。寫(xiě)小孩能連跳三級(jí)，可見(jiàn)臺(tái)階之低。寫(xiě)父親在臺(tái)階的坐姿，又是寫(xiě)臺(tái)階之低。第四，寫(xiě)父親的腳板，寫(xiě)出了父親終年辛勞的形象，也說(shuō)明家庭的貧困。


（二）思考討論


1.這篇小說(shuō)通過(guò)塑造父親這一形象目的是什么？


學(xué)生討論，教師歸納


明確：


謳歌父親堅(jiān)忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，熱切希望以先進(jìn)的生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的精神面貌。


2.作者講述了父親用一輩子的時(shí)間來(lái)造一棟有高臺(tái)階的新屋的故事。試分析文章字行間體現(xiàn)了作者怎樣的感情。


學(xué)生抓住文章中關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)本文運(yùn)用樸實(shí)語(yǔ)言，表達(dá)真摯的感情的特點(diǎn)。


明確：


①他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。


（對(duì)父親愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力的贊美）


②他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。（表現(xiàn)了父親的失落和沮喪，表達(dá)了作者對(duì)父親的同情和憐憫）


③好久之后，父親又像問(wèn)自己又像是問(wèn)我：這人怎么了？怎么了呢，父親老了。（新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。表達(dá)了作者對(duì)父親的同情和憐憫，蘊(yùn)含著淡淡的凄楚與辛酸。）


3.思考：新屋造好了，人衰老了，身體也垮了。作者試圖告訴我們什么？


教師提示有關(guān)落后農(nóng)村的現(xiàn)狀及農(nóng)民的生活狀況，引導(dǎo)學(xué)生思考回答。


明確：要關(guān)注農(nóng)民命運(yùn)，關(guān)注農(nóng)村貧困。


四、交流探討，互動(dòng)釋疑


（一）交流探討


1.為什么新屋的主體工程寫(xiě)得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫(xiě)得詳細(xì)？


學(xué)生分小組討論，體會(huì)文章材料的詳略與中心的關(guān)系。


明確：


文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫(xiě)，造臺(tái)階則要詳寫(xiě)。


2.從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌上了九級(jí)臺(tái)階的生活經(jīng)歷，你受到怎樣的啟示？你是如何看待父親這個(gè)人物形象的？


學(xué)生分小組討論后回答


明確：


父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級(jí)臺(tái)階砌好后，他卻不好意思坐上去。


（二）互動(dòng)釋疑：四人小組提問(wèn)釋疑，全班交流解決。


五、拓展延伸


（2）父親為了造出像人家一樣有高臺(tái)階的新屋，也叫人羨慕，競(jìng)花了大半輩子去準(zhǔn)備，才蓋起有高臺(tái)階的新屋?？墒牵挛萋涑闪?，父親也衰老了，身體也垮了。同學(xué)認(rèn)為，父親這樣做，值得嗎？


教師引導(dǎo)學(xué)生從人類需要這層次論的角度和生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度來(lái)分析父親這一形象，學(xué)生分小組討論后回答。


明確：


從人類需要層次論的角度：人都有獲得社會(huì)和他人尊重的需要，提高地位，贏得尊重，是父親最大的心愿。造新屋，當(dāng)然首先是為了改善居住條件。但是，“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，這篇小說(shuō)著眼在臺(tái)階，寫(xiě)父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是對(duì)地位的要求，就是對(duì)尊重的要求，尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。父親以他的力量，要造一棟有高臺(tái)階的新屋，可謂理想遠(yuǎn)大，從造新屋的過(guò)程中體現(xiàn)了他拼命硬干、堅(jiān)忍不拔的精神。


從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在于生產(chǎn)力水平低下。


這篇小說(shuō)固然謳歌了父親堅(jiān)忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。父親造的新屋，規(guī)格并不很高，不過(guò)是屋基高些，臺(tái)階從三級(jí)增至九級(jí)，但是他為此付出了大半輩子的辛勞。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。小說(shuō)告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。小說(shuō)深沉地響著時(shí)代對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。


六、課外作業(yè)


1. 《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料。試說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)好在哪里？


2.試仿照本文的描寫(xiě)方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己的父親。


板書(shū)設(shè)計(jì)：


臺(tái)階








新屋


老屋








九級(jí)


水泥臺(tái)階


三級(jí)


青石板臺(tái)階


地位














關(guān)注農(nóng)民命運(yùn)


父親


關(guān)注農(nóng)村貧困





勤勞 頑強(qiáng) 淳樸


善良 謙卑 倔強(qiáng)
































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