一、課時內(nèi)容


教科書Unit 3 My schl calendar 第24頁：A. Let’s try Let’s talk Write and talk


二、課時分析


本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級下冊的第三單元第一課時，圍繞“My schl calendar”這個話題展開內(nèi)容。包括Let’s try，Let’s talk和write and talk三個板塊。


Let’s try是聽力訓(xùn)練，通過聽力訓(xùn)練，可以了解到下一周學(xué)校將要舉行一次運動會，張鵬將要參見賽跑比賽，他寫了一封邀請函，邀請自己的爸爸、媽媽來學(xué)校觀看，是為學(xué)習(xí)Let’s talk部分做鋪墊的。


Let’s talk是圍繞本單元的總話題My schl calendar展開的第一個對話場景，即張鵬與Mike談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)校里春季活動項目的對話，包括運動會和復(fù)活節(jié)聯(lián)歡會，以及學(xué)校郊游活動等內(nèi)容。呈現(xiàn)了When is the party?的句型，通過張鵬詢問Mike和Wu Yifan有關(guān)每個活動項目的安排時間等對話內(nèi)容，可以了解到運動會和復(fù)活節(jié)聯(lián)歡會是在四月里舉行，學(xué)校郊游活動則是在五月里實行?？梢园l(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)校里的生活將會是豐富多彩的。通過學(xué)習(xí)對話內(nèi)容，能夠引導(dǎo)學(xué)生們最找自己在現(xiàn)實學(xué)校里的活動內(nèi)容，使學(xué)生們感受到西方國家學(xué)校里的活動項目與自己學(xué)校里的活動內(nèi)容得異同，既有相同的運動會，又有不同的復(fù)活節(jié)聯(lián)歡會和學(xué)校郊游。誘發(fā)學(xué)生們想進(jìn)一步了解西方國家的小學(xué)生們的復(fù)活節(jié)聯(lián)歡會和學(xué)校郊游的濃厚興趣，鼓勵學(xué)生積極參與交流活動，從交流活動中能夠采集到更多趣味信息。


Write and talk是有關(guān)對話的專項訓(xùn)練，在這個環(huán)節(jié)里，學(xué)生們根據(jù)自己在學(xué)校里的實際活動時間安排進(jìn)行歸類，匯總出四月份與五月份的活動項目，然后與同伴進(jìn)行對話交流，用以鞏固對核心句型When is the singing cntest?運用的熟練程度。


本課時是整個單元的首課時，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點掌握When is the party / singing cntest?的問答句型和sprts meet, Easter party, schl trip等三個短語。對話中呈現(xiàn)了兩個詢問時間的特殊疑問句，即When is the party? 和When is that?，通過對話活動展示，學(xué)生們可以了解到特殊疑問詞when是對時間狀語進(jìn)行提問的，回答時一定注意把時間介紹清楚，對這個語言環(huán)境的學(xué)習(xí)情況的好壞，直接影響到第二課時學(xué)生們將要學(xué)習(xí)的詞匯運用，因此，學(xué)好該對話形式，為學(xué)生們拓展運用奠定基礎(chǔ)。


五年級的學(xué)生，有著三、四年級的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，具備一定的語言感知能力，有了一定程度的厚實基礎(chǔ)，因此我準(zhǔn)備充分利用多媒體，多次呈現(xiàn)不同學(xué)?；顒訄D片，讓孩子們盡享眼福，反復(fù)訓(xùn)練有關(guān)學(xué)?；顒訒r間安排的問答活動。讓學(xué)生們參與多重游戲活動，刺激學(xué)生們的多個感官，更多感受運用核心句型的語言環(huán)境與交際的魅力。


三、課時目標(biāo)


1.能夠正確聽、說、認(rèn)讀和運用詞匯及短語，例如：March，April，May，sprts meet，Easter party，schl trip，singing cntest等。


2.能夠正確聽寫認(rèn)讀及運用核心句型，例如：When is the party? It’s in April. When is the singing cntest? It’s usually in May.靈活運用句型進(jìn)行詢問他人活動的時間，并作出正確回答。


3.能夠聽懂、會說、會表演對話情景，能在真是語境中運用所學(xué)句型完成問答交流活動。


4.能夠提高學(xué)生們的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生們的自編自演的自信心和創(chuàng)作能力。


四、課時重難點


1.重點


（1）掌握重點詞匯和重點句型，并能在實際語境中正確運用。


（2）能夠給多媒體動畫做配音；能夠脫稿表演情景對話。


2.難點


（1）能夠脫稿表演情景對話。


（2）提高學(xué)生們的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生們的自編自演的自信心和創(chuàng)作能力。


五、教學(xué)準(zhǔn)備


教師準(zhǔn)備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件，自制PPT課件，詞卡，學(xué)生自制頭飾。


六、教學(xué)過程


1.課前熱身


（1）師生問候


T：Gd mrning, bys and girls.


Ss：Gd mrning, Miss Zhang.


T: Hw are yu?


Ss: I’m fine, thanks. And yu?


T: Very well, thanks. Which seasn d yu like best?


Ss: I like spring best.


T: Why?


Ss: Because I can g n a picnic in spring.


設(shè)計意圖：師生對話活躍了課堂，使學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)。


2.導(dǎo)入


活動：開火車


教師展示本冊第二單元B Let’s learn 中的圖片。請學(xué)生用開火車的游戲的形式朗讀該部分的詞組：g n a picnic , g swimming, pick apples, make a snwman 等，然后提供四季名稱，請同學(xué)們快速找出不同季節(jié)中可以做的事情，并說句子。如：I can pick apples in fall.


設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的動詞詞組和描寫四季能做什么的句型為下面的學(xué)習(xí)新知做了鋪墊。


3. 新課呈現(xiàn)


（1）教學(xué)Let’s try .


①師生共同觀察Let’s try 的內(nèi)容，再猜一猜聽力內(nèi)容大致意思。


T: What’s this?


Ss:( 引導(dǎo)學(xué)生理解這是一則邀請函) It’s an invitatin.


T:What is the invitatin abut?


Ss:(引導(dǎo)學(xué)生回答）T ask parents t cme t the sprts meet next Friday.


(教師板書：sprts meet 并引導(dǎo)這個學(xué)生理解這個詞組并帶讀）


② 播放 Let’s try .的錄音，請學(xué)生完成聽音選擇練習(xí)。


附：Let’s try聽力材料


Wh will g t sprts meet next week? Listen and tick.


Mike：What’s that, Zhang Peng?


Zhang Peng：It’s an invitatin fr my mum and dad.


Mike：What fr?


Zhang Peng：Fr the sprts meet next week. I will run.


Mike：I see. Gd luck!


Zhang Peng：Thank yu.


③再聽一遍錄音， 師生校對答案。


T:Whse parents will cme t the sprts meet?


Ss: (學(xué)生根據(jù)錄音回答）ZhangPeng’s parents.


答案：Zhang Peng’s parents.


設(shè)計意圖：Let’s try一般放在Let’s talk教學(xué)之前，可以檢測學(xué)生對即將要學(xué)的核心句型的理解程度。教師通過師生觀察PPT課件Let’s try圖畫后交流問答，從而理解這是一個邀請函，并理解邀請函的意思，這時播放錄音，學(xué)生聽得認(rèn)真仔細(xì)，效果極佳。


（2）教學(xué)Let’s talk.


①教學(xué)詞組sprts meet ，Easter party, schl trip. April


T: ( 教師課件展示Let’s talk. 提問）What d Mike and ZhangPeng talk abut?


Ss:( 逐個呈現(xiàn)相應(yīng)詞組圖片。引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞組的意義 教師板書：sprts


meet ， Easter party, schl trip. ,并帶讀。 引導(dǎo)學(xué)生回答）


They talk abut the sprts meet, the Easter party and the schl trip.


T:(教師繼續(xù)追問）When is the sprts meet? (板書該句型）


Ss: It’s in spring.


T:Yes, it’s in spring.But which mnth?


Ss: (課件展示四月的詞卡并帶讀,引導(dǎo)學(xué)生回答）It’s in April. (教師板書該句型，并重


點帶讀April）


設(shè)計意圖：通過課件展示激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，師生對話使學(xué)生在愉快的輕松地環(huán)境下接受新知。


②教學(xué)When is …? It’s in ….


A、T: (引導(dǎo)說）The sprts meet is in April. But hw abut the Easter party and the schl


Trip?(課件展示對話圖片，請學(xué)生帶著剛才的兩個問題找答案。）（老師邊板書邊


問）When is the Easter party?


Ss: （引導(dǎo)學(xué)生回答）It’s in April.


T: When is the schl trip?


Ss:（課件展示五月的詞卡并帶讀,引導(dǎo)學(xué)生回答） It’s in May.(根據(jù)學(xué)生的回答并


板書。并重點帶讀May）


B、教師播放Let’s talk 錄音，請學(xué)生們根據(jù)對話內(nèi)容完成表格。


C、教師再次播放Let’s talk 錄音，請學(xué)生逐句進(jìn)行跟讀。跟讀過程中，提示學(xué)生注意語音、語調(diào)。強調(diào)具體某個月前使用介詞in.


D、角色扮演。


a .老師扮演張鵬，學(xué)生扮演邁克；


b..老師扮演邁克，學(xué)生扮演張鵬；


c.女生扮演張鵬，男生扮演邁克；


d.女生扮演邁克，男生扮演張鵬。


設(shè)計意圖：學(xué)生們最喜歡做游戲，尤其是扮演角色，通過學(xué)生最喜歡的游戲，把課本內(nèi)容演變?yōu)閯”?，讓孩子們盡情展示自我表演技能，是孩子們樂此不彼的事情，這種寓學(xué)于樂，是學(xué)生們最渴望接受的學(xué)習(xí)方式，因此，事半功倍，勢在必得。


（3）教學(xué)Write and talk


①課件出示W(wǎng)rite and talk的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)單的填寫，完成后分組兩兩相互根據(jù)句型進(jìn)行對話，如：


S1: When is the singing cntest?


S2: It’s in May.


S1:When is the sprts meet ？


S2：It’s in April.


…


設(shè)計意圖：通過觀看圖片生生對話，操練了本課時的核心句型。


4.操練


活動：創(chuàng)編對話


課件展示學(xué)校校歷，請學(xué)生找一找每月的活動項目。然后請學(xué)生創(chuàng)編新對話。


如： S1: We have a few fun things in spring. We have sprts meet and singing cntest.


S2: When is sprts meet.


S1: It’s in April .We have Tree Planting Day.


S2:When is singing cntest.


S1: It’s in May.


老師然后挖空語言框架，請將對話中的人物進(jìn)行替換繼續(xù)對話。


設(shè)計意圖：通過挖空語言框架來創(chuàng)編對話不僅增添了游戲的趣味性更增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握本課時的核心句型。


5.課堂小結(jié)


T: What did yu learn abut this lessn?


Ss:學(xué)生自由說，教師總結(jié)。


關(guān)于動作的動詞短語：sprts meet ，Easter party, schl trip. April


關(guān)于月份的單詞：April ; May.


T：Excellent! Which new sentences d yu learn tday?


Ss: When is …? It’s in ….


設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，幫助學(xué)生整理，明確重點和難點。


七、課堂作業(yè)


Ⅰ.補全單詞并連線。


1. Ap l A.宴會


2.M y B.旅行


3.t p C.五月


4. sp ts D.四月


5.p ty E.體育活動


Ⅱ.單選題。


（ ）1. When the party?


A.are B. is C./


（ ）2. We have Easter party.


A.the B. a C.an


（ ）3. It’s cl May in Beijing.


A.n B.in C./


（ ）4.I usually stay at hme Saturday.


A.in B.at C.n


（ ）5. -- Which seasn d yu like?


-- .


A.spring B.Mnday C.schl trip


the


when


is


Ⅲ. 連詞成句。


trip


schl


1.











May


a


We


have


in


Chinese


test


2.











the


cntest





After


singing a


3.

















八、板書設(shè)計


Unit 3 My schl calendar


第一課時


When is the sprts meet?


It’s in April.


When is the schl trip?


It’s in May. 答案：Ⅰ. 1.ri -- D 2. a -- C 3. ri -- B 4. r -- E 5. ar --A


Ⅱ.1.B 2.C 3.B 4.C 5.A


Ⅲ. 1.When is the schl trip ?


2. We have a Chinese test in May.


3.After the singing cntest.

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