整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情。
2．把握父親形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。
3．感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極 健康的心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)
理解父親的形象特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)本文圍繞“臺(tái)階”命題立意，選材剪裁的寫法。
走近作者
李森祥(1956～?)浙江衢州人，作家，著有短篇小說(shuō)《小學(xué)老師》、中篇小說(shuō)《抒情年代》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《傳世之鼓》、劇本《天下糧倉(cāng)》、《臥薪嘗膽》等。其小說(shuō)以農(nóng)村、軍營(yíng)兩大生活為主要題材，他有著豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，作品中充滿對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情，塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。
一、自主學(xué)習(xí)
1.請(qǐng)給加點(diǎn)字注音
黏性（ ） 涎水（ ） 揩汗（ ） 籌劃（ ）
凹凼（ ） 躥上（ ） 胯骨（ ） 舀米（ ）
尷尬（ ） 砌上（ ） 撬 （ ） 硌 ( )
2. 根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)
神色、態(tài)度不自然 ——（ ）
人很多的公共場(chǎng)合 ——（ ）
非常藐小，不值得一提 ——（ ）
形容屈服順從的樣子 ——（ ）
二、整體感知
默讀課文，初步了解課文內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。
1.故事的敘事線索是什么？“文眼”是什么？

你能簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)嗎?
（要點(diǎn)提示：①父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？②父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？③新屋造好了，父親怎么樣？）
三、合作探究
（一）分析父親形象：
跳讀課文，思考：父親的形象有什么特點(diǎn)？
（請(qǐng)用這樣的句式回答：讀文中“ ”我看到了一個(gè) 的父親。）
（二）品讀賞析
1.“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去?！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的心理？為什么不作心理描寫？

2.作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用那么多筆墨？

3.為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)？
4.為什么“回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？
（三）比較《背影》和《臺(tái)階》在立意和選材上的異同之處。
四、拓展延伸
請(qǐng)以“臺(tái)階是父親的 ”為話題，說(shuō)說(shuō)你的看法
臺(tái)階是父親的 ，
臺(tái)階是父親的 ，
臺(tái)階是父親的 ，
為了臺(tái)階，父親付出了歲月、付出了青春、付出了健康。
參考答案
一、自主學(xué)習(xí)
1. nián xián kāi chóu
ā dàng cuān kuà y?
2. 尷尬 大庭廣眾 微不足道 低眉順眼
二、整體感知
1.敘事線索的是臺(tái)階，“文眼”是“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。”
2.父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無(wú)法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。
三、合作探究
（一）分析人物形象
立下造屋目標(biāo)，并為之付出長(zhǎng)期艱辛的勞動(dòng)——勤勞、頑強(qiáng)
建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑
建成新屋累垮身體，不服老——倔強(qiáng)
歸納：
他是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重。
他是一個(gè)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。
他是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。
他是一個(gè)謙卑的人，有著中國(guó)農(nóng)民所共有的謙卑的特點(diǎn)，當(dāng)九級(jí)臺(tái)階造好后， 他卻不好意思坐上去。
品讀賞析
1.父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕，向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人家羨慕。
小說(shuō)用第一人稱寫，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以動(dòng)作、表情表現(xiàn)思想（以形寫神）。
2.這篇小說(shuō)題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用：
寫三塊青石板的來(lái)歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋時(shí)托石板閃了腰，前后就形成對(duì)比。
（2）寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。
（3）寫“我”在臺(tái)階上跳上跳下，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已長(zhǎng)大成人了”，說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。
（4）寫小孩子能連跳三級(jí)，父親在臺(tái)階的坐姿，可見臺(tái)階低。
（5）寫父親在臺(tái)階上洗腳，寫出父親終年辛勞的形象，也說(shuō)明家庭的窮困。
3.詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階則要詳寫。
4.父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺(jué)若有所失。
（三）同：都是表現(xiàn)父親的文章，都是抓住生活中的細(xì)節(jié)，以小見大。
異：《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛(ài)，給人深刻的印象，讓人強(qiáng)烈地感受父愛(ài)。
《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料，建房這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。
小結(jié)：這兩篇文章所寫之事，都是日常生活中司空見慣的，但是，作者卻能夠挖掘出深邃的內(nèi)涵來(lái)。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中，要留心身邊發(fā)生的事情，體會(huì)其意蘊(yùn)，從中受到教益。
四、拓展延伸
臺(tái)階是父親的催老劑，
臺(tái)階是父親的心靈沉重的負(fù)擔(dān)，
臺(tái)階是父親的自尊（理想）

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初中語(yǔ)文人教部編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

12* 臺(tái)階

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

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