11.　老　王 同步習(xí)題 夯基達(dá)標(biāo) 1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(　　)A.翳(yì)　　　 滯笨(zhì)荒僻(bì) 鑲嵌(qiàn)B.螺(luó) 侮辱(wū)愧怍(zuò) 繃帶(bēng)C.攥(zuàn) 惶恐(huánɡ)塌敗(tā) 湊合(còu)D.傴(qū) 骷髏(kū)抱歉(qiàn) 體悟(wù)2.給下列各句選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。(填字母)(1)我們夫婦散步,經(jīng)過一個(gè)(　　)的小胡同。A.偏遠(yuǎn)　　　 B.荒僻(2)看見一個(gè)破破落落的大院,里面有幾間(　　)的小屋。A.坍塌 B.塌敗(3)我們從干?；貋?載客三輪都(　　)了。A.取締 B.取消3.比較下面兩個(gè)句子,聯(lián)系上下文,說說第(1)句在表達(dá)上的好處。(1)我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。(2)我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地站在門口。 4.《老王》這篇散文以　　　　　　　　　　　為線索,寫出了車夫老王的“　　　　”和“　　　　”,含蓄地提出了　　　　　　的社會(huì)問題。 課內(nèi)品讀 閱讀下面的文字,完成第5~8題。有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來,不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面色死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說得可笑些,他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說:“啊呀,老王,你好些了嗎?”他“嗯”了一聲,直著腳往里走,對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子,一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè),因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的,反正意思很明白,那是他送我們的。我強(qiáng)笑說:“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”他只說:“我不吃。”我謝了他的好香油,謝了他的大雞蛋,然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說:“我不是要錢。”我也趕忙解釋:“我知道,我知道——不過你既然來了,就免得托人捎了。”他也許覺得我這話有理,站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門,站在樓梯口,看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去,直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲,我回屋才感到抱歉,沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐,稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。過了十多天,我碰見老王同院的老李。我問:“老王怎么了?好些沒有?”“早埋了。”“呀,他什么時(shí)候……”“什么時(shí)候死的?就是到您那兒的第二天。”我沒再多問。我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋,一再追憶老王和我對(duì)答的話,琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么,每想起老王,總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃肀硎靖兄x,我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了,我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。5.簡(jiǎn)要概括選文的中心內(nèi)容。 6.用波浪線畫出選文中描寫老王肖像的語句,并說說這樣描寫的作用。 7.為什么老王病危之際,還要給作者一家送香油和雞蛋呢? 8.作者為什么想起老王就“總覺得心上不安”? 課外拓展 類文閱讀閱讀下面的文字,完成第9~12題。那盆水仙花楊　聰上學(xué)期我到橫河村小支教。那天正在上課,突然,隔壁教室里傳來了李老師憤怒的呵斥聲:“你又來了,出去!出去!”很多學(xué)生也跟著喊。嘈雜聲影響了我的課堂,我連忙打開教室門,只見李老師正連拉帶拽地把一個(gè)老頭推出教室。老頭六十來歲,滿身邋遢,拖著個(gè)大麻袋,傻笑著一步一頓地離去。課后,李老師告訴我,老頭是本地的孤寡老人,脾氣古怪倔強(qiáng),不管你上沒上課,常常旁若無人地闖入教室亂找亂動(dòng),把垃圾桶翻得一片狼藉。正說著,我班有個(gè)學(xué)生跑來:“楊老師,快,快去,陳業(yè)被那老頭打了!”當(dāng)我趕到時(shí),陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著:“還我……我還沒喝完啊,臭老頭!”原來老頭盯上了他手中的飲料瓶,沒等他喝完就搶去了,在他眼里,能賣的垃圾簡(jiǎn)直就是“寶”。校長(zhǎng)也趕來了,一邊呵斥一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門。幾天后,我班正在朗讀課文。“嘭”的一聲巨響,教室門猛地被撞開,大家嚇了一跳。一看,又是那老頭,一手拖著麻袋,一手緊攥拳頭,朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去,那架勢(shì)仿佛隨時(shí)等著反抗我。“臭老頭,快出去!”很多學(xué)生異口同聲地喊著,整個(gè)課堂一片喧嘩。當(dāng)老頭走近我時(shí),我出人意料地讓開了道,并向?qū)W生做了個(gè)安靜的手勢(shì)。“繼續(xù)朗讀吧,不要打擾老爺爺撿東西了!”我平靜地說。猶豫間,瑯瑯書聲又逐漸響起。我們反常的舉動(dòng)讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個(gè)飲料瓶后,竟加快了腳步往外走,飲料瓶掉出了一個(gè)也不知道。我撿起來送到他手中,他疑惑地看了看我……又過了幾天,我正在上課,教室的門又突然被推開,老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子,一看是我,竟縮了回去,還輕輕地帶上門離開了。我們都發(fā)現(xiàn)老頭和以前不大一樣了!我問學(xué)生:“老爺爺為什么變了呢?”“我知道,因?yàn)榍皫滋炖项^沒有被老師推出去。”“楊老師沒罵他,還幫他撿瓶子!”陳業(yè)若有所思地說,“老頭……老,老爺爺好像知道楊老師對(duì)他好!”我說道:“老爺爺一個(gè)人孤零零的,每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀!老師有個(gè)辦法可以幫幫他:大家平時(shí)把丟棄的那些廢品專門放進(jìn)一個(gè)袋子收集起來,送給老爺爺,誰愿意負(fù)責(zé)這件事?”“我愿意!”“我也愿意!”……好多學(xué)生都爭(zhēng)著說。沒想到陳業(yè)也搶著舉手,我把這件事交給陳業(yè)負(fù)責(zé)。從那以后,我班無論上什么課,老頭再也沒有闖進(jìn)教室。臨近期末的一天,我一進(jìn)教室就看見講臺(tái)上多了一盆水仙花,我驚訝地問:“這花是哪位同學(xué)放在這里的呀?”陳業(yè)興奮地說:“老師,花是老爺爺從菜市場(chǎng)買來的,他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺(tái)上,說是謝謝同學(xué)們,謝謝您呢!”這是我萬萬沒想到的,那節(jié)課上得特別開心。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就過去了。暑假里我又被臨時(shí)通知回到原單位。教師節(jié)那天,遇到了李老師,我問起老頭的事。李老師說:“他死啦。”“啊?怎么死了呢?”我很是驚愕。“暑假里,他跳入水中救上了一個(gè)小孩,自己卻因體力不支被淹死啦。聽村里人說老頭也不怎么會(huì)游泳。”李老師補(bǔ)充道:“對(duì)了,他救的小孩就是之前你班的陳業(yè)……”(選自《小小說月刊》,有刪改)9.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言在框內(nèi)寫出相關(guān)的故事情節(jié)。(每處不超過6個(gè)字)10.請(qǐng)賞析下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(1)一看,又是那老頭,一手拖著麻袋,一手緊攥拳頭,朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去。 (2)老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子,一看是我,竟縮了回去,還輕輕地帶上門離開了。 11.文中畫線句寫到楊老師幫老頭撿飲料瓶,此時(shí)老頭心里會(huì)想些什么?請(qǐng)聯(lián)系語境,描寫老頭的心理活動(dòng)。 12.小說主要刻畫了兩個(gè)人物,一個(gè)是老頭,一個(gè)是楊老師,你最欣賞哪個(gè)人物?請(qǐng)說明理由。 表達(dá)交流13.我們?cè)谏钪袝?huì)遇到一些需要幫助的人,譬如殘疾人。假設(shè)你應(yīng)邀參與策劃學(xué)校在下周開展的“愛心助殘日”活動(dòng),請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1)為活動(dòng)會(huì)場(chǎng)撰寫一條宣傳標(biāo)語。(以“平等、關(guān)愛”為主題,不超過16字) (2)為活動(dòng)設(shè)計(jì)一項(xiàng)有新意的活動(dòng)內(nèi)容。(以“獻(xiàn)愛心,送溫暖”為主題)      參考答案 夯基達(dá)標(biāo)1.C　解析 A項(xiàng),“僻”應(yīng)讀“pì”;B項(xiàng),“侮”應(yīng)讀“wǔ”;D項(xiàng),“傴”應(yīng)讀“yǔ”。2.解析 選擇詞語時(shí)須結(jié)合文本、語境、詞語搭配來判斷。答案 (1)B　(2)B　(3)A3.第(1)句中“鑲嵌在門框里”,運(yùn)用了夸張的手法,強(qiáng)調(diào)了老王身體僵硬的狀態(tài)。4.作者一家和老王的交往　苦　善　關(guān)心不幸者課內(nèi)品讀5.寫老王給“我”送香油、雞蛋的情形。6.“他面色死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說得可笑些,他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。”這些語句突出了老王當(dāng)時(shí)病情嚴(yán)重,樣子可怕;也暗示了老王的不幸。7.老王一生孤苦伶仃,作者一家對(duì)他關(guān)愛較多,也許他已經(jīng)預(yù)感到自己不久將告別人世,所以在病危之際親自來謝謝好心人。8.作者有愛心,有著高度的社會(huì)責(zé)任感和人道主義情懷,總覺得自己對(duì)老王這樣的不幸者關(guān)愛太少,因而感到慚愧、自責(zé)。課外拓展9.老頭送水仙　老頭救人犧牲10.(1)“攥”字準(zhǔn)確地寫出了老人隨時(shí)準(zhǔn)備反抗的心理,正是這個(gè)握緊拳頭的動(dòng)作,說明了以往老人得到的都是傷害。“攥”既是老人給自己造勢(shì),又是他自衛(wèi)心理的體現(xiàn)。(2)“縮”字形象地寫出了老人見到曾經(jīng)幫助過他的“我”時(shí)難為情的樣子,這是老人感恩心態(tài)的一種表現(xiàn)。11.“怎么可能呢?其他老師都是大聲嚷嚷趕我走的,這個(gè)老師不但不趕我走,還幫我撿瓶子。”12.(1)我欣賞老頭。他雖然窮,但他有窮人的風(fēng)骨,有尊嚴(yán),懂得感恩。為了救孩子,他明知有危險(xiǎn)卻縱身躍入水中。孩子得救了,他卻犧牲了。這是多么值得尊敬的老人啊!(2)我欣賞楊老師。面對(duì)生活中的一個(gè)弱者,楊老師沒有像其他人一樣對(duì)他嗤之以鼻、惡語相加,甚至拳打腳踢。楊老師給了弱者以尊嚴(yán),改變了一個(gè)人對(duì)周圍人的仇視心理,這是一個(gè)何等偉大的教育者啊!13.示例 (1)藍(lán)天下有你有我,人生路攜手同行。(2)陪殘疾小朋友過生日。

相關(guān)課件

初中語文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第三單元10 老王試講課課件ppt：

這是一份初中語文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第三單元10 老王試講課課件ppt，共60頁。PPT課件主要包含了目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一，走近作者，楊絳作品，相關(guān)介紹，寫作背景，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二，初讀課文整體感知，整體感知，填寫老王檔案，家庭成員等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)11 老王教案配套ppt課件：

這是一份人教部編版七年級(jí)下冊(cè)11 老王教案配套ppt課件，共22頁。PPT課件主要包含了字詞認(rèn)讀，田螺眼，壓根兒，攥拳頭，蹬自行車，目瞪口呆，字形辨析，詞語釋義，塌陷破敗，呆滯笨拙等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語文第三單元11 老王集體備課ppt課件：

這是一份語文第三單元11 老王集體備課ppt課件，共28頁。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，走近老王，我們周圍的“老王”，角落里的哭泣，向往茫然，冷暖相依，相依為命，不一樣的童年，午餐時(shí)刻等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

更多老王ppt課件優(yōu)秀下載 更多

初中人教部編版第三單元11 老王教案配套ppt課件

初中人教部編版第三單元11 老王教案配套ppt課件
初中語文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第三單元11 老王授課課件ppt

初中語文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第三單元11 老王授課課件ppt
初中語文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)11 老王多媒體教學(xué)課件ppt

初中語文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)11 老王多媒體教學(xué)課件ppt
初中語文11 老王教學(xué)課件ppt

初中語文11 老王教學(xué)課件ppt
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

11 老王

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部