2 *孔雀東南飛并序
基礎(chǔ)過關(guān)練
一、通假字:寫出下列通假字所通之字并解釋。
1.吾今且報(bào)府 “報(bào)”同“ ”,
2.箱簾六七十 “簾”同“ ”,
3.蒲葦紉如絲 “紉”同“ ”,
4.摧藏馬悲哀 “藏”同“ ”,
二、一詞多義:解釋下列加點(diǎn)的字。
1.謝①謝家來(lái)貴門 ②阿母謝媒人 ③多謝后世人
2.適①始適還家門 ②處分適兄意 ③適得府君書
3.遣①為仲卿母所遣 ②縣令遣媒來(lái) ③遣詞造句
4.見①君既若見錄 ②黃泉下相見 ③漸見愁煎迫
5.會(huì)①會(huì)不相從許 ②于今無(wú)會(huì)因 ③會(huì)天大雨
6.故①大人故嫌遲 ②故遣來(lái)貴門 ③知是故人來(lái)
7.為①十七為君婦 ②為仲卿母所遣 ③阿母為汝求 ④慎勿為婦死 ⑤為詩(shī)云爾
8.相①相見常日稀 ②兒已薄祿相 ③會(huì)不相從許 ④悔相道之不察兮 ⑤王侯將相寧有種乎
三、古今異義:寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。
1.守節(jié)情不移
古義:
今義:堅(jiān)守節(jié)操。
2.何乃太區(qū)區(qū)/感君區(qū)區(qū)懷
古義:
今義:(數(shù)量)少,(人或事物)不重要。
3.共事二三年
古義:
今義:在一起工作。
4.汝豈得自由
古義:
今義:不受拘束,不受限制。
5.可憐體無(wú)比
古義:
今義:值得憐憫。
6.本自無(wú)教訓(xùn)
古義:
今義:從錯(cuò)誤或失敗中取得的知識(shí)。
7.自可斷來(lái)信
古義:
今義:寄來(lái)信或送信來(lái);寄來(lái)或送來(lái)的信件。
8.處分適兄意
古義:
今義:對(duì)違法亂紀(jì)的人按情節(jié)輕重做出處罰決定。
9.生人作死別
古義:
今義:不認(rèn)識(shí)的人(跟“熟人”相對(duì))。
10.葉葉相交通
古義:
今義:原是各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的統(tǒng)稱,現(xiàn)僅指運(yùn)輸事業(yè)。
11.多謝后世人
古義:
今義:客套話,表示感謝。
四、詞類活用:指出下列加點(diǎn)詞的活用類型并解釋。
1.孔雀東南飛
2.逆以煎我懷
3.足以榮汝身
4.交廣市鮭珍
5.手巾掩口啼
6.卿當(dāng)日勝貴
7.千萬(wàn)不復(fù)全
8.以此下心意
9.仕宦于臺(tái)閣
五、特殊句式:指出下列句子在句式上的特殊之處并翻譯。
1.為仲卿母所遣。
特殊句式:
譯文:
2.亦自縊于庭樹。
特殊句式:
譯文:
3.何言復(fù)來(lái)還!
特殊句式:
譯文:
4.汝是大家子。
特殊句式:
譯文:
5.仕宦于臺(tái)閣。
特殊句式:
譯文:
六、文化常識(shí):判斷下列古代文化常識(shí)的正誤。
1.年號(hào)是中國(guó)古代帝王用來(lái)紀(jì)年的名號(hào),是皇帝當(dāng)政的時(shí)代標(biāo)志,如文中的“建安”。( )
2.古人最初根據(jù)天色的變化將一晝夜劃分為十二個(gè)時(shí)辰,它們的名稱依次是夜半、雞鳴、平旦、日出、食時(shí)、隅中、日中、日昳、晡時(shí)、日入、黃昏、人定。( )
3.結(jié)發(fā)是對(duì)年齡的稱謂。古人的年齡有時(shí)不用數(shù)字表示,而是用一種與年齡有關(guān)的稱謂來(lái)代替。古人到了一定的年齡(男子18歲,女子15歲)把頭發(fā)盤成發(fā)髻,表示成年。( )
4.樂府,本是漢武帝時(shí)設(shè)立的主管音樂的官署,主要職能是訓(xùn)練樂工、制定樂譜和采集歌詞等。后將魏晉至唐可以入樂的詩(shī)歌以及仿樂府古題的作品統(tǒng)稱為“樂府”或“樂府詩(shī)”。( )
5.我國(guó)古代把夜晚分成五個(gè)時(shí)段,用鼓打更報(bào)時(shí),所以稱為五更、五鼓,又稱五夜。五更,指平旦,是寅時(shí),相當(dāng)于現(xiàn)在的1點(diǎn)至3點(diǎn)。( )
6.古代的床與現(xiàn)代的床不同,較矮,較小,主要是供人坐的。( )
7.大人,是對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱,相當(dāng)于現(xiàn)在所說的“老人家”。文中指蘭芝的婆婆。( )
8.賤妾,是舊時(shí)女子自稱的謙辭。文中是蘭芝的自稱。( )
片段讀寫練
一、閱讀下面這首漢樂府詩(shī),完成問題。
古 歌
秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。出亦愁,入亦愁。
座中何人誰(shuí)不懷憂?令我白頭。
胡地多飇風(fēng)①,樹木何修修②!
離家日趨遠(yuǎn),衣帶日趨緩。
心思③不能言,腸中車輪轉(zhuǎn)。
[注] ①飇(biā)風(fēng):狂風(fēng)。②修修:形容樹木高大的樣子。③思:悲傷。
1.()這首詩(shī)中“心思不能言,腸中車輪轉(zhuǎn)”兩句堪稱寫愁妙筆,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。



二、閱讀下面這首漢樂府詩(shī),完成問題。
回車駕言邁
《古詩(shī)十九首》
回車駕言邁①,悠悠涉長(zhǎng)道。
四顧何茫茫,東風(fēng)搖百草。
所遇無(wú)故物,焉得不速老?
盛衰各有時(shí),立身苦不早。
人生非金石,豈能長(zhǎng)壽考②?
奄忽隨物化③,榮名以為寶。
[注] ①駕言邁:駕車遠(yuǎn)行。②壽考:壽數(shù)。③奄忽:很快。隨物化:死亡。
2.()從情景關(guān)系的角度分析本詩(shī)中的“回車……搖百草”四句是如何表達(dá)作者的情感的。



三、閱讀下面這首漢樂府詩(shī),完成問題。
怨歌行①
班婕妤
新裂②齊紈素,鮮潔如霜雪。
裁為合歡扇,團(tuán)團(tuán)似明月。
出入君懷袖,動(dòng)搖微風(fēng)發(fā)。
?？智锕?jié)至,涼飆③奪炎熱。
棄捐④篋笥⑤中,恩情中道絕。
[注] ①選自《相和歌·楚調(diào)曲》。②新裂:意思是說從織機(jī)上新裁(裂)下來(lái)的。③飆(biā):狂風(fēng)。④捐:拋棄。⑤篋笥(qiè sì):藏物的竹器,即竹箱子。
3.()“?？智锕?jié)至,涼飆奪炎熱”是怎樣抒情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。




四、微寫作。
4.()閱讀下面《孔雀東南飛并序》中的一段文字,發(fā)揮聯(lián)想和想象,以第一人稱的角度寫一段表現(xiàn)劉蘭芝內(nèi)心獨(dú)白的文字。
府吏聞此變,因求假暫歸。未至二三里,摧藏馬悲哀。
新婦識(shí)馬聲,躡履相逢迎。悵然遙相望,知是故人來(lái)。
要求:①符合原文的內(nèi)容和情景;②體現(xiàn)人物的個(gè)性特征;③200字左右。






三年模擬練
一、閱讀下面的漢樂府詩(shī),完成1—2題。(9分)
西北有高樓
《古詩(shī)十九首》
西北有高樓,上與浮云齊。
交疏結(jié)綺窗,阿閣三重階。
上有弦歌聲,音響一何悲!
誰(shuí)能為此曲?無(wú)乃杞梁妻。
清商隨風(fēng)發(fā),中曲正徘徊。
一彈再三嘆,慷慨有余哀。
不惜歌者苦,但傷知音稀。
愿為雙鴻鵠,奮翅起高飛。
1.()下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.前四句寫高樓突兀而起,孤清不群,而且浮云縹緲,呈現(xiàn)出一種奇幻的景象,雖然高峻,卻給人以孤清之感。
B.“清商隨風(fēng)發(fā),中曲正徘徊”兩句中,“清商”寫樂曲的特點(diǎn),音調(diào)清切;“徘徊”寫歌者在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)。
C.“不惜歌者苦,但傷知音稀”中的“知音”指懂得樂曲中意趣的人,此處引申為了解對(duì)方內(nèi)心抱負(fù)的人。
D.這首詩(shī)所吟詠的是高樓上的弦歌,那激越悲哀動(dòng)人的樂曲之聲,引起了一個(gè)樓外人對(duì)歌者的同情和對(duì)知音稀少的感慨。
2.()“清商隨風(fēng)發(fā),中曲正徘徊。一彈再三嘆,慷慨有余哀?！睆埜凇豆旁?shī)十九首解》中評(píng)價(jià)這四句詩(shī)“摹寫聲音,正摹寫其人也”。你如何理解張庚的評(píng)價(jià)?(6分)



二、閱讀下面的兩首詩(shī),完成3—4題。(9分)
長(zhǎng)安月夜①
白居易
喧喧車騎帝王州②,羈病無(wú)心逐勝游。
明月春風(fēng)三五夜,萬(wàn)人行樂一人愁。
八月十五日夜禁中獨(dú)直對(duì)月憶元九③(節(jié)選)
白居易
三五夜中新月色,二千里外故人心。
猶恐清光不同見,江陵卑濕足秋陰。
[注] ①本詩(shī)為作者寓居長(zhǎng)安時(shí)所作,詩(shī)題有改動(dòng)。②帝王州:指都城長(zhǎng)安。③原詩(shī)是一首七律,作者時(shí)任翰林學(xué)士。元九即詩(shī)人元稹,當(dāng)時(shí)被貶湖北江陵。
3.()下面對(duì)這兩首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.第一首詩(shī)中,“喧喧車騎”直接表現(xiàn)了唐朝都城長(zhǎng)安節(jié)日之夜車水馬龍、游人如織的熱鬧場(chǎng)景。
B.第二首詩(shī)題目中的“禁中獨(dú)直”表明作者寫此詩(shī)時(shí)正在翰林院當(dāng)值,“憶”是全詩(shī)的詩(shī)眼。
C.兩首詩(shī)的寫作年代雖然不同,但題材相近,兩首詩(shī)中的“三五夜”所指的時(shí)令和具體節(jié)日也相同。
D.作者是寫月的高手,他在多篇詩(shī)作中借月抒發(fā)感情,比如“醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月”。
4.()這兩首詩(shī)運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)




三、閱讀下面這首詩(shī),完成5—6題。(9分)
掛 冠
謝枋得[注]
玉皇殿下卸恩袍,羞見冥鴻惜羽毛。
天地有心扶社稷,朝廷無(wú)意得英豪。
早知骨鯁嬰時(shí)恙,何似山林遁跡高。
次第秋風(fēng)到蘭菊,歸家痛飲讀《離騷》。
[注] 謝枋得:南宋末年著名愛國(guó)詩(shī)人,曾擔(dān)任六部侍郎。
5.()下面對(duì)這首詩(shī)的理解與分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.首聯(lián)寫鴻雁愛惜自己的羽毛,相比之下,在“玉皇殿下卸恩袍”的自己很是慚愧。
B.頷聯(lián)中的“有心”與“無(wú)意”對(duì)仗工整,表達(dá)了詩(shī)人在理想與現(xiàn)實(shí)沖突下的無(wú)奈。
C.頸聯(lián)寫詩(shī)人面對(duì)時(shí)弊,如骨鯁在喉,不吐不快,因此向往閑適的歸隱生活。
D.尾聯(lián)“讀《離騷》”有詩(shī)人借屈原自比之意,可見詩(shī)人即使掛冠,仍心系國(guó)家。
6.()結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人“掛冠”的原因。(6分)






答案全解全析
第一單元
2 *孔雀東南飛并序
基礎(chǔ)過關(guān)練
一、
1.赴 到,到……去
2.奩 女子梳妝用的鏡匣
3.韌 堅(jiān)韌
4.臟 臟腑
二、
1.①辭別 ②拒絕 ③告訴,告知
2.①出嫁 ②順從、依照 ③剛才
3.①指夫家休棄妻子 ②使,令 ③運(yùn)用
4.①用在動(dòng)詞前,表示對(duì)自己怎么樣 ②見面 ③被動(dòng)句的標(biāo)志
5.①一定 ②會(huì)面、相見 ③適逢
6.①仍舊 ②連詞,因此,所以 ③舊
7.①做 ②被動(dòng)句的標(biāo)志 ③介詞,替 ④介詞,為了 ⑤作
8.①互相 ②相貌 ③表示一方對(duì)另一方的行為、態(tài)度 ④觀察 ⑤官名,輔佐君主的大臣,后專指宰相
三、
1.遵守官府的規(guī)則。
2.愚拙/情意深摯。
3.在一起過日子。
4.自作主張。
5.可愛。
6.教誨訓(xùn)導(dǎo)。
7.派來(lái)的使者,指媒人。
8.處理、處置。
9.活人。
10.交相通達(dá)。
11.多告,囑咐。
四、
1.名詞作狀語(yǔ),向東南
2.使動(dòng)用法,使……受煎熬
3.使動(dòng)用法,使……榮耀
4.名詞作動(dòng)詞,采辦
5.名詞作狀語(yǔ),用手巾
6.名詞作狀語(yǔ),一天比一天
7.形容詞作動(dòng)詞,保全
8.使動(dòng)用法,使……受委屈
9.名詞作動(dòng)詞,任官職,做官
五、
1.特殊句式:被動(dòng)句,“為……所……”表被動(dòng)。
譯文:被仲卿的母親休棄。
2.特殊句式:狀語(yǔ)后置句,應(yīng)為“亦于庭樹自縊”。
譯文:也在庭院中的樹上吊死。
3.特殊句式:賓語(yǔ)前置句,應(yīng)為“言何復(fù)來(lái)還”。
譯文:還說什么再回來(lái)的話呢!
4.特殊句式:判斷句,“是”表判斷。
譯文:你是大戶人家的公子。
5.特殊句式:狀語(yǔ)后置句,應(yīng)為“于臺(tái)閣仕宦”。
譯文:在大的官府任官職。
六、
1.√ 2.√
3.? 古代男子20歲成年。
4.√
5.? 相當(dāng)于現(xiàn)在的3點(diǎn)至5點(diǎn)。
6.√ 7.√ 8.√
片段讀寫練
1.答案 這兩句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法,寫主人公心中的悲苦難以言表,就像車輪在腸中不停地轉(zhuǎn)動(dòng),深切地表達(dá)了戍卒那離家萬(wàn)里的痛苦懷思,以鮮明生動(dòng)的形象表達(dá)抽象的情感,令人震撼。(意思對(duì)即可)
解析 首先要指出詩(shī)句運(yùn)用的藝術(shù)手法,“思”像“車輪轉(zhuǎn)”是比喻的修辭手法。其次要分析該手法在詩(shī)中是如何體現(xiàn)出來(lái)的。最后分析其中蘊(yùn)含的情感即可。從詩(shī)歌內(nèi)容看,本詩(shī)抒發(fā)的主要是思鄉(xiāng)之情。
2.答案 寓情于景。這幾句寫自己回車遠(yuǎn)行,長(zhǎng)路漫漫,回望但見曠野茫茫,陣陣東風(fēng)吹動(dòng)百草,空間的迷離悠遠(yuǎn),強(qiáng)化了詩(shī)人的前路渺茫之感;在這樣的背景中,雖是春風(fēng)搖動(dòng)百草,但也讓人感到春風(fēng)如秋風(fēng)般凄冷,寫出了詩(shī)人對(duì)盛衰無(wú)常的惆悵和傷感。
解析 “情景關(guān)系”指出了答題的方向,即先分析景,再分析情。分析景時(shí)要從“長(zhǎng)道”“茫茫”“東風(fēng)搖百草”等入手,分析情時(shí)要聯(lián)系下面的“盛衰各有時(shí)”等內(nèi)容。
3.答案 運(yùn)用比喻、象征的藝術(shù)手法,語(yǔ)義雙關(guān)?！扒锕?jié)”隱含韶華已衰,“涼飆”象征另有新歡,“炎熱”比喻愛戀熾熱。扇子在夏季受主人寵愛,轉(zhuǎn)瞬間秋季來(lái)臨,涼風(fēng)吹走了炎熱,也就奪去了主人對(duì)扇子的寵愛,表達(dá)了女子擔(dān)心好景不長(zhǎng),朝不保夕的心理。
解析 “怎樣抒情”即要答出詩(shī)句運(yùn)用的藝術(shù)手法?！霸埂斌w現(xiàn)了情感,“合歡扇”表面上說的是扇子,實(shí)際上說的是人?！皼觥眾Z“熱”暗示著扇子的失寵,即人的失寵。所以,這里運(yùn)用了象征、雙關(guān)等藝術(shù)手法。答題時(shí),指出運(yùn)用的藝術(shù)手法后,再聯(lián)系詩(shī)句具體分析即可。
4.寫作指導(dǎo) 要注意“第一人稱”“劉蘭芝”“內(nèi)心獨(dú)白”等寫作要求。根據(jù)題干內(nèi)容可知,所寫內(nèi)容要著重體現(xiàn)劉蘭芝內(nèi)心的痛苦以及她對(duì)愛情的堅(jiān)貞執(zhí)著。
三年模擬練
1.B “徘徊”指的是樂曲旋律回環(huán)往復(fù)。
2.答案 我們可以從那回環(huán)往復(fù)的琴韻和“嘆”息聲中,隱隱約約“看見”一位蹙眉不語(yǔ)、撫琴流淚的“絕代佳人”(女子)的身影。(意思對(duì)即可)
解析 要由前一題的相關(guān)信息判斷這首詩(shī)寫的是什么人——一位歌者,而且是一位女子,然后根據(jù)“悲”“清商”“哀”“苦”“雙鴻鵠”等可概括出人物的特點(diǎn)——愁苦、哀怨。答題時(shí)可以側(cè)重寫人物的神態(tài)和動(dòng)作。
3.C 第一首詩(shī)中的“三五夜”指正月十五元宵節(jié)夜晚,第二首詩(shī)中的“三五夜”指八月十五中秋節(jié)夜晚。
4.答案 ①第一首詩(shī)主要運(yùn)用對(duì)比的手法。京城元宵之夜,“明月春風(fēng)”,熱鬧非凡,“萬(wàn)人行樂”;而詩(shī)人卻因“羈病”無(wú)心游玩,獨(dú)處客舍“一人愁”,顯得格外孤單,愁苦。②第二首詩(shī)主要運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法。作者實(shí)寫自己在中秋之夜對(duì)著明月思念遠(yuǎn)方的好友;同時(shí),詩(shī)人以己之心推及“故人心”,想象對(duì)方此時(shí)也在月下思念自己,又設(shè)想江陵潮濕多陰天,擔(dān)心對(duì)方不能和自己同見“清光”。詩(shī)作虛實(shí)結(jié)合,表現(xiàn)了元、白二人之間深厚的友情。
解析 題干中的“主要表現(xiàn)手法”即要考慮詩(shī)歌整體上運(yùn)用的手法。如第一首詩(shī)中的第二句和最后一句很明顯運(yùn)用了對(duì)比的手法。第二首詩(shī)中的“憶”和“二千里外”很明顯是虛寫,容易想到虛實(shí)結(jié)合。接下來(lái)要結(jié)合詩(shī)句的具體內(nèi)容分析每種手法在詩(shī)句中是如何體現(xiàn)的。最后分析該手法的作用。“萬(wàn)人”和“一人”形成對(duì)比,突出了個(gè)人的孤苦;想念遠(yuǎn)方的朋友,很明顯是表達(dá)思念之情,突出了二人之間深厚的友情。
5.C “如骨鯁在喉”錯(cuò),“骨鯁”在此處意為“正直之臣”。
6.答案 ①潔身自好,詩(shī)人本身也有歸隱山林之意。②有心匡扶社稷,但是得不到朝廷的重用。③性情耿介,針砭時(shí)弊,觸犯時(shí)忌。
解析 “掛冠”的意思是辭官,有歸隱之意。分析辭官的原因,要聯(lián)系詩(shī)歌的具體內(nèi)容。首聯(lián)中的“羞”,頷聯(lián)中的“朝廷無(wú)意”,頸聯(lián)中的“嬰時(shí)恙”等都是詩(shī)人“掛冠”的重要原因。

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