一、單元整體分析


本單元是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級下冊的第六單元。主要圍繞話題Wrk quietly!引出A、B、C三個板塊的內(nèi)容。A、B部分呈現(xiàn)新知識點，C部分是以講故事形式鞏固或延展知識面。


本單元是在前幾冊以及本冊前面單元中呈現(xiàn)過正在進行時態(tài)的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)有關(guān)正在進行時態(tài)的語句用法，學(xué)生們在學(xué)習(xí)重點內(nèi)容時不感覺陌生，容易接受。A部分第一課時呈現(xiàn)的是陳潔和邁克觀看動物時的談話，以正在進行時態(tài)的句式描述每個動物正在做的事情。第二課時呈現(xiàn)了五個正在進行時態(tài)的動詞短語，以及描述陳潔正在做某事的句型It’s 7:30 p.m. What’s Chen Jie ding? She’s listening t music. It’s 9 ’clck. What are the students ding?，豐富學(xué)生的詞匯量，提煉正在進行時的句型句法。第三課時呈現(xiàn)了掌握字母組合wh的發(fā)音規(guī)則。第四課時呈現(xiàn)了Tm和Jhn在閱覽室里的對話，重點了解祈使句的用法。第五課時是前面對話內(nèi)容的延展，呈現(xiàn)了三個祈使句和對話適用環(huán)境，第六課時是對重點內(nèi)容的經(jīng)典訓(xùn)練與鞏固，我把B部分的歸類總結(jié)以及C部分的趣味故事合并成一個課時，進行鞏固練習(xí)，并積極表演趣味故事。


本單元重點學(xué)習(xí)內(nèi)容是正在進行時和祈使句。正在進行時是描述正在發(fā)生的動作，祈使句是表示提醒他人應(yīng)該做某事、或不應(yīng)該做某事。我準(zhǔn)備充分利用多媒體教學(xué)，引用網(wǎng)絡(luò)教育資源，精心備課編創(chuàng)學(xué)生們喜歡的PPT課件，幫助學(xué)生調(diào)動多個感官快速理解并接受新知，引導(dǎo)學(xué)生積極參與多種游戲活動，寓樂于學(xué)，學(xué)而不忘，事半功倍，加強學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，形成良好的運用英語交流的好習(xí)慣。


二、 單元教學(xué)目標(biāo)


1.知識目標(biāo)


（1）能夠掌握本單元四會單詞：ding mrning exercises，having class，eating lunch，reading a bk，listening t music，keep, keep t the right，keep yur desk clean，talk quietly，turn，take turns。


（2）能夠掌握四會句型：It’s 7:30 p.m. What’s Chen Jie ding? She’s listening t music. It’s 9 ’clck. What are the students ding? Keep t the right. Keep yur desk clean. Talk quietly. Can we use yur crayns? OK. Take turns. Talk quietly, please.


（3）能夠在圖片的幫助下理解對話，能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，能夠正確完成填空訓(xùn)練任務(wù)。


（4）能夠正確掌握字母組合wh的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)兩個音/w/和/h/。


2.能力目標(biāo)


（1）能夠正確運用本單元重點詞匯和句型描述正在發(fā)生的事情，或正確描述行為規(guī)范。


（2）能夠讀出符合wh的發(fā)音規(guī)則的單詞，能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合wh讀音規(guī)則的單詞。


（3）能夠表演情景對話和趣味故事。


3.情感目標(biāo)


能夠注意遵守行為規(guī)范和學(xué)校校規(guī)，例如：保持安靜、靠右行、保持環(huán)境衛(wèi)生等。


三、教學(xué)重難點


1.教學(xué)重點


（1）掌握四會單詞和四會句型。


（2）能夠正確運用本單元重點詞匯和句型描述正在發(fā)生的事情，或正確描述行為規(guī)范。


2.教學(xué)難點


（1）能夠表演情景對話和趣味故事。


（2）能夠讀出符合wh的發(fā)音規(guī)則的單詞，能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合wh讀音規(guī)則的單詞。


四、教學(xué)方法


運用多媒體教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)共享教育資源相關(guān)內(nèi)容，精心制作學(xué)生們喜歡的PPT課件，創(chuàng)設(shè)更多的活動氛圍，給學(xué)生們更多的表現(xiàn)機會，鼓勵學(xué)生們積極參與多種游戲活動，例如：我發(fā)指令你做動作、看圖說話、自編自演等等。借助圖卡、詞卡進行英語對話交流信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生熟練掌握核心內(nèi)容。


五、教學(xué)時間


本單元共分六個課時。


第一課時 A. Let’s try Let’s talk


第二課時 A Let’s learn Lk and say


第三課時 A. Let’s spell


第四課時 B. Let’s try Let’s talk


第五課時 B. Let’s learn Lk, match and say.


第六課時 B. Read and write Let’s check Let’s wrap it up C Stry time


六、知識點撥


正在進行時態(tài)的用法


1. 現(xiàn)在進行時的含義


現(xiàn)在進行時主要用于表示目前正在進行的動作，有時也可表示現(xiàn)階段在進行的動作。如：


They are drawing pictures.他們正在畫畫。


Mike is climbing a muntain in Shandng. 邁克正在山東爬山。


2. 現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)


現(xiàn)在進行時由“am / is / are + 現(xiàn)在分詞”構(gòu)成。如：


I’m reading a bk. 我正在讀書。


My sister is dancing in her bedrm. 我的妹妹正在她的臥室里跳舞。


The bys are playing ftball n the playgrund. 這些男孩子們正在操場上踢足球。


一般疑問句


把am / is / are提到句首（即主語的前面），可以變成一般疑問句。例如：


Am I watching TV? N, yu aren’t. Yu are cleaning yur bedrm.（我正在看電視嗎？不，你不是。你正在打掃你的臥室。）


Are they ding hmewrk? Yes, they are. （他們正在做家庭作業(yè)嗎？ 是的，它們是。）


Is Jim riding a bike? N he isn’t. He is driving a car.（吉姆正在騎自行車嗎？不，它不是。他正在開小汽車。）


4.特殊疑問句


特殊疑問句的結(jié)構(gòu)：特殊疑問詞+一般疑問句？例如：


What is Tm ding nw? He is talking t his friends. 湯姆現(xiàn)在正在做什么？他正在跟他的朋友們談話。


What are the teachers ding? They are having a meeting in the meeting rm.老師們正在做什么？他們正在會議室里開會。


4. 動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法：


(1) 一般在動詞后加-ing。如： play—playing, drink—drinking, listen—listening, teach —teaching, g—ging, buy—buying.


(2) 動詞若以-e結(jié)尾, 則去e再加-ing。如：lve—lving, make—making, have—having, drive—driving


(3) 在以單短元音的重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且末尾只有一個輔音字母的動詞后，雙寫最后一個輔音字母，再加-ing。如：begin—beginning, run—running, shp—shpping, sit—sitting。


(4) 在以ie結(jié)尾的動詞后，改ie為y，再加-ing。如：lie—lying, die—dying, tie—tying.

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版本： 人教版 (PEP)

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