教學(xué)目標(biāo)


課前準(zhǔn)備





教學(xué)過程








布置作業(yè)


布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。


教學(xué)反思


這是一篇自讀篇目，我讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)完成，并在旁適時(shí)點(diǎn)撥，提出問題。問題一：父親為什么想建造一棟有高臺階的新屋？以此來理解本文重點(diǎn)；問題二：父親造起有高臺階的新屋后有什么變化？以此來分析父親形象。學(xué)生根據(jù)以上兩個(gè)問題展開討論，再各小組交流，我引導(dǎo)學(xué)生通過探究這兩個(gè)問題來整體把握全文，學(xué)生就不難理解小說的內(nèi)涵和父親的性格特征。同時(shí)，對父親艱辛的生活根源要稍加剖析，便于學(xué)生對父親悲慘生活的人生經(jīng)歷有深刻的理解——那便是中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的滯后和貧困。








方法指導(dǎo)：


文章中的細(xì)節(jié)描寫


細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的微細(xì)而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致地描繪。它具體滲透在對人物、景物和場面的描寫之中。中考閱讀題中，針對細(xì)節(jié)描寫，經(jīng)常做以下考查：(1)文中用了什么描寫方法；(2)文中細(xì)節(jié)描寫起了什么作用；(3)文中運(yùn)用了何種方法刻畫了人物或描寫景物，分析其表達(dá)效果。分析細(xì)節(jié)描寫的作用，可以從以下幾個(gè)方面入手：展現(xiàn)人物性格和內(nèi)心活動(dòng)；揭示文章主題；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛，創(chuàng)造典型環(huán)境等。





素材積累：


佛像和臺階的故事


人們在山頂上建了一座廟宇來供奉神佛。廟宇建好后，山民選擇了一塊非常大的花崗巖，切割后，一部分用來做廟宇門前的臺階，另一部分用來做佛像。寺廟建好后，前來供奉的人絡(luò)繹不絕,香火極旺。一天夜里，臺階心里很不舒服，于是對佛像說：“你我本都是一塊石頭上的，為什么我要做臺階讓人每天踩踏，而你卻高高在上，受人供拜？”佛像嘆了口氣對臺階說：“你只經(jīng)歷了四刀便成了臺階，而我卻是經(jīng)歷了千刀萬剮才被雕刻成佛像的?！闭n題
臺階
課型
新授課
課時(shí)安排
2課時(shí)
課時(shí)分配
建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測。可適當(dāng)調(diào)節(jié)。
教


學(xué)


目


標(biāo)
知識與技能
1.理解積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。


2.能復(fù)述故事，培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。
過程與方法
1.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。


2.把握課文的敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。


2.教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。
課


前


預(yù)


習(xí)



作者簡介
李森祥，1956年生，浙江衢州人。當(dāng)代作家，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。其小說以農(nóng)村、軍營生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人，尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。代表作有長篇小說《傳世之鼓》，短篇小說集《臺階》，中篇小說《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
寫作背景
本文選自小說集《臺階》（作家出版社1992年版）。有刪節(jié)。李森祥遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、從戎軍營，時(shí)空的距離，使他對故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實(shí)的回憶。這種回憶成為李森祥小說創(chuàng)作的契機(jī)與靈感。他帶著美學(xué)的思考，從容而藝術(shù)地審視故鄉(xiāng)的人和事。李森祥以《臺階》為代表的前期小說，基本上側(cè)重于“家族圈”的表現(xiàn)。
文體知識
小說 小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。1.人物是小說的第一要素，塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的主要手段。2.故事情節(jié)通常包括：開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個(gè)部分，有時(shí)前面還有序幕，后面還有尾聲。這幾個(gè)部分組織在一起，形成完整的故事情節(jié)，用以展現(xiàn)人物性格，表達(dá)中心思想。3.環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境。
讀準(zhǔn)字音
辨清字形
理解詞語
凼：方言，水坑。


低眉順眼：默默無聞，任勞任怨。


微不足道：非常渺小，不值得一提。


籌劃：想辦法；定計(jì)劃。


尷尬：神色、態(tài)度不自然。


大庭廣眾：人很多的公開場合。


若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。
新課導(dǎo)入
有首歌是這樣唱的：“人生 / 是一級一級的臺階 / 許多人渴望 / 在臺階上找到 / 自己的高度 / 父親是不是 / 也如此……”今天我們將學(xué)習(xí)一篇講述父親的小說，讓我們一起來感受這位父親堅(jiān)韌不拔的奮斗精神
新課展開



【初讀課文，整體感知】


1.故事的敘事線索是什么？“文眼”是什么?


敘事線索是臺階。“文眼”是臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。


2.你能簡要講述故事情節(jié)嗎？(要點(diǎn)提示：①父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？②父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？③新屋造好了，父親怎么樣？)


父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備著。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。


【感悟精彩句子】


1.為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？


因?yàn)榕_階是地位的標(biāo)志。別人家的臺階高的有十幾級，自家的只有三級，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，所以總覺得自家的臺階低。


2.“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙在父親的頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現(xiàn)了父親什么樣的思想感情？為什么不做心理描寫？


這篇小說是以第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕，他向往，他在謀劃加快準(zhǔn)備，爭取早日造起高高臺階的新屋，像別人家一樣氣派，也叫人羨慕。


3.為什么父親“回來時(shí)，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？


父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界里，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。


【分析主體形象】


說說你對父親這個(gè)形象的看法。


父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用踏踏實(shí)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時(shí)，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺階造好后，他反而處處感到不對勁、不自在，并且不好意思坐到臺階的高處。


【比較閱讀，理解提升】


比較《背影》和《臺階》在立意和選材上的異同之處。


（1）同：都是表現(xiàn)父親的文章，都是抓住生活中的細(xì)節(jié)，以小見大。


（2）異：《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛，給人深刻的印象，讓人強(qiáng)烈地感受父愛?！杜_階》圍繞“臺階”命題立意，組織材料，使建房這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對社會(huì)地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。


【把握文章主旨】


如何理解本文的主旨？


課文通過敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代農(nóng)民艱難困苦的生存況狀和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神，表達(dá)了“我”對父親的崇敬和憐憫之情。
寫作方法運(yùn)用
【深入研讀，探究方法】


1.角度新穎，立意深刻。


“臺階”是本文的線索，小說圍繞“臺階”命題立意，組織材料?；貞浥f臺階——父親覺得“我們”家臺階低——父親要砌高臺階的新屋——父親砌好新屋——臺階建成——父親老了。全文緊扣“臺階”這一主線，條理清晰，“臺階”貫穿始終，“臺階”映照了父親的歷史，也賦予了文章深刻的社會(huì)學(xué)意義，使小說的主旨表達(dá)得極為凝練和濃重。


2.語言樸實(shí)，感染力強(qiáng)。


小說通篇采用白描手法，沒有過多的渲染，語言質(zhì)樸，富有感情。如“父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子”“砌出的縫鐵老鼠也鉆不開”“沙啦沙啦”“磨刀”等，這些質(zhì)樸的語句和擬聲詞、方言口語的運(yùn)用，使小說充滿了鄉(xiāng)土氣息和生活氣息，增強(qiáng)了感染力。


3.細(xì)節(jié)刻畫，出神入化。


細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)容雖細(xì)小，卻小中見大，以豐富的社會(huì)生活反映出深刻的主題。例如寫父親的辛苦勞作，說冬天砍柴賣柴，不知道他賣了多少錢，只知道“一個(gè)冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階”，這里就是巧用父親穿破的草鞋的高度這個(gè)細(xì)節(jié)，說明了父親為準(zhǔn)備建造新屋所付出的辛勞。再如放鞭炮造新臺階時(shí)，寫“父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是”，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫出神入化地刻畫了父親在無比喜悅時(shí)手足無措的樣子。


【方法活用，片段作文】


請運(yùn)用白描的手法，寫一寫自己的父親。(200字左右)
教學(xué)板書

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12* 臺階

版本： 人教部編版

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