Part C  Story time教學(xué)導(dǎo)航一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)與鞏固有關(guān)與別人打招呼和自我介紹的詞匯和句型。2. 能夠理解并朗讀故事。3. 能夠在教師的幫助下表演故事。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 在情境中運(yùn)用句型“Hello!/Hi!”與他人打招呼。2. 在情境中運(yùn)用句型“I’m.../My name’s...”介紹自己。3. 在情境中運(yùn)用句型“Are you...?”詢問對方的身份。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備本課時(shí)的音頻、視頻材料和教學(xué)課件。2. 教師準(zhǔn)備好Zoom和Zip的頭飾。教學(xué)過程Step 1: Review & Lead in (復(fù)習(xí)&導(dǎo)入)       1. 舊知學(xué)習(xí)（1）播放本單元歌曲《Hello!》，用歌曲激趣，烘托英語學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在歌曲中再次感知本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型。（2）Bomb游戲復(fù)習(xí)與鞏固本單元核心詞匯。2. 新課導(dǎo)入課件呈現(xiàn)Zoom的圖片，教師介紹說“Zoom has a new friend. Who is she? Let’s have a look.”，引入故事。Step 2: Presentation & Practice (新課呈現(xiàn)&當(dāng)堂操練)Story time1. 呈現(xiàn)故事（1）教師用課件呈現(xiàn)故事的第一張圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，猜一猜草叢后面的是誰。教師利用課件呈現(xiàn)問題“Who is she?”，然后播放故事第一張圖片的動(dòng)畫，學(xué)生觀看一遍回答。T: Let’s guess who she is.  Ss: She is Zip.（2）教師用課件呈現(xiàn)第二張圖片，圖中可以看到Zip藏在草叢的后面。教師接著問“Is she Zip? Yes! She’s Zip. But Zoom doesn’t know. Let’s look at Picture 3.”。（3）教師用課件呈現(xiàn)第三張圖片，Zoom不確定草叢后面是誰，便問道“Are you Tutu?”當(dāng)我們想問“你是……嗎？”時(shí)，可以用“Are you...?”句型進(jìn)行詢問。教師用課件呈現(xiàn)“Are you...?”。（4） 教師用課件呈現(xiàn)第四張圖片，Zip現(xiàn)身了，Zoom與Zip打招呼并介紹自己，用“Hello!/Hi! I’m...”或者“My name’s...”這些表達(dá)方式。（5）教師用課件呈現(xiàn)第五張圖片，Zip和Zoom介紹自己后很快成為朋友，一起去玩耍。說明禮貌溝通很重要。2. 看一看，想一想教師播放故事視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解故事內(nèi)容，在故事中理解、學(xué)習(xí)“Hello!/Hi!I’m.../My name’s.../Are you...?”等句型。3. 聽錄音，并跟讀教師播放課本故事的錄音，學(xué)生模仿跟讀，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿故事中角色的語音、語調(diào)。Step 3: Consolidation & Extension (鞏固&拓展)1. 小組活動(dòng)學(xué)生小組分角色朗讀，對模仿朗讀得好的學(xué)生給予及時(shí)的表揚(yáng)和肯定。2. 讀一讀，演一演教師鼓勵(lì)學(xué)生小組分角色表演故事，教師在一旁協(xié)助。Step 4: Summary (小結(jié))通過學(xué)習(xí)Zoom和Zip的對話，復(fù)習(xí)與鞏固了本單元的核心詞匯與句型。故事滲透了一個(gè)道理：只有禮貌待人、真誠溝通，才能交到好朋友。Step 5: Test (當(dāng)堂微測)情景選擇。(    ) 1.你想問別人的姓名時(shí),可以說：A.What’s your name?          B.I’m Zip.(    ) 2.你跟別人打招呼時(shí)，可以說：A.Goodbye!                  B.Hello!(    ) 3.別人問你是否想一起玩，你想一起玩，可以說：A.Hi!                    B.OK!(    ) 4.詢問對方是不是Zoom，你可以說：A.Are you Zoom?          B.I’m Zoom.Answer: 1.A  2.B  3.B  4.AStep 6: Homework (作業(yè))1. 朗讀本課時(shí)的故事三遍。2. 完成本課時(shí)的配套練習(xí)。3. 預(yù)習(xí)Unit 2 Part A Let’s talk部分。板書設(shè)計(jì)Unit 1  Hello!Part C   Story timeHello!Are you...?I’m...My name’s...教學(xué)反思1. 亮點(diǎn)：本節(jié)故事課，教師充分利用多媒體課件對故事進(jìn)行講述，在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)復(fù)習(xí)了本單元的核心詞匯和句型。2. 不足之處：角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生過多地依賴課本，影響表演效果。3. 教學(xué)建議：給學(xué)生更多的時(shí)間來熟悉故事，熟悉內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生脫稿表演。 

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小學(xué)英語人教版 (PEP)三年級上冊電子課本 舊教材

Part C

版本： 人教版 (PEP)

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