Part B　Let’s learn  Let’s do教學(xué)導(dǎo)航一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽、說、認(rèn)讀四個關(guān)于食物的詞匯water、cake、fish、rice。2. 能夠聽懂簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。二、教學(xué)重點、難點1. 聽、說、認(rèn)讀上述四個關(guān)于食物的詞匯。2. 正確認(rèn)讀fish和rice，區(qū)分兩個單詞中字母i發(fā)音的不同。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備本課時的音頻、視頻材料和教學(xué)課件。2. 教師準(zhǔn)備好食物的單詞卡片。教學(xué)過程Step 1: Review & Lead in (復(fù)習(xí)&導(dǎo)入)         1. 舊知復(fù)習(xí)教師隨機邀請兩名同學(xué)上臺，根據(jù)圖片提示，進(jìn)行對話。教師出示juice的圖片：S1: Can I have some juice, please?　　 S2: Here you are.S1: Thank you.　　　　　　　　　　 S2: You’re welcome.教師出示milk的圖片：S1: Can I have some milk, please?　　 S2: Here you are.S1: Thank you.　　　　　　　　　　S2: You’re welcome.2. 新課導(dǎo)入快閃游戲：Flashcards教師快速播放課件milk、juice、egg、bread、water的圖片，提問學(xué)生“What is it?”，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的食物單詞。T: What is it?　　Ss: Milk.T: What is it?　　Ss: Juice.用快閃游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生積極性高，氛圍活躍。讓學(xué)生在游戲中再次感知重點單詞。同時通過water導(dǎo)入新課，新授單詞。Step 2: Presentation & Practice (新課呈現(xiàn)&當(dāng)堂操練)Let’s learn1. 呈現(xiàn)新單詞（1）教water教師拿出water單詞卡片，對學(xué)生介紹說“It is water.”。 Water, 水。教師在黑板上板書water，并引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀，接著教師仿照上節(jié)課的對話，進(jìn)行練習(xí)。T: Can I have some water, please?　　Ss: Here you are.（2）教cake教師拿出cake的圖片，提問學(xué)生“What’s this?”，學(xué)生回答“Cake.”。教師在黑板上板書單詞cake，學(xué)生跟著教師一起讀單詞cake。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。T: Can I have some cake?　　Ss: Here you are.（3）教fish教師用課件呈現(xiàn)魚的圖片，說“It’s fish.”。Fish，魚。教師板書fish，然后用大小聲的方法教讀單詞fish。教師提醒學(xué)生注意fish中字母i的發(fā)音/a?/，并嘗試讀單詞dish、list、wish。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。T: Can I have some fish, please?　　Ss: Here you are.（4）教rice教師呈現(xiàn)米飯的圖片，提問學(xué)生“What’s this?”，學(xué)生回答“Rice.”。教師提醒學(xué)生，尾字母e不發(fā)音，所以rice中字母i的發(fā)音是/a?/，注意與單詞fish中字母i的發(fā)音的不同。教師指著rice的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞rice。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。T: Can I have some rice, please?　　Ss: Here you are.2. 聽錄音，并跟讀（1）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn 部分的對話和詞匯。（2）以小老師領(lǐng)讀、“開火車”讀、齊讀等方式復(fù)習(xí)新單詞。Let’s do3. 邊做邊練（1）教師播放課文錄音，呈現(xiàn)四個動詞短語：drink some water、eat some fish、eat some rice、cut the cake。（2）Simon says 游戲，操練四個動詞短語。T: Simon says drink some water.　 Ss: Drink some water.T: Simon says eat some fish.　　　Ss: Eat some fish.T: Simon says eat some rice.　　　Ss: Eat some rice....（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生一邊chant，一邊做動作。Step 3: Consolidation & Extension (鞏固&拓展)1. 游戲：大小聲（1）教師領(lǐng)讀黑板上的食物單詞water、cake、fish、rice。教師大聲讀時，學(xué)生小聲讀。教師小聲讀時，學(xué)生大聲讀。（2）邀請同學(xué)走上講臺作為小老師帶著同學(xué)們做大小聲的游戲，鞏固新學(xué)的單詞。2. 游戲：你做動作我來猜（1）首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生們鞏固新學(xué)的四個動詞短語drink some water、eat some fish、eat some rice、cut the cake，邊做動作邊鞏固。（2）然后，邀請六名同學(xué)走上講臺，兩人一組，一人做動作，一人猜短語。比一比哪一組猜對的最多，完成得最快。Step 4: Summary (小結(jié))本課我們重點學(xué)習(xí)了四個關(guān)于食物的單詞water、cake、fish、rice，同時學(xué)習(xí)了四個動詞短語drink some water、eat some fish、eat some rice、cut the cake，學(xué)生一邊做動作一邊學(xué)習(xí)，氣氛活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高。Step 5: Test (當(dāng)堂微測)看圖片，選擇正確的單詞。  Answer: 1.D　2.C　3.A　4.B Step 6: Homework (作業(yè))1. 聽讀本課時的四個食物單詞。2. 背誦本課時的四個動詞短語。3. 完成本課時的配套練習(xí)。4. 復(fù)習(xí)本課時的字母與黑體詞匯。5. 預(yù)習(xí)Part B Start to read部分。板書設(shè)計Unit 5　Let’s eat!Part B　Let’s learn　Let’s dowater　drink some waterfish　 eat some fishrice　 eat some ricecake   cut the cake                     教學(xué)反思1. 亮點：整節(jié)課的教學(xué)過程非常流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、過渡自然，設(shè)計的教學(xué)活動符合三年級學(xué)生的年齡特點，能夠有效地提高教學(xué)效率。2. 不足之處：整節(jié)課的節(jié)奏比較快，基礎(chǔ)差的學(xué)生接受起來稍有吃力。3. 教學(xué)建議：要兼顧各個層次的學(xué)生，對于偏難的教學(xué)活動可適當(dāng)放慢速度，易于基礎(chǔ)稍差的學(xué)生更好地接受吸收。 

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Part B

版本： 人教版 (PEP)

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