29.3 課題學(xué)習(xí) 制作立體模型教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】能根據(jù)物體的三視圖制作立體模型.【過程與方法】在動(dòng)手制作立體模型的過程中，體驗(yàn)平面圖形與立體圖形的轉(zhuǎn)化過程.【情感態(tài)度】進(jìn)一步感受立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念. 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，感知視圖與立體圖形的轉(zhuǎn)化過程.【教學(xué)難點(diǎn)】制作模型過程中的規(guī)范操作.課前準(zhǔn)備無教學(xué)過程一、活動(dòng)預(yù)備，準(zhǔn)備工具刻度尺、剪刀、小刀、膠水、硬紙板、馬鈴薯（或蘿卜 )二、活動(dòng)實(shí)踐，升華知識(shí)活動(dòng)1   以硬紙板為主要材料，分別做出下面兩組視圖所表示的立體模型.  活動(dòng)2  按照下面給出的兩組三視圖，用馬鈴薯（或蘿卜）做出相應(yīng)的實(shí)物模型.活動(dòng)3 下面的每一組平面圖形都由四個(gè)等邊三角形組成.
（1）指出其中哪些可以折疊成多面體.把上面的圖形描在紙上，剪下來，疊一疊，驗(yàn)證你的答案；（2）畫出由上面圖形能折疊成的多面體的三視圖，并指出三視圖中是怎樣體現(xiàn)“長對(duì)正，高平齊，寬相等”的；（3）如果上圖中小三角形的邊長為1，那么對(duì)應(yīng)的多面體的表面積各是多少？【教學(xué)說明】通過學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，自己制作，由圖形得出立體模型，在活動(dòng)3中，需要先由展開圖想象出立體圖形，并通過制作模型檢驗(yàn)所想是否正確，最后畫出它的三視圖并計(jì)算體積和表面積.在活動(dòng)過程中，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的參與度，并及時(shí)與學(xué)生溝通，幫助他們解決所遇到的困難，并協(xié)助他完成模型制作. 最后，讓學(xué)生積極展示自己的作品，使學(xué)生感受到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.在完成上述活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)中本課時(shí)的“名師導(dǎo)學(xué)”部分.活動(dòng)4   (或課外活動(dòng))設(shè)計(jì)并制作筆筒設(shè)計(jì)你喜歡的筆筒，畫出三視圖和展開圖，制作筆筒模型，體會(huì)設(shè)計(jì)制作過程中三視圖、展開圖、實(shí)物（立體模型）之間的關(guān)系.三、師生互動(dòng)，課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？你覺得依據(jù)三視圖制作立體模型時(shí)有哪些需注意的問題，與同伴交流.課后作業(yè)完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)中本課時(shí)的“課時(shí)作業(yè)”部分.教學(xué)反思本課時(shí)主要在于讓學(xué)生能動(dòng)手完成立體模型的制作，因此教學(xué)時(shí)應(yīng)放手讓學(xué)生動(dòng)手操作，并讓學(xué)生感受和描述立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系.

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29.3 課題學(xué)習(xí) 制作立體模型

版本： 人教版

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