小學英語人教版 (PEP)三年級上冊Unit 5 Let's eat! Part B完美版教學課件ppt

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人教版PEP小學英語三年級上冊《Unit 5 Let's eat!》教學設計課題Part B Start to read & Story time單元Unit 5學科英語年級三年級上冊教材分析本課時是在基本掌握本單元重點詞匯和句型的基礎上，進行的練習測試與故事閱讀課。Start to read中，有兩個活動，一個是Find and say, 復習字母的書寫、字形與發(fā)音的。Chen Jie在魚缸里發(fā)現(xiàn)了很多字母。學生需要幫助她把上面所有的字母都找出來，并借此復習本單元中學習過的字母Oo—Tt的字形和發(fā)音。第二個活動為Read and count，主要通這個活動來復習食物單詞的字形與字義。教材在餐具上填寫了很多食物，學生需要數(shù)一數(shù)食物單詞出現(xiàn)了各幾次，把數(shù)字寫在相應的食物圖像的旁邊。這個活動既能幫助學生記準食物名稱單詞的字形，還能幫助他們更深入地了解食物，將飲料和食物區(qū)分出來。Let’s check部分也包括兩個活動。一個是聽音判斷，一個是看一看連一連。聽音標序號判斷活動中，學生會聽到四段對話，根據對話中提到的食物名稱，找到相應的圖片，并為其打上對勾。這個活動檢驗學生能否聽懂本單元中的重點問答句。看一看連一連活動是將教材中的菜單上出現(xiàn)的食物圖片與右面的食物單詞匹配起來。這個活動可以幫助學生將字形與字義統(tǒng)一起來，更牢固地記憶本單元學習的重點單詞。Let’s sing部分展示了一首兒歌Let’s have a picnic today。在這首歌曲中，學生可以練習到食物名稱及重點句式。歌曲的句子重復性強，學生掌握歌詞比較容易?？梢試L試讓學生自編歌詞來演唱，使學生能夠更好地掌握重點句式的結構。Story time中Zoom在一個餐廳里點餐。他先后點了魚肉、米飯、可樂、冰激凌。結果他還沒有開始吃呢，一只貓過來把他的魚肉吃掉了。故事一直在重復本單元的重點句式：I’d like some… Here you are. Can I have some…？故事結局很有意思，可以激發(fā)學生閱讀的興趣。同時，故事也呈現(xiàn)了更多的食物名稱，幫助學生擴展詞匯，豐富自己的表達。學情分析三年級學生活潑好動，對英語詞匯、句型積累較少，喜歡直觀形象思維，對游戲、故事、歌曲、動畫很感興趣，但注意力集中的時間較短。針對孩子們的特點和實際情況，在教學中，我通過歌曲引入新課的教學，創(chuàng)設了真實的情境，讓孩子們在真實的環(huán)境中運用句型和詞匯，加深了學生對語言功能的理解與運用，同時我讓學生聽音復述，提高了孩子的聽說能力。 核心素養(yǎng)教學目標1.語言知識目標：掌握所學的有關食物和飲品的單詞；能正確完成Start to read和Let's check部分的習題。2.思維能力目標：培養(yǎng)學生聽音判斷圖片正誤的能力。3.學習能力目標：熟練掌握本單元所學的單詞及句型。4.文化品格目標：進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。教學重點能夠聽懂、會說、認讀句式：：Can I have some…? Here you are. Thank you. You are welcome.  能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音準確，語調自然。教學難點能夠在真實的語境中運用本課的句型來表達自己想要吃的食物，以及對別人的感謝表示回應。教學方法情景教學法、直觀學習法、游戲教學法、歸納法教學準備教師準備：PPT學生準備：課本 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課Greetings.Play the recording of the song. Lead students to chant and do the actions together.Show some letters and let students say them out as quickly as they can.跟著唱歌曲。    看圖快速說出看到的字母。歌曲熱身，活躍課堂氛圍。     講授新課Let students look at the picture carefully, find out the letters and count them.Present pictures of foods and let students say what they are. Then let them make conversations according to the picture given.Review the words “bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice”by the word cards.Then lead them to choose and say the words.Lead students to watch the pictures in Let’s check. Then play the recording and let students tick the foods they hear.Lead students to look at the picture and match the foods with the pictures.Play the short video, lead students to sing the song.Present two questions, play the short video and let students watch and find the answers. Play again, students need to answer the third question.Play the short video fro the third time, let students to repeat aloud.Give students some time to do some exercises.看圖片，說出圖中的字母并數(shù)一數(shù)有多少個。看圖說出食物的英文名稱，然后根據所給句型編對話并展示。  仔細看圖，說出圖中的食物并數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量。   看圖，說出每組圖片中的食物。聽錄音，把所聽到的食物打上勾。 看圖，把食物和圖片連線。 學唱英文歌曲。  看視頻，學習繪本故事，找出問題的答案。   跟著視頻朗讀故事，并試著講一講。 9.完成課堂練習。復習鞏固本單元重點內容。引導學生觀察圖片，并用所學知識描述圖片，注重學習方法指導。           在聽力練習之前，預留時間讓學生對所聽內容進行預測，對學生進行有效的聽力技巧指導。       故事教學注重觀察和引導，培養(yǎng)學生閱讀能力。        檢測當堂學習效果。課堂小結— I’d like some juice, please. /Can I have some juice, please?— Here you are. Have some bread, too.— Thank you. / Thanks.— You’re welcome.板書設計Unit 5 Let’s eat!— I’d like some juice, please. /Can I have some juice, please?— Here you are. Have some bread, too.— Thank you. / Thanks.— You’re welcome.課后作業(yè)1. Listen and read Unit 5.(聽讀第五單元的課文。)2. Dictate from Aa to Tt. (默寫Aa 到Tt。)3. Tell the story to your parents.(講故事給爸爸媽媽聽。)課后反思基于單元整體教學，將重點單詞和句型較好地進行了整合，融入游戲、歌曲等多種活動中。