教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)并會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2.經(jīng)過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，對(duì)事物進(jìn)行合理的判斷和決策。
3.通過對(duì)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好品質(zhì)，以及合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
教學(xué)過程
學(xué)生活動(dòng)
（二次備課）
一、情境導(dǎo)入
投影出示教材第95頁例3統(tǒng)計(jì)表。
從統(tǒng)計(jì)表中你知道哪些信息？
你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，完成下面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖嗎？
學(xué)生回答后獨(dú)立完成教材第95頁例3下面的兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖。
師：你能把這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、預(yù)習(xí)反饋
點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問題）
三、探索新知
(一)認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
出示教材第96頁上面的統(tǒng)計(jì)圖。
1.師：如果把剛才的兩幅單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并在一起，就能得到上面這幅條形統(tǒng)計(jì)圖，在這幅統(tǒng)計(jì)圖中，右上角表示的就是這幅統(tǒng)計(jì)圖的圖例，其中藍(lán)色表示城鎮(zhèn)人口，紅色表示鄉(xiāng)村人口，像這樣將兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并以后就得到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2.你能試著把這幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整嗎？在補(bǔ)充時(shí)，需要注意什么？
注意橫軸上的年份和縱軸上的人數(shù)要對(duì)應(yīng)。
3.觀察復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，說說它和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有何不同。
(1)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是同一事件，有兩種數(shù)據(jù)；單式條形統(tǒng)計(jì)圖是一種事件，一種數(shù)據(jù)。
(2)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖一定要有圖例，而單式條形統(tǒng)計(jì)圖沒有圖例。
4.師：根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖，你能回答下面的問題嗎？
(1)哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？
(2)哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少？
(3)哪年城鄉(xiāng)人口相差的數(shù)量最大？哪年最小？
(4)你還能得到哪些信息？
(二)認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
師：如果把縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸的表示年份和數(shù)量的位置交換一下，即用橫軸表示人數(shù)，縱軸表示年份，就得到橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
課件出示橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
1.和縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？(橫軸表示人數(shù)，縱軸表示年份)
2.把上面的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。
3.橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？
畫橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法和步驟與縱向條形統(tǒng)計(jì)圖類似，不同的是人數(shù)在橫軸上，年份在縱軸上。
四、鞏固練習(xí)
1.教材第97頁做一做。(學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組交流并回答后面的問題，最后集體訂正)
2.練習(xí)二十三第2題。(小組合作完成)
五、拓展提升
下面是兩個(gè)學(xué)校從新華書店購買圖書情況的統(tǒng)計(jì)圖。
(1)圖中每個(gè)小格表示( 20 )本，A校共買書( 280 )本;B校共買書( 300 )本。
(2)完成下表。
六、課堂總結(jié)
通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
七、作業(yè)布置
練習(xí)二十三第1、3、4題。
學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班匯報(bào)。

教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。
學(xué)生嘗試將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整并說明注意事項(xiàng)。
學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答下面的問題。



學(xué)生獨(dú)立思考解決問題。
復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
成功之處：在教學(xué)這節(jié)課時(shí),學(xué)生已有單式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)基礎(chǔ),學(xué)生在對(duì)單式、復(fù)式的觀察、對(duì)比、分析的過程中,認(rèn)識(shí)到了兩種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn),感受到了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖更能清晰地反映出兩種數(shù)據(jù)的差異,激發(fā)其進(jìn)一步探究的欲望。
不足之處：復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖掌握還可以，如果去畫的話，難度比較大，數(shù)軸上的細(xì)微知識(shí)點(diǎn)學(xué)生記不全，還需要多加練習(xí)。
教學(xué)建議：本節(jié)課的教學(xué)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和自主分析掌握知識(shí)的重點(diǎn)。給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間,獨(dú)立尋找繪制方法。

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復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

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