《蜀相》是七言律詩，結(jié)構(gòu)嚴整，法度森然。這首詩抒寫作者游覽武侯祠的所見所感，表達了對諸葛亮才干、德行的稱頌及對其“出師未捷身先死”的惋惜，也暗含著感時憂國的情懷和以身許國的抱負。全詩情感深沉悲壯，有厚重的歷史感。學(xué)習(xí)時要反復(fù)誦讀涵泳，并聯(lián)系《出師表》等文，加深對詩人情志的理解。
【素養(yǎng)目標】
1.了解杜甫的生平及其成就，了解詩歌的寫作背景。
2.抓住重點詞語，分析景物意象，品味詩歌的意境。
3.把握詩歌的景與情，感受詩人憂國憂民、強烈的愛國主義情感。
4.背誦全詩
【教學(xué)重難點】
分析詩歌意象，感受詩人所要表達的情感
【教學(xué)方法】
誦讀法、合作探究法。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入
他是一位距今一千二百多年前的詩人，一位用他的詩歌感染了一代又一代心靈的詩中圣哲。他是仁愛傳統(tǒng)精神的集大成者，他是輝煌唐詩隊伍的領(lǐng)軍人物，他是目光敏銳燭照黑暗的孤獨的歌手，他是上下求索壯志難酬的執(zhí)著的斗士。他是誰？今天，讓我們再一次走近他。
一、知人論世
1.了解杜甫
杜甫（712 —770年），字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。出生于河南鞏縣，原籍湖北襄陽。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。 大歷五年（770年）冬，杜甫病逝，時年五十九歲。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。
2.相關(guān)背景
唐肅宗上元元年(760)春天。此時的杜甫，暫住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他顛沛流離，一度身陷安史叛軍中，目睹了安史之亂中兵火連天、百姓涂炭、田園荒蕪的景況，加之唐肅宗昏庸，寵信宦官，排斥功臣，這使得早年間一心想要“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的他倍感失落，對時局的憂慮也始終徘徊在心頭。正是在這樣的心理背景下，杜甫游覽了成都城外的諸葛武侯祠，寫下了《蜀相》一詩。
3.解題
“蜀相”，蜀漢丞相，指諸葛亮，封為武鄉(xiāng)侯。
二、初讀感悟
（一）預(yù)習(xí)檢查
1.明確字音。
祠（cí） 濟（jì） 捷（jié） 襟（jīn）
2.解釋下列詞語
①丞相祠堂：即諸葛武侯祠。
②錦官城：成都的別名。
③柏森森：柏樹茂盛繁密的樣子。
④空：白白的。
⑤頻煩：猶“頻繁”，多次。
⑥開：開創(chuàng)。
⑦濟：扶助。
⑧出師：出兵。
（二）誦讀感悟
1．誦讀課文，用“/”劃分朗讀節(jié)奏，并用“ ”標出這首詩的韻腳。
丞相/祠堂/何處/尋？錦官/城外/柏/森森。
映階/碧草/自/春色，隔葉/黃鸝/空/好音。
三顧/頻煩/天下/計，兩朝/開濟/老臣/心。
出師/未捷/身/先死，長使/英雄/淚/滿襟。
誦讀提示：
(1)七律句式的節(jié)拍有兩種劃分方式：二二二一，二二一二。誦讀時每個節(jié)拍的后一字，遇平聲可適當延長，遇仄聲宜作停頓，誦讀起來才會有抑揚頓挫的韻律。
(2)律詩中的對仗有的對得工整，有的半對半不對。仔細分析此詩對仗的特點，會有助于記誦。
三、文本研究
【思考1】理解內(nèi)容
1.此詩寫詩人在武侯祠吊古，但題為“蜀相”而非“武侯祠”，有何深意？
明確 詩人寫這首詩，是為了追思、仰慕、欽敬諸葛亮。寫武侯祠可以由祠寫到諸葛亮，寫祠是為了寫人，因此題為“蜀相”。
2.開頭兩句對郁郁蔥蔥的翠柏的描寫起什么作用？
明確 作用：一是借“柏森森”寫出武侯祠的歷史悠久和寂寞荒涼；二是襯托諸葛亮的形象，表達了詩人對他的崇敬之情。
3.杜甫用“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”兩句來概括諸葛亮一生的功業(yè)，你認為準確嗎？
明確 準確。上句寫出山之前，劉備三顧茅廬，諸葛亮隆中對策，指出諸葛亮在當時就能預(yù)見魏、蜀、吳三足鼎立的政治形勢，并為劉備制定了一整套統(tǒng)一國家之策，足見其為濟世雄才。下句寫出山之后，諸葛亮輔助劉備開創(chuàng)蜀漢，匡扶劉禪，頌揚他為國嘔心瀝血的耿耿忠心。兩句十四個字就刻畫出一位忠君愛國、濟世扶危的賢相形象。
4.尾聯(lián)中的“英雄”是指怎樣的英雄？其中是否包括杜甫自己？
明確 尾聯(lián)中的“英雄”是指失敗的英雄，這句詩寫出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對諸葛亮壯志未酬的深深遺憾和共鳴。這英雄也包括杜甫自己。杜甫是一位憂國憂民、以天下為己任、有遠大抱負的詩人。本懷著“致君堯舜上”的政治抱負，卻始終沒有機會。他在政治上始終一事無成，但即便如此，他依然憂念國事，掛懷天下，所以他的內(nèi)心是非常痛苦的。這兩句詩也就寄托了杜甫理想難以實現(xiàn)的悲哀，是用自己壯志難酬的苦痛和對諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄而成的千古名句。
【思考2】品味語言
1.“丞相祠堂何處尋”中的“尋”字用得好，請簡要說明理由。
明確 “尋”字表明杜甫此行不是漫不經(jīng)心的信步由之，而是專程拜訪；“尋”字為下面的詩句張本敘事，引出下面對蜀相祠堂的描寫，表現(xiàn)出杜甫對諸葛亮強烈的敬仰之情和對自己報國之志的感慨。
2.頷聯(lián)的詩眼是什么？試分析其表達作用。
明確 詩眼是“自”“空”，頷聯(lián)表現(xiàn)的是幽靜的春景襯托出的莊嚴肅穆的氣氛?！氨滩萦畴A，黃鸝隔葉”，本是一種賞心悅目的景象，然而一用“自”“空”兩字修飾，所含之情就大為轉(zhuǎn)折：階前的草一到春天便是一片碧綠，年年如此，可它為誰而綠呢？隔葉的黃鸝叫得那么動聽，可有誰聽呢？由此便使人自然生出“感悟懷人”之意。
3.簡要分析“長使英雄淚滿襟”中“長”字的表達效果。
明確 一方面表現(xiàn)諸葛亮的精神對后人影響深遠；另一方面表現(xiàn)了詩人懷古傷今的深沉嘆惋和感傷。
【思考3】對比與思考
閱讀下面這首詩，完成各題。
蜀 相
杜甫
丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
武 侯 廟
佚名
劍江春水綠沄沄，五丈原頭日又曛。
舊業(yè)未能歸后主，大星先已落前軍。
南陽祠宇空秋草，西蜀關(guān)山隔暮云。
正統(tǒng)不慚傳千古，莫將成敗論三分
問題：“莫將成敗論三分”一句與《蜀相》中的哪一句意思較為接近？從意蘊看，哪一句內(nèi)涵更為豐富？請作簡析。
明確 “出師未捷身先死”。 杜詩這一句內(nèi)涵更為豐富，除了交代史實外，有惋惜、痛心之感，痛惜他壯志未酬身先死的結(jié)局，引得千載英雄，事業(yè)未竟者的共鳴；還有另外一層含義:大唐多難，賢相何在?縱有賢相，圣主何在? 而“莫將成敗論三分”更側(cè)重客觀的評述。
四、明晰主旨
《蜀相》是唐代詩人杜甫定居成都草堂后，翌年游覽武侯祠時創(chuàng)作的一首詠史懷古詩。此詩借游覽古跡，表達了詩人對蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報國的稱頌以及對他出師未捷而身死的惋惜之情。
五、拓展閱讀
平江詩事(節(jié)選)
王威廉
在平江，這個湖南岳陽市下轄的縣城，關(guān)于杜甫之死的思緒擁塞了大腦。
詩圣杜甫的死，時常聽到有人提起，大家笑，笑罷又嘆息。那個偉大的詩人，怎么就餓成了那個樣子，竟然連饑飽都分不清了，牛肉好吃，就把自己生生給撐死了?說這些話的人，聽這些話的人，自然都是沒有經(jīng)歷過饑饉年代的，但他們這樣說完全沒有嘲笑的意思，恰恰是出自對苦難的一種恐慌式的探測與掩飾。同時，又覺得，這樣的死法的確配得上杜甫那個憂國憂民的形象。①就像李白一樣，竟然是醉后撈月，溺水而亡，這似乎注定是李白那種浪漫人生無可替代的結(jié)局。
在平江反復(fù)想到杜甫之死，是因為我完全沒有想到，在這里會遇到一座杜甫墓祠。了解之后，更是驚訝，誰能想到，全國現(xiàn)在競有八座杜甫墓祠。各種說法讓杜甫之死變得更加撲朔迷離。這和安徽當涂那座有定論的李白墓再次形成鮮明對比。杜甫，一個現(xiàn)實主義者，他的死卻有了某種超現(xiàn)實主義色彩。
這是給他的艱難人生留下一個逃逸的出口嗎?
眼前是一面灰墻，前面站著幾株綠色火焰似的柏樹。入口只有一道窄門，上寫：闡幽庵?？磥磉@曾是一座僧舍。走進之后，天井的光垂下來，照亮一口墨綠色的大缸，里邊青碧的水應(yīng)該是積攢多日的雨。繼續(xù)走，來到一個官廳，幾張古老的木椅圍成方形。
每每看到這樣的擺設(shè)，我都會想象古人是如何坐在那里聊天。他們繁復(fù)寬大的衣襟會覆蓋和摩擦著椅子，那場面和今天相當不同。墻壁上掛著一個巨大的匾額，上書“學(xué)海流長”，是清代嘉慶學(xué)者張瓚昭所寫。
從官廳出來，是浣花草堂，草這種質(zhì)樸的植物，幾乎成了杜甫的化身。人們想起杜甫的生活，似乎總不能離開那些寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的茅草。跨過草堂的陰影，終于看到了“杜文貞公祠”。杜文貞公祠里坐著杜甫的塑像，初看似是青石質(zhì)地，但細看之下，局部有金色，應(yīng)該是銅像。也許是長期有煙火供奉，塑像顯得有些灰暗。所幸不是那種彩塑，這種青灰色中透著金屬的黃色，在象征意義上，正是屬于杜甫的顏色。塑像呈現(xiàn)的杜甫干瘦，法令線明顯，神色凝重。他右手端著一本書，眼睛卻沒看書，而是望著前方，好像還在憂慮。但那眼睛并不畏怯，有種堅定的力量，像是那金屬的硬不容回避。我站在塑像面前，感受到了這種硬邦邦的力量，有些感動。我此前很少去感受杜甫內(nèi)在的力量，注意力多停留在杜詩上，而忽視了那個人，但仔細想來，杜甫的那股韌性都在他的詩里。他不像李白，②李白的力量是長嘯在外的，他是內(nèi)斂的，沉吟的，甚至是有些謙卑的。
他頭后方的匾額上寫著：詩中圣哲。
瘦弱之軀，卻撐得起這四個字。
他的墓就在祠后。
這座墓的形狀有些奇特，正面是墓碑，碑兩側(cè)是弧形矮墻，像是伸開的胳膊來了一個詩意的擁抱。碑后的墳塋被青石覆蓋，半圓形的頂上還有一塊圓形石珠。兩側(cè)的矮墻后有土坡，可以走上去，上邊草木叢生，站在雜草中俯視墳塋，那圓頂如同一頂帽子。而那墳塋和后方的土坡之間構(gòu)成的環(huán)形凹陷，又讓我想起探測宇宙深處的射電望遠鏡，杜甫在黑暗的地下還在接收和凝聚著宇宙的神秘詩意嗎?
墓前有一個方形的小小水坑，內(nèi)有清水，說是給杜甫寫詩之后洗筆用的，來的人沾沾那水，都會才思泉涌。同行者大都是寫作之人，都笑著蹲身伸手，讓清水變成想象中的醍醐。正是初夏，湖湘的陽光猛烈，我感到手臂被清涼給拯救了。這手，理應(yīng)寫出更好的文章。
我在拜謁墓祠之后，將照片發(fā)給考古學(xué)的朋友。朋友說墓葬形制不是唐代的，地下不知道，需要勘探。我想，一千多年的時光流轉(zhuǎn)，地面上的形制定然毀損無存，現(xiàn)在看到的是光緒年間重建的。即便這里的確還存留著幾個唐代石雕蓮花座，也無法有效地證明什么。至于地下勘探，那自然是句玩笑話，誰能為了鑒定墓的真?zhèn)尉腿ゴ驍_詩人的休息呢?當?shù)貛孜粚W(xué)者言之鑿鑿地說，這一定是杜甫的真墓，列舉了許多證據(jù)，但都無法打動我。我想，其他的八座杜甫墓，一定也會有它們的證據(jù)。但這其中，一定沒有鐵證，因為如果有鐵證，便不會存在八座墓祠。
但是，我又越來越愿意相信：平江這座杜甫墓祠，是大詩人的真正歸宿。
因為緊挨著墓祠的是一個詩社——鐵瓶詩社。
對詩人來說，這世間還有比詩歌本身更好的魂器了嗎?更何況，在詩社的另一側(cè)，居然有一所小學(xué)，孩子們的笑聲隨著風(fēng)傳來，那笑聲跟唐朝的孩子們發(fā)出的，一定一模一樣。詩和孩子們的笑聲具有某種同質(zhì)性，它們可以超越時間，甚至可以創(chuàng)造未來。
問題：請梳理作者拜謁杜甫墓祠的行蹤，并概括融入其中的作者的內(nèi)心感受。
明確 行蹤：經(jīng)闡幽庵，過浣花草堂，瞻仰杜文貞公祠，拜謁杜甫墓。內(nèi)心感受：①作者由杜甫塑像感受到詩圣內(nèi)在的堅定力量。②通過拜謁杜甫墓，作者感受到杜甫詩歌的深遠影響力。
六、素材積累—杜甫名句
1.國破山河在，城春草木深。——《春望》
2.冠蓋滿京華，斯人獨憔悴?！秹衾畎住?br>3.此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?！顿浕ㄇ洹?br>4.滿月飛明鏡，歸心折大刀?！栋嗽率逡乖隆?br>5.星垂平野闊，月涌大江流。——《旅夜抒懷》
6.新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿！——《登樓將赴成都草堂途中有作先寄嚴鄭公五首·其四》
7.丹青不知老將至，富貴于我如浮云。——《絕句四首》
8.宮衣亦有名，端午被恩榮?！肚俺鋈攀住?br>8.但見新人笑，那聞舊人哭?！都讶恕?br>七、作業(yè)
完成配套練習(xí)。

相關(guān)教案

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊3.2 *蜀相教學(xué)設(shè)計：

這是一份高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊3.2 *蜀相教學(xué)設(shè)計，共8頁。教案主要包含了知人論世話詩人，誦讀感悟覓詩心，探討交流悟詩情，拓展延伸明詩風(fēng)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊3.2 *蜀相教案設(shè)計：

這是一份高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊3.2 *蜀相教案設(shè)計，共8頁。

語文選擇性必修 下冊3.2 *蜀相教案設(shè)計：

這是一份語文選擇性必修 下冊3.2 *蜀相教案設(shè)計，共4頁。教案主要包含了教學(xué)目標，教學(xué)重點和難點，教學(xué)方法等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊3.2 *蜀相教案

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊3.2 *蜀相教案
高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊3.2 *蜀相教學(xué)設(shè)計

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊3.2 *蜀相教學(xué)設(shè)計
語文選擇性必修 下冊3.2 *蜀相教案及反思

語文選擇性必修 下冊3.2 *蜀相教案及反思
人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊3.2 *蜀相教學(xué)設(shè)計

人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊3.2 *蜀相教學(xué)設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊電子課本

3.2* 蜀相

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 選擇性必修 下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部