Part C　Story time教學(xué)導(dǎo)航一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)與鞏固有關(guān)食物的詞匯fish、rice、Coke、 ice cream。2. 能夠聽懂并會(huì)用“I’d like...”或者“Can I have...?”來(lái)表達(dá)自己想要某種食物。3. 能夠理解并朗讀故事。4. 能夠在教師的幫助下表演故事。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 在圖片和教師的幫助下理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)與鞏固有關(guān)食物的詞匯。2. 聽懂并會(huì)用“I’d like...”或者“Can I have...?”來(lái)表達(dá)自己想要某種食物。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備本課時(shí)的音頻、視頻材料和教學(xué)課件。2. 教師準(zhǔn)備好Zoom和服務(wù)員的頭飾。　教學(xué)過(guò)程Step 1: Review & Lead in (復(fù)習(xí)&導(dǎo)入)         1. 舊知復(fù)習(xí)播放本單元歌曲《Let’s have a picnic today》，學(xué)生們跟著錄音一起唱歌。用歌曲激趣，烘托英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在歌曲中再次感知本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞。2. 新課導(dǎo)入游戲：Bomb老師拿出四張單詞卡片fish、rice、Coke、ice cream，教師設(shè)定其中一個(gè)單詞為炸彈，教師出示卡片，學(xué)生讀出單詞，讀到設(shè)定炸彈的單詞時(shí)則讀Bomb。Step 2: Presentation & Practice (新課呈現(xiàn)&當(dāng)堂操練)Story time1. 呈現(xiàn)故事（1）教師用課件呈現(xiàn)第一張圖片，提問(wèn)學(xué)生。T: What can you see?　　　　   S1: I can see Zoom.T: What does Zoom say?　    　S2: I’d like some fish, please.教師播放第一張圖片的錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）教師用課件呈現(xiàn)故事的第二張圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看一看圖片中除了Zoom和服務(wù)員，還有誰(shuí)？T: What else can you see?　　   S1: I can see a cat.T: What will happen? Can you guess?教師設(shè)置疑問(wèn)，貓出現(xiàn)了，將會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓學(xué)生猜一猜，培養(yǎng)學(xué)生推理、想象的能力。（3）教師用課件呈現(xiàn)第三、四、五張圖片，教師接著問(wèn)學(xué)生，Zoom還想要什么？S1: Rice, Coke and ice cream.教師播放故事的錄音，學(xué)生聽錄音，模仿錄音里的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行跟讀，鞏固復(fù)習(xí)“I’d like...”和“Can I have...?”的表達(dá)方式。（4）教師讓學(xué)生認(rèn)真觀察第五幅圖，貓?zhí)搅俗雷由?，走得離Zoom越來(lái)越近。T: Can you guess what will happen?學(xué)生推測(cè)將要發(fā)生的事情，培養(yǎng)學(xué)生推理、想象的能力。（5）教師用課件呈現(xiàn)第六張圖片，盤子里的魚消失了，只剩下魚刺。教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并回答“What happens in this picture?”，學(xué)生體會(huì)故事里的幽默。（6）教師要求學(xué)生兩人一組練習(xí)故事里Zoom和服務(wù)員的對(duì)話，提醒學(xué)生模仿人物的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，之后隨機(jī)選出三組同學(xué)，走上講臺(tái)進(jìn)行角色扮演。2. 看一看，想一想教師播放故事視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解故事內(nèi)容，在故事中理解、學(xué)習(xí)食物單詞fish、rice、Coke、ice cream以及“I’d like...”和“Can I have...?”表達(dá)自己想要某種食物。3. 聽錄音，并跟讀教師播放課本故事錄音，學(xué)生模仿跟讀，引導(dǎo)學(xué)生模仿故事中角色的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。Step 3: Consolidation &Extension（鞏固&拓展）1. 小組活動(dòng)學(xué)生小組分角色朗讀，對(duì)模仿朗讀得好的學(xué)生給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和肯定。2. 讀一讀，演一演教師鼓勵(lì)學(xué)生小組分角色表演故事，教師在一旁協(xié)助。Step 4: Summary (小結(jié))通過(guò)學(xué)習(xí)Zoom和服務(wù)員的對(duì)話，復(fù)習(xí)鞏固了本單元的核心詞匯與句型，會(huì)用“I’d like...”或者“Can I have...?”來(lái)表達(dá)自己想要某種食物，體會(huì)故事中的幽默。Step 5: Test (當(dāng)堂微測(cè))單項(xiàng)選擇。(　) 1.I’d like ________ rice, please.A.a　             B.an　            C.some(　) 2. ________ some bread.A.Have      　    B.have　          C.Having(　) 3.—Can I have some fish, please? —________A.Thank you.　     B.Here you are.   　C.You’re welcome.(　) 4.—Thank you. —________A.Nice to meet you.　B.You’re welcome.　C.Goodbye!Answer: 1.C　2.A　3.B　4.BStep 6: Homework (作業(yè))1. 讀課本第55頁(yè)的故事三遍。2. 復(fù)習(xí)本單元的黑體單詞，要求會(huì)認(rèn)讀。3. 完成本課時(shí)的配套練習(xí)。4. 預(yù)習(xí)Unit 6 Part A Let’s talk 部分。板書設(shè)計(jì)Unit 5　Let’s eat!Part C　Story timeI’d like some fish/rice, please.Can I have some Coke/ice cream, please?                            教學(xué)反思1. 亮點(diǎn)：本節(jié)故事課的設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)觀點(diǎn)，體現(xiàn)出了學(xué)生是課堂的主人。2. 不足之處：部分學(xué)生沒(méi)有發(fā)言，沒(méi)有參與到課堂活動(dòng)中。3. 教學(xué)建議：課堂應(yīng)面向全體學(xué)生，給不同層次的學(xué)生不同難度的任務(wù)，使所有的學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。 

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