一、課時(shí)內(nèi)容


教科書Unit 3 My schl calendar 第29-31頁(yè)：B. Read and write Read and tick r crss. Let’s check Let’s wrap it up C.Stry time


二、課時(shí)分析


本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)下冊(cè)的第三單元第六課時(shí)，圍繞“My schl calendar”這個(gè)話題展開內(nèi)容。包括B. Read and write Read and tick r crss. Let’s check Let’s wrap it up C.Stry time五個(gè)板塊。


B. Read and write板塊分為讀、寫兩部分。第一部分要求學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂請(qǐng)柬完成讀后面的句子正誤的判斷活動(dòng)。第二部分要求學(xué)生能夠參考例詞，寫出含有核心句型的三個(gè)句子。


Let’s check板塊為聽力活動(dòng)，用于檢測(cè)本單元A、B部分的核心句型和詞匯。


本課時(shí)的聽力活動(dòng)包括兩部分：第一部分要求學(xué)生聽音畫圈，先觀察表格，逐一閱讀表格中的信息，學(xué)會(huì)從表格中大致了解考查點(diǎn)，并做到有意識(shí)地去聽材料，完成聽音圈月份的任務(wù)。第二步要求學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息，聽錄音回答問題，在單線上完成問題問答的書寫。


Let’s wrap it up板塊總結(jié)介詞in , n , at 與時(shí)間搭配的基本規(guī)則，并讓學(xué)生根據(jù)要求完成填空練習(xí)。老師在處理這部分內(nèi)容的時(shí)候，可以提供更多的句子讓學(xué)生根據(jù)月份、星期、時(shí)間進(jìn)行歸類、區(qū)分。


C.Stry time部分為選學(xué)內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的形式在課外排煙故事，在課堂中直接展示自學(xué)成果。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，對(duì)個(gè)別難點(diǎn)進(jìn)行講解。





三、課時(shí)目標(biāo)


1.能夠在情境中運(yùn)用句型We will play many games. We will lk fr


2.能夠在圖片的幫助下讀懂請(qǐng)柬完成讀后判斷句子正誤的活動(dòng)。


3.能夠參照例詞，根據(jù)所設(shè)定的情景，寫出含有核心句型的三個(gè)句子。


4.綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。


5.能夠根據(jù) Let’s check聽力內(nèi)容完成聽力內(nèi)容。


6.能夠規(guī)范的在單線上完成問題問答的書寫


7.了解介詞in，at ， n與時(shí)間搭配的基本規(guī)則


8.讀懂Stry time.





四、課時(shí)重難點(diǎn)


1.重點(diǎn)


（1）.能夠在圖片的幫助下讀懂請(qǐng)柬完成讀后判斷句子正誤的活動(dòng)。


（2）能夠根據(jù)圖文提示預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，聽錄音完成任務(wù)。


（3）能夠在情境中運(yùn)用句型We will.．．．的掌握及回答


（4） 了解介詞in，at ， n與時(shí)間搭配的基本規(guī)則





2.難點(diǎn)


（1）能夠根據(jù)圖文提示預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，聽錄音完成任務(wù)。


（2）能夠在情境中運(yùn)用句型We will.．．．的掌握及回答


五、教學(xué)準(zhǔn)備


教師準(zhǔn)備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件，自制PPT課件，詞卡， 錄音機(jī)及磁帶 ，用于獎(jiǎng)勵(lì)的卡通小貼畫


六、教學(xué)過程


1.課前熱身


（1）師生問候


T: Gd mrning, bys and girls.


Ss: Gd mrning, Mr/Ms...


T: Nice t see yu again.


Ss: Nice t see yu, t.


T: It’s time fr English. Are yu ready?


Ss: Yes, we are ready.


（2）播放歌曲 When is yur birthday? 師生聽、唱歌曲。


設(shè)計(jì)意圖：通過師生交流、師生聽歌曲，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生慢慢試著掌握12個(gè)月份為下面的閱讀做知識(shí)鋪墊。


2.導(dǎo)入


活動(dòng)：炸彈游戲


活動(dòng)方案：教師給出一個(gè)單詞，如：January .然后在黑板上畫一橫線，橫線外面一個(gè)橢圓，為“炸彈”，再畫一“導(dǎo)火線”與之相連。學(xué)生開始拼寫該詞。每說一個(gè)字母，教師就把它填在橫線上，如果說錯(cuò)一個(gè)字母，教師則擦去一段“導(dǎo)火線”（“導(dǎo)火線”的段數(shù)根據(jù)字母的個(gè)數(shù)而定）。若“導(dǎo)火線”擦光而學(xué)生未能把單詞拼寫完整，則“炸彈起爆”學(xué)生失敗。


設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)本單元四會(huì)單詞的拼寫，增加刺激性和趣味性，檢驗(yàn)對(duì)本單元12個(gè)月份的拼寫掌握程度。


3. 新課呈現(xiàn)


（1）教學(xué)B. Read and write


① 課件出示B. Read and write ，請(qǐng)學(xué)生們自主閱讀請(qǐng)柬，并圈出不認(rèn)識(shí)的的單詞和詞組，請(qǐng)同學(xué)們列舉出來。教師板書這部分單詞和詞組并進(jìn)行講解。


如：Easter Bunny, send , by , rbin


設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主閱讀，找出不認(rèn)識(shí)的單詞和詞組后老師講解，培養(yǎng)了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。


②朗讀請(qǐng)柬，梳理信息。請(qǐng)學(xué)生自由朗讀請(qǐng)柬，引導(dǎo)學(xué)生畫出四個(gè)關(guān)鍵詞“When , Why,


Where , What, ”找出問題。 課件展示問題：


1.When is the Easter party?


2.Why they have an Easter party?


3.Where is the party held?


4.What will they d at the party?


根據(jù)對(duì)請(qǐng)柬的認(rèn)識(shí)和四個(gè)關(guān)鍵詞的提醒通過閱讀在文中畫出答案。


設(shè)計(jì)意圖：通過此活動(dòng)充分體現(xiàn)了孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。及對(duì)短文的理解能力。


③問題解決后，師生齊讀課文再自由朗讀課文。


（2）教學(xué)：Read and tick r crss.


①課件呈現(xiàn)課本上判斷正誤的題目，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶進(jìn)行正誤判斷，若句子錯(cuò)誤，請(qǐng)說明理由。


②師生共同交流校對(duì)答案，擇優(yōu)匯報(bào)結(jié)果。


答案：1.× 2.√ 3.× 4.×


設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，及自主學(xué)習(xí)的能力。


（3）教學(xué)：What will yu d if yu have a birthday party? Write three sentences.


①教師呈現(xiàn)自己生日宴會(huì)的場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生交流信息。


T: My birthday will cme in September. I’ll d sme fun things at my birthday party.


Lk, What will I d?


Ss:(學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景里的情景圖片回答）Yu will play games. / Yu will dance.


在回答的過程中引出新詞組：make a wish.并引導(dǎo)理解。


② 課件展示相關(guān)的活動(dòng)詞組：dance；play games；make wish；sing the birthday sng；


eat ndles ； a birthday cake.


T:(老師邊出示詞組邊問）What will yu d at yur birthday party?


Ss:(引導(dǎo)學(xué)生回答）I will ….


并板書句型：--What will yu d at yur birthday party?


-- I will ….


③ 教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的想法及課本上的詞組在單線上寫出三個(gè)一般將來時(shí)的句子。教師提醒注意雖然沒有四線格，但是仍然要注意書寫格式。


設(shè)計(jì)意圖：由師生對(duì)話到生生練習(xí)，便于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。


（4）教學(xué)Let’s check


① Listen and circle


A、在播放錄音之前，先有師生共同觀察表格，猜測(cè)聽音的內(nèi)容（此處可以同桌討論）


B、播放錄音內(nèi)容，學(xué)生聽音圈出答案。


附：Let’s check聽力材料


1.Miss White: We have lts f fun things this spring.In March there is the schl trip. We’ll g t the Great Wall. In April, we’ll have singing cntest . In May ,We’ll visit a farm.


2. Jhn: Lk at the calendar. In September, there is Teachers’ Day, In Octber,we’ll


g t the z. In Nvember, there is Thanksgiving Day. We’ll eat a big dinner. In December,there is Christmas. We’ll have a party!


C、師生核對(duì)答案，教師請(qǐng)學(xué)生說出答案的同時(shí)，并復(fù)述聽力內(nèi)容。


D、核對(duì)答案后，教師再次播放錄音，進(jìn)行鞏固。


答案：schl trip --- March singing cntest -- April


Teachers’ Day-- September


設(shè)計(jì)意圖：先觀察猜題意在聽音，做到有意識(shí)地去聽錄音，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。


②Listen again and answer the questins.


A 、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀兩個(gè)問題，畫出關(guān)鍵詞。


B、播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)。


C、同桌通過一問一答的形式校對(duì)答案。


D、老師示范在單線上書寫句子，提醒注意首字母要大寫，單詞間要要留適當(dāng)?shù)木嚯x，句末不要忘記寫上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。


設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并開動(dòng)腦筋。


（5）教學(xué)Let’s wrap it up


①接上面的活動(dòng)趁機(jī)課件展示三個(gè)例句：


My birthday is in August .


My birthday is n Friday.


My birthday party is at 4:00pm


T:(提醒學(xué)生們觀察三個(gè)例句并提問）What are the differences amng these three sentences?


Ss：（引導(dǎo)學(xué)生回答）介詞的使用不同。


然后老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)in ， n ， at 與時(shí)間的搭配的基本規(guī)則，即： 月份前用介詞“in ”； 星期前用介詞“n” 時(shí)間點(diǎn)前用介詞“at”


②學(xué)生根據(jù)規(guī)則完成課本上的填空。并師生校正。


③學(xué)生兩兩一組用這三個(gè)不同的表示時(shí)間介詞進(jìn)行造句，老師擇優(yōu)叫學(xué)生匯報(bào)給大家。


如：S1: My mther’s birthday is in March.


I g t schl at 7:00 in the mther.


I will t buy a strybk n this Sunday.


設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并開動(dòng)腦筋。


（6）教學(xué)stry time


① 教師課件展示課文插圖


T: (分別指著圖片中的Zm，Zip問) What can yu see in the picture? Can yu guess what’s Zm ding?


（分別展示三幅故事掛圖，老師邊展示邊說）This is Zm's summer vacatin plan. Here are sme pictures abut his plan.What is the plan abut?


Ss:(引導(dǎo)學(xué)生回答）He will visit grandparents . He will g t Grape Valley . He will g t Huangshan Muntain 等，


根據(jù)回答板書詞組：visit grandparents；g t Grape Valley ；g t Huangshan Muntain引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞匯。


設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其已有的知識(shí)來猜一猜和回答，激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。


② 老師語(yǔ)言引導(dǎo)閱讀： Zm’s plan is s wnderful . But he frgt an imprtant thing. What is it? Let’s listen t the tape. 學(xué)生合上課本，教師播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生回答問題，學(xué)生聽完錄音，找自告奮勇的學(xué)生回答： He frgt his maths test. 老師板書 maths test ，然后在播放錄音確定答案，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞組maths test。


設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題聽錄音，抓住課文的一個(gè)細(xì)節(jié)問題，挖掘出課文的趣味點(diǎn)。讓學(xué)生明白課文講的是什么內(nèi)容。


③ 梳理故事


教師叫學(xué)生自由閱讀小故事，畫出不理解的單詞和句子，讀完后教師請(qǐng)學(xué)生們展示自己不理解的單詞和句子，教師板書單詞和句子。隨后請(qǐng)班上的其他學(xué)生來講一講單詞和句子的含義，最后老師總結(jié)。


設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己找出問題，并讓學(xué)生自己嘗試解決問題。





4.操練


①活動(dòng)：萬圣節(jié)知識(shí)競(jìng)答


活動(dòng)方案： 教師課件呈現(xiàn)有關(guān)萬圣節(jié)和其他節(jié)日的一些圖片和相關(guān)習(xí)俗的詞組請(qǐng)學(xué)生使用句型“I will… ” 說句子。如：


S1: In New Years Day, we will eat dumplings.


S2: In Easter Bunny, we will Rll Easter eggs.


…


設(shè)計(jì)意圖：通過此活動(dòng)操練鞏固了本課時(shí)的核心句型 “I will … .”。


② 活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)游戲


活動(dòng)方案：課件展示幾組單詞老師說單詞，學(xué)生盡快的選出相應(yīng)的卡片。


1.cheap sheep 2. wash watch 3. cash catch


4. ship chip 5.bush bunch 6. such bush


設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)鞏固練習(xí)了字母組合ch 和sh 在單詞中的的發(fā)音規(guī)律。


③ 活動(dòng)：選詞填空


in at n











1. We will have maths test Mnday.


2. I eat breakfast 7 ’clck every day.


3. Teachers’ Day is September.


老師課件展示題目先兩人一組完成題目，討論in ， n ， at 與時(shí)間的搭配的基本規(guī)則，后老師總結(jié)校對(duì)答案。


設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)鞏固練習(xí)了in ， n ， at 與時(shí)間的搭配的基本規(guī)則。





5.課堂小結(jié)


T: What did yu learn abut this lessn?


學(xué)生自由說。


1.復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。


2.會(huì)在單線上書寫句型了。


3. 知道了萬圣節(jié)的習(xí)俗。


4. 會(huì)運(yùn)用核心句型：“I will … .”了。


5.in ， n ， at 與時(shí)間的搭配的基本規(guī)則： 月份前用介詞“in ”； 星期前用介詞“n” 時(shí)間點(diǎn)前用介詞“at”


6.通過stry time 學(xué)習(xí)到了一寫詞組：visit grandparents；g t Grape Valley ；g t Huangshan Muntain ；maths test


7.懂得了stry time





設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)整理和歸納，便于學(xué)生的記憶。


七、課堂作業(yè)


Ⅰ.寫出下列月份的簡(jiǎn)寫形式及中文。


1. December_____________ 2.September_____________ 3.January__________


4. Nvember_____________ 5. Octber______________ 6. August___________


Ⅱ.單項(xiàng)選擇


( ) 1.-- is Teachers’ Day?


-- It’s in September.


A. When B. What C. Hw


( ) 2. The Children’s Day is _____ June.


A.in B. n C. At


（ ）3.When _____ Christmas?


A．is B. am C. Are


( ) 4.________ is the secnd (第二） mnth f a year.


A. January B. December C. February


( )5.-- -Is China’s Natinal Day in Octber?


----____________.


A. Yes, it is. B. Yes, it isn't. C. N, it is


Ⅲ.選詞填空。


When What Why Which Where








1. seasn d yu like best?


2. will yu d n yur birthday?


3. is yur bag?


4. d yu like spring?


5. is Mid-Autumn Day?


Ⅳ.補(bǔ)全單詞并連線。


1. icken A.


2.fi B.


3. irt C.


4. rts D.


5. ina E.





Ⅴ.我給單詞來分家。


Chinese English children shrt fish


cheep teacher sheep fresh chicken


























/t?/ /?/

















Ⅵ. 用適當(dāng)?shù)慕樵~填空。


1.The schl trip is Octber.


2.What will yu d Mthers’ Day.


3. What d yu d the weekend.


4. I ften clean my rm Saturdays!


5.I get up 6:00 in the mrning.








八、板書設(shè)計(jì)


Unit 3 My schl calendar


第六課時(shí)








dance play games make wish sing the birthday sng





We will play many games.


eat ndles eat birthday cake We’ll eat chclate eggs.





China chicken lunch teacher





ch 在單詞中的的發(fā)音，即ch發(fā)/t?/








sheep fish shirt shrt





sh 在單詞中的的發(fā)音sh發(fā)/?/


月份前用介詞“in ”； 星期前用介詞“n” 時(shí)間點(diǎn)前用介詞“at”


visit grandparents g t Grape Valley g t Huangshan Muntain maths test





….


答案：


Ⅰ. 1. Dec. 2. Sept. 3. Jan. 4. Nv. 5.Oct. 6. Aug.


Ⅱ. 1.A 2.A 3.A 4.C5.A


Ⅲ. 1. Which 2.What 3.Where 4.Why 5.When


Ⅳ 2.sh-- D 3.sh--C 4.sh--A 5.Ch -- B


Ⅴ.English shrt fish sheep fresh


Chinese children


cheep teacher chicken




















Ⅵ. 1.in 2. n 3.n 4. n 5.at

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