離騷(節(jié)選)
基礎(chǔ)過關(guān)練
一、通假字:寫出下列通假字所通之字并解釋。
1.扈江離與辟芷兮 “辟”同“ ”,
2.來吾道夫先路“道”同“ ”,
3.偭規(guī)矩而改錯(cuò)“錯(cuò)”同“ ”,
4.何方圜之能周兮“圜”同“ ”,
5.伏清白以死直兮“伏”同“ ”,
6.進(jìn)不入以離尤兮“離”同“ ”,
7.芳菲菲其彌章“章”同“ ”,
二、一詞多義:解釋下列加點(diǎn)的字。
1.度①何不改此度 ②試使山東之國與陳涉度長絜大 ③道不通,度已失期
2.信①茍余情其信芳 ②信言不美 ③愿陛下親之信之
3.固①固時(shí)俗之工巧兮 ②汝心之固 ③固國不以山溪之險(xiǎn)
4.雖①余雖好修姱以革幾羈兮 ②雖九死其猶未悔
5.以①長太息以掩涕兮 ②寧溘死以流亡兮 ③既替余以蕙纟襄兮 ④肇錫余以嘉名 ⑤謠諑謂余以善淫
6.之①帝高陽之苗裔兮 ②何方圜之能周兮 ③高余冠之岌岌兮
7.乎①吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也 ②延佇乎吾將反 ③日夜望將軍至,豈敢反乎
三、古今異義:寫出下列加點(diǎn)詞語的古義。
1.春與秋其代序
古義:
今義:代替序言的文章(多自有標(biāo)題)。
2.恐美人之遲暮
古義:
今義:美貌的女子。
3.怨靈修之浩蕩兮
古義:
今義:水勢大;形容廣闊或壯大。
4.固時(shí)俗之工巧兮
古義:
今義:細(xì)致,精巧(多用于工藝品或詩文、書畫)。
5.偭規(guī)矩而改錯(cuò)
古義:
今義:改正錯(cuò)誤。
6.吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也
古義:
今義:生活貧窮,經(jīng)濟(jì)困難。
7.寧溘死以流亡兮
古義:
今義:因?yàn)?zāi)害或政治原因而被迫離開家鄉(xiāng)或祖國。
8.自前世而固然
古義:
今義:表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí),引起下文轉(zhuǎn)折;表示承認(rèn)甲事實(shí),也不否認(rèn)乙事實(shí)。
9.長余佩之陸離
古義:
今義:形容色彩繁雜。
四、詞類活用:指出下列加點(diǎn)詞的活用類型并解釋。
1.名余曰正則兮
2.字余曰靈均
3.余雖好修姱以革幾羈··兮
4.謇朝誶而夕替
5.謠諑謂余以善淫
6.鷙鳥之不群兮
7.何方圜之能周兮
8.屈心而抑志兮
9.伏清白以死直兮
10.固前圣之所厚
11.步余馬于蘭皋兮
12.高余冠之岌岌兮
13.長余佩之陸離
五、特殊句式:指出下列句子在句式上的特殊之處并翻譯。
1.帝高陽之苗裔兮。
特殊句式:
譯文:
2.肇錫余以嘉名。
特殊句式:
譯文:
3.恐年歲之不吾與。
特殊句式:
譯文:
4.謇朝誶而夕替。
特殊句式:
譯文:
5.步余馬于蘭皋兮。
特殊句式:
譯文:
6.不吾知其亦已兮。
特殊句式:
譯文:
7.高余冠之岌岌兮,長余佩之陸離。
特殊句式:
譯文:
8.雖體解吾猶未變兮。
特殊句式:
譯文:
9.既替余以蕙纟襄兮,又申之以攬茝。
特殊句式:
譯文:
六、文化常識(shí):判斷下列古代文化常識(shí)的正誤。
1.《離騷》是“楚辭”的代表作品,是我國古代最長的抒情詩,開創(chuàng)了我國浪漫主義創(chuàng)作手法的先河。( )
2.“楚辭體”是楚地的詩歌形式,描寫楚地的風(fēng)土人情,具有濃厚的地方特色,以《離騷》為典型代表,故又稱“騷體”?！冻o》是由西漢劉向創(chuàng)作而成的。( )
3.“回朕車以復(fù)路兮”中的“朕”是第一人稱代詞,我。秦始皇以后成為皇帝專用的自稱。( )
4.考,稱已故的父親。普通人稱自己已故的父親為“先考”,稱自己已故的母親為“妣”“先妣”,而已故的父母就合稱為“考妣”。( )
5.古代男子有名有字,字是出生后不久父親起的,名是舉行冠禮時(shí)才起的。( )
6.屈原是我國文學(xué)史上一位偉大的詩人,他開創(chuàng)了詩人由集體歌唱到個(gè)人創(chuàng)作的新時(shí)代。( )
七、默寫。
1.屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活,并因此流淚嘆息的名句是“ , ”。
2.《離騷》中用比喻的修辭手法,寫作者品德高尚卻遭到嫉妒和誹謗的句子是“ , ”。
3.《離騷》中表明作者寧可死去,也不會(huì)和世俗小人一樣媚俗取巧的兩句是“ , ”。
4.《離騷》中用猛禽不與凡鳥同群來說明自己絕不隨波逐流的兩句是“ , ”。
5.屈原在《離騷》中表明自己雖然遭到不公的對待,但是為了追求心中的目標(biāo)而九死不悔的句子是“ , ”。
6.屈原在《離騷》中寫自己雖注重修身、嚴(yán)以律己,但早晨進(jìn)諫晚上即被貶黜的句子是“ , ”。
7.《離騷》中表明當(dāng)時(shí)社會(huì)中的人們違背準(zhǔn)則,把迎合討好奉為法度的兩句是“ , ”。
8.《離騷》中表明作者在黑暗混亂的社會(huì)中煩悶失意,走投無路的兩句是“ , ”。
9.《離騷》中,寫屈原怨恨楚懷王昏聵荒唐,輕信謠言的句子是“ , ”。
10.《離騷》中表明自己所處的社會(huì)本來就是善于投機(jī)取巧,違背規(guī)矩的兩句是“ , ”。
片段讀寫練
一、閱讀下面的詩歌,完成問題。
屈原廟
梁辰魚①
寒云掩映廟堂門,旅客秋來薦水蘩②。
山鬼暗吹青殿火,靈兒③晝舞白霓旛。
龍輿已逐峰頭夢④,魚腹空埋水底魂。
斑竹叢叢雜芳杜⑤,鷓鴣飛處欲黃昏。
[注] ①梁辰魚:戲劇家,生活在君庸臣昏、閹黨當(dāng)政的明末時(shí)期。②水蘩:白蒿,可食,古代用為祭品。③靈兒:與“山鬼”皆為屈原作品中所描繪的民間傳說中的仙靈、山神的形象。④峰頭夢:指楚懷王夢與巫山神女在陽臺(tái)幽會(huì)之事。⑤杜:指杜衡,香草名。
1.()本詩的尾聯(lián)是怎樣表達(dá)詩人的情感的?請簡要賞析。
二、閱讀下面這首宋詞,完成問題。
生查子·獨(dú)游西巖①
辛棄疾
青山招不來,偃蹇②誰憐汝?歲晚太寒生③,勸我溪邊住。
山頭明月來,本在天高處。夜夜入青溪,聽讀《離騷》去。
[注] ①淳熙八年冬,辛棄疾被誣罷官,長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南,風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇:高聳、傲慢的樣子。③生:語助詞,無義。
2.()本詞刻畫了怎樣的詞人形象?請概括回答并結(jié)合詩句加以分析。
三、閱讀下面的詩歌,完成問題。
三閭廟
戴叔倫
沅湘流不盡,屈子怨何深!
日暮秋風(fēng)起,蕭蕭楓樹林。
3.()結(jié)合詩句簡析全詩是如何表現(xiàn)屈子之怨的。
四、閱讀下面的文字,完成問題。
已經(jīng)來到屈原面前。他的目光正對著我,讓我感到他苦站了這么多年,就是在等待我的到來。他著廣袖長袍、翹頭巾,顯得有幾分蒼涼和孤獨(dú),與祠牌上那“孤忠”的意境一致。塑像是青銅制作的,但是我分明看到了他的嘴唇在翕動(dòng)。好在,他和他的祠靜臥在那樹叢中。祠頂用的是琉璃瓦,廊柱是深紅色的,整個(gè)房群依山傍水。祠里依次立著他的文獻(xiàn)碑刻。那字是鐵筆銀鉤,那詩是千年不朽,那石是本色質(zhì)樸,那氣象是緋紅云霧,是萬古流芳。咀嚼著他用生命熔鑄的詩章,我豁然開朗。此時(shí),這祠已經(jīng)成為每一個(gè)愛國者的朝圣之地。屈原文學(xué),無疑也成了中華民族的一筆巨大的財(cái)富。當(dāng)屈原的愛國之志打不通楚國宮廷的厚墻時(shí),他竟在思想的墻壁上,鑿?fù)艘粋€(gè)洞,然后把畢生的意志投到文學(xué)的屋子里,筑成了一座輝煌的文學(xué)殿堂。
(節(jié)選自杜鴻《拜謁屈原祠》,有刪改)
4.()這段文字中對屈原祠里的文獻(xiàn)碑刻的描寫有何特點(diǎn)?請簡要分析這樣寫的作用。
五、微寫作。
5.()死,可以明志;生,卻可以踐志。面對逆境,屈原選擇了死;司馬遷與之相反,選擇了生。你如何看待“擇生”“擇死”的問題?請寫出你的觀點(diǎn)。不少于200字。
三年模擬練
一、閱讀下面兩首詩歌,完成1—2題。(9分)
屈 祠
[唐]汪 遵
不肯迂回入醉鄉(xiāng),乍吞忠梗沒滄浪。
至今祠畔猿啼月,了了猶疑恨楚王。
楚 城[注]
[宋]陸 游
江上荒城猿鳥悲,隔江便是屈原祠。
一千五百年間事,只有灘聲似舊時(shí)。
[注] 楚城,也稱楚王城,遺址在今湖北秭歸境內(nèi)。陸游因“力說張浚用兵”被罷回鄉(xiāng)四年,又入蜀奔走八年,至淳熙五年始奉召東歸,經(jīng)歸州(秭歸),作此詩。
1.()下列對這兩首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.汪詩一、二句寫屈原寧死也不肯回到故鄉(xiāng),突出了屈原忠貞不屈的愛國主義精神。
B.汪詩三、四句寫猿猴哀啼,用猿猴的悲啼渲染悲涼的氣氛,抒發(fā)了對楚懷王的痛恨。
C.陸詩一、二句將“江上荒城”與“屈原祠”聯(lián)系起來,用“荒”和“悲”奠定全詩的基調(diào)。
D.兩首詩都是托物言志詩,都把屈原祠作為吟詠的對象,表達(dá)詩人內(nèi)心的抑郁不平。
2.()陸詩最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想情感?請簡要分析。(6分)
二、閱讀下面的詩歌,完成3—4題。(9分)
旅中送遷客
吳 融
天南不可去,君去吊靈均。
落日青山路,秋風(fēng)白發(fā)人。
言危無繼者,道在有明神。
滿目盡胡越,平生何處陳。
3.()下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.“靈均”是屈原的字,表面上寫朋友去憑吊屈原,實(shí)際上寫其被貶的遭際。
B.頷聯(lián)點(diǎn)明送別的時(shí)間,色彩鮮明,用意象渲染了離別的氛圍。
C.本詩與《送杜少府之任蜀州》均為送別詩,情感真摯,格調(diào)相同。
D.本詩熔敘事、寫景、抒懷于一爐,描寫簡備精當(dāng),感情深沉含蓄。
4.()這首詩表達(dá)了詩人什么樣的情感?請結(jié)合詩歌簡要分析。(6分)
三、閱讀下面這首詩,完成5—6題。(9分)
題梵隱院①方丈梅
晏敦復(fù)②
亞③檻傾檐一古梅,幾番有意喚春回。
吹香自許仙人下,照影還容高士來。
月射寒光侵石間戶,風(fēng)搖翠色鎖階苔。
游蜂野蝶休相顧,本性由來不染埃。
[注] ①梵隱院:在浙江定海。②晏敦復(fù):南宋詩人,正直大臣。③亞:同“壓”。
5.()下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.首聯(lián)以簡潔的筆墨寫古梅在徹骨的清寒中傲然綻放為的是喚得春回人間,以此贊揚(yáng)梅花報(bào)春而不爭春的高貴品格。
B.頷聯(lián)以“吹香”和“照影”來描寫梅花的清香與芳姿,而這只允許“仙人”和“高士”欣賞。梅如人品,人如梅品,二者互賞而心志契合。
C.頸聯(lián)寫“月光皎潔,清輝如霜;風(fēng)搖影動(dòng),灑布階苔”,詩人借月光把梅的精神具體化,進(jìn)一步從正面突出了梅花的高潔、晶瑩、潔凈。
D.作者移情于物,以澄澈淡泊的胸懷觀照高雅香潔的梅花,創(chuàng)造了“不知何者為我,何者為物”,物我一體,情景交融的藝術(shù)境界。
6.()詩的尾聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩人什么樣的品質(zhì)?(6分)
答案全解全析
第一單元
離騷(節(jié)選)
基礎(chǔ)過關(guān)練
一、
1.僻 僻靜、幽靜
2.導(dǎo) 引導(dǎo)
3.措 舉措
4.圓 圓形,這里指圓鑿
5.服 保持
6.罹 遭受
7.彰 顯著
二、
1.①法度、準(zhǔn)則 ②衡量 ③揣測,估量
2.①確實(shí) ②言語真實(shí),誠實(shí) ③信任
3.①本來 ②頑固 ③鞏固
4.①雖然 ②即使
5.①連詞,表并列 ②連詞,表順承 ③介詞,因?yàn)?④介詞,把 ⑤介詞,用
6.①助詞,的 ②助詞,用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性 ③助詞,定語后置的標(biāo)志
7.①介詞,在 ②語氣詞,表舒緩語氣 ③語氣詞,表反問語氣
三、
1.時(shí)序更替。
2.代指有才德、有作為的人。
3.荒唐。
4.善于取巧。
5.兩個(gè)詞,改,改變、變更;錯(cuò),同“措”,舉措。
6.兩個(gè)詞,窮,走投無路;困,艱難窘迫。
7.隨流水消逝。
8.兩個(gè)詞,固,本來;然,如此,這樣。
9.修長的樣子。
四、
1.名詞作動(dòng)詞,取名
2.名詞作動(dòng)詞,取字
3.名詞作動(dòng)詞,束縛、約束
4.名詞作狀語,在早上;在晚上
5.形容詞作名詞,淫邪之事
6.名詞作動(dòng)詞,同群
7.形容詞作名詞,方枘和圓鑿
8.使動(dòng)用法,使……委屈;使……壓抑
9.為動(dòng)用法,為……而死
10.形容詞作動(dòng)詞,看重、優(yōu)待
11.使動(dòng)用法,使……緩行
12.形容詞作動(dòng)詞,加高
13.形容詞作動(dòng)詞,加長
五、
1.特殊句式:判斷句,無標(biāo)志。
譯文:我是顓頊帝的遠(yuǎn)代子孫。
2.特殊句式:狀語后置句,應(yīng)為“肇以嘉名錫余”。
譯文:一出生就把美名賜給我。
3.特殊句式:賓語前置句,應(yīng)為“恐年歲之不與吾”。
譯文:擔(dān)心歲月不等待我。
4.特殊句式:被動(dòng)句,“替”本身表被動(dòng)。
譯文:(可)早上進(jìn)諫晚上即遭貶黜。
5.特殊句式:狀語后置句,應(yīng)為“于蘭皋步余馬”。
譯文:在長著蘭草的水邊讓我的馬緩緩走。
6.特殊句式:賓語前置句,應(yīng)為“不知吾其亦已兮”。
譯文:不了解我也就算了。
7.特殊句式:定語后置句,應(yīng)為“高余之岌岌冠兮,長余之陸離佩”。
譯文:加高我高高的帽子,加長我長長的佩帶。
8.特殊句式:被動(dòng)句,“體解”有被動(dòng)的意思。
譯文:即使被肢解我仍然不會(huì)改變。
9.特殊句式:狀語后置句,應(yīng)為“既以蕙纟襄替余,又以攬茝申之”。
譯文:既因?yàn)槲矣孟戕プ髋鍘ФH黜我,又因?yàn)槲也烧总茷轱椂o我加上罪名。
六、
1.√
2.? “是由西漢劉向創(chuàng)作而成的”錯(cuò),應(yīng)是由西漢劉向輯錄而成的。
3.√ 4.√
5.? 名是出生后不久父親起的,字是舉行冠禮時(shí)才起的。
6.√
七、
1.長太息以掩涕兮 哀民生之多艱
2.眾女嫉余之蛾眉兮 謠諑謂余以善淫
3.寧溘死以流亡兮 余不忍為此態(tài)也
4.鷙鳥之不群兮 自前世而固然
5.亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔
6.余雖好修姱以革幾羈兮 謇朝誶而夕替
7.背繩墨以追曲兮 競周容以為度
8.忳郁邑余侘傺兮 吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也
9.怨靈修之浩蕩兮 終不察夫民心
10.固時(shí)俗之工巧兮 偭規(guī)矩而改錯(cuò)
片段讀寫練
1.答案 ①用借景抒情(或以景結(jié)情)的手法來表現(xiàn)詩境。②尾聯(lián)描繪了屈原廟周圍叢叢斑竹仿佛對著杜衡低泣,深山鷓鴣好像對著落日悲啼的情景,渲染了人們前來拜謁屈原廟時(shí)的凄清氛圍。③這種景象表達(dá)了詩人對屈原的同情和對時(shí)世的憂憤。
解析 首先扣住題干中的“怎樣”,答出手法,因?yàn)槲猜?lián)是寫景句,可以聯(lián)想有關(guān)“情”與“景”的關(guān)系的術(shù)語;然后分析作者寫了什么景;最后分析其中蘊(yùn)含了什么情。根據(jù)注釋并結(jié)合屈原的身世可知,尾聯(lián)表達(dá)的是一種緬懷、一種同情以及對現(xiàn)實(shí)的不滿之情。
2.答案 本詞刻畫了一個(gè)憂國憂民、傲岸高潔的詞人形象。雖然詞人心懷天下,但遭受排擠,閑居帶湖之畔,獨(dú)游西巖,無人理解,無人賞識(shí);夜不能寐,獨(dú)誦《離騷》,表現(xiàn)出如屈子一般憂國憂民的情懷;“偃蹇”的青山,高潔的明月,都與詞人惺惺相惜,心心相印,可見詞人胸懷之磊落高潔。
解析 概括人物形象時(shí)要聯(lián)系注釋和詞中的重點(diǎn)字詞?！百儒俊笔恰案呗?、傲慢的樣子”,再聯(lián)系注釋中的相關(guān)內(nèi)容可知,體現(xiàn)了作者高潔的品質(zhì);《離騷》體現(xiàn)了屈原憂國憂民的情懷,作者“聽讀《離騷》”,也體現(xiàn)了作者如屈原一樣的情懷。
3.答案 ①詩作以沅、湘兩條江流開篇,即景起興,讓屈原千年不盡的怨恨表達(dá)得更加含蓄深沉。②一、二句以沅、湘深沉的流水來比喻屈原的幽怨,“不盡”點(diǎn)出“怨”的綿長,“何深”表明“怨”之深重。③三、四句借景抒情,在“秋風(fēng)起”的深秋日暮時(shí)分,“楓樹林”給人以凄涼、蕭條之感,“蕭蕭”強(qiáng)化了幽怨之情,讓讀者深深地感受到了屈原懷有一片忠君愛民之心而被誹謗、懷疑、流放,直至抱石沉江過程中的滿腔怨憤。
解析 “如何表現(xiàn)”即考查表達(dá)技巧。詩歌吟誦的對象是屈原,卻先寫“沅湘”,很明顯是起興;前兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法,以“流不盡”的水比喻“怨”之綿長;后兩句是寫景句,根據(jù)“一切景語皆情語”可知,這里運(yùn)用了借景抒情的手法。結(jié)合詩句內(nèi)容依次進(jìn)行分析即可。
4.答案 文中對屈原祠里的文獻(xiàn)碑刻的描寫運(yùn)用了排比句式。借對字體的剛健柔美、詩歌的不朽、石質(zhì)的樸素、氣象的緋紅的描寫,來烘托并歌頌屈原堅(jiān)貞樸實(shí)的愛國精神。
解析 解答本題,首先判斷句子運(yùn)用的手法,如“那字……”“那詩……”“那石……”“那氣象……”構(gòu)成排比。然后分析這一手法的作用,即對屈原精神的贊美。
5.寫作指導(dǎo) 無論選擇“生”還是“死”,由題干可知都是值得肯定的,所以可以結(jié)合題干中的兩人選擇“生”“死”的原因以及他們對后世的影響來行文。
三年模擬練
1.A “寫屈原寧死也不肯回到故鄉(xiāng)”錯(cuò),原句是“不肯迂回入醉鄉(xiāng)”,即“不肯改變正直的節(jié)操去迎合他人,過醉生夢死的生活”。
2.答案 ①以“灘聲”的“似舊”反襯人間萬事萬物的非舊,表達(dá)了對人間萬事萬物變遷的感慨。②表達(dá)了一個(gè)愛國志士憑吊古跡、追憶往昔、對楚城荒廢狀況有所感傷的情懷。③對南宋統(tǒng)治者偏安茍活的辛辣諷刺。
解析 分析情感要抓住關(guān)鍵字眼,如“似舊時(shí)”有對事物變遷的感慨;由知人論世可知,陸游此詩有一種諷刺意味,即懷古詩常用的手法——借古諷今。
3.C “格調(diào)相同”錯(cuò),兩首詩格調(diào)不同。本詩主要表達(dá)的是對朋友的擔(dān)憂與不舍,對朋友正直品格的贊賞?！端投派俑问裰荨窉侀_了傷感的情緒,一掃離別的千古愁云,給人以積極向上的力量,唱出了一曲高亢嘹亮的別離之歌。
4.答案 ①對朋友的擔(dān)憂?！疤炷喜豢扇ァ敝?“天南”指南方蠻荒之地,“落日青山路”,指此去路途遙遠(yuǎn),為朋友擔(dān)心。②對朋友的不舍之情。身邊沒有志同道合的朋友,無人可以傾吐平生心事。③對朋友正直品格的贊賞?！把晕o繼者,道在有明神”,朝中敢于直言的人越來越少,但是非曲直自有神明鑒證,間接贊賞了友人敢于直言的品格。
解析 解答此題,要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞進(jìn)行分析。標(biāo)題中的“送”表明詩中有留戀不舍之情?！疤炷喜豢扇?君去吊靈均”中有對朋友的擔(dān)心,再結(jié)合“靈均”分析可知,本詩表面寫朋友去憑吊屈原,實(shí)則暗示朋友被貶的遭際,表達(dá)了對朋友的擔(dān)憂?！把晕o繼者”中的“?！笔钦钡囊馑?是說朋友是個(gè)正直的人,含有贊賞之意。
5.C “從正面突出了梅花的高潔、晶瑩、潔凈”錯(cuò),并非“從正面突出”,而是用月光、梅影等從側(cè)面烘托梅花的高潔。
6.答案 ①尾聯(lián)以比喻的修辭手法寫梅花因本性超塵拔俗而拒絕俗人相擾。②從中可以看出詩人志趣高潔,不與趨炎附勢的人同流合污;同時(shí)也表現(xiàn)出了詩人孤芳自賞、正直脫俗的品格。
解析 “游蜂野蝶”喻指世俗中人,品格庸俗之人?；ㄏ慊雷匀环鋰D(zhuǎn),好像世人趨炎附勢。梅花則不然,它超塵拔俗,拒絕蜂蝶相擾,因?yàn)樗氨拘杂蓙聿蝗景！?寫出梅花因本性超塵拔俗而拒絕俗人相擾。詩人所謂的“不染?！敝傅氖侵救じ邼?不與趨炎附勢的人同流合污。同時(shí)也體現(xiàn)了詩人對自己的道德要求。

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這是一份人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊第一單元1（氓 離騷（節(jié)選））1.2 離騷（節(jié)選）一課一練，共4頁。試卷主要包含了《離騷》挖空訓(xùn)練，課內(nèi)知識(shí)檢測，課外閱讀提升等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊電子課本

1.2 離騷（節(jié)選）

版本： 人教統(tǒng)編版

年級(jí)： 選擇性必修 下冊

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