一、 單元整體分析


本單元是義務(wù)教育靈通版（PEP）小學(xué)英語教科書五年級(jí)下冊(cè)的第一單元。主要圍繞話題My day引出A、B、C三個(gè)板塊的內(nèi)容。A、B部分呈現(xiàn)新知識(shí)點(diǎn)，C部分是以講故事形式鞏固或延展知識(shí)面。


本單元是五年級(jí)英語上冊(cè)第二單元My week知識(shí)的延續(xù)。A部分包括情景對(duì)話、重點(diǎn)短語和拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)三個(gè)內(nèi)容，分三個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握When d yu d mrning exercises? At 7 ’clck..的問答句型。B部分包括情景對(duì)話、重點(diǎn)短語等內(nèi)容，重點(diǎn)掌握What d yu d n the weekend? I ften clean my rm n Saturdays.等句型。最后把B部分的閱讀短文、動(dòng)詞短語分類以及C部分的講故事組成一課時(shí)展開學(xué)與練活動(dòng)。


A和B部分均是先呈現(xiàn)重點(diǎn)句型的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熟悉真實(shí)語言環(huán)境的應(yīng)對(duì)能力，緊接著第二課時(shí)則呈現(xiàn)更多的動(dòng)詞短語，豐富學(xué)生們的詞匯量，拓展了重點(diǎn)句型的應(yīng)用范圍。本單元借助網(wǎng)絡(luò)資源、自制PPT課件 、錄音機(jī)、錄音磁帶、圖卡、詞卡、學(xué)生自制頭飾等多種呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小組活動(dòng)、做游戲、猜謎語、角色表演等多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行練習(xí)與鞏固，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，正確描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，形成良好的運(yùn)用英語交流的好習(xí)慣。


二、 單元教學(xué)目標(biāo)


1.知識(shí)目標(biāo)


(1) 能夠聽、說、讀、寫五個(gè)有關(guān)日常作息活動(dòng)的詞組：d mrning exercises, eat breakfast, have…class, play sprts, eat dinner；以及四個(gè)日?；顒?dòng)的詞組：clean my rm, g fr a wrk, g shpping, take a dancing class。


(2) 能夠聽、說、讀、寫句型：When d yu get up? I ften get up at 7 ’clck. What d yu ften d n the weekend? I ften clean my rm n Saturdays. I smetimes g shpping with my mum n the weekend.


(3) 能夠正確使用頻度副詞ften，usually，smetimes，能夠用所學(xué)的語言知識(shí)描述一天中的生活起居及周末活動(dòng)等。


(4)能夠掌握字母組合cl / pl的發(fā)音規(guī)則，即cl / pl在單詞當(dāng)中分別發(fā)/kl/和/pl/音。


2.能力目標(biāo)


(1) 通過多種方式的學(xué)習(xí)與交流，練習(xí)與運(yùn)用，能夠掌握本單元的重點(diǎn)句型、詞匯。


(2) 能夠運(yùn)用重點(diǎn)句型與詞匯詢問并回答有關(guān)日常作息和周末活動(dòng)安排的問題，能夠正確描述日常作息和周末活動(dòng)。


(3) 能夠在圖片的幫助下，正確理解Rbin的臺(tái)詞，能夠通過問答形式完成班內(nèi)調(diào)查活動(dòng)，并能夠運(yùn)用核心句型完成書面表達(dá)任務(wù)。


(4) 能夠在橫線上完成抄寫句子活動(dòng)，做到書寫規(guī)范。


3.情感目標(biāo)


(1) 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人們。


(2) 訓(xùn)練學(xué)生的語言交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)與他人交流，在學(xué)習(xí)與調(diào)查的過程中學(xué)會(huì)思考，合理安排自己的作息時(shí)間及周末活動(dòng)。


三、 教學(xué)重難點(diǎn)


1.教學(xué)重點(diǎn)


（1） 掌握A、B部分“Let’s talk”，“Let’s learn”中的重點(diǎn)句型和詞匯。


（2） 能夠靈活運(yùn)用句型“When d yu…? I ften /usually / smetime … What d yu d n the weekend?”進(jìn)行問答活動(dòng)。


2.教學(xué)難點(diǎn)


（1）通過問答形式，在班內(nèi)進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，并完成書面調(diào)查報(bào)告。


（2）扮演角色，表演情景對(duì)話與故事情節(jié)。


四、 教學(xué)方法


合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、全身反應(yīng)法、游戲教學(xué)法和動(dòng)作教學(xué)法。


五、 教學(xué)時(shí)間


第一課時(shí)：A. Let’s try Let’s talk Rle-play.


第二課時(shí)：A. Let’s learn Ask and write


第三課時(shí)：A. Let’s spell


第四課時(shí)：B. Let’s try Let’s talk Ask the questin and then pass it n.


第五課時(shí)：B. Let’s learn D a survey


第六課時(shí)：B. Read and write Let’s check Let’s wrap it up C. Stry time


六、知識(shí)點(diǎn)撥


助動(dòng)詞d的用法


一個(gè)句子中如果沒有系動(dòng)詞be，也沒有can，may，must，shuld等情態(tài)動(dòng)詞，只是實(shí)意動(dòng)詞作謂語的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，那么，把這個(gè)句子變成一般疑問句或否定句，就要用到助動(dòng)詞d。注意，當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)的時(shí)候，就要用d的第三人稱單數(shù)形式des。


（1）構(gòu)成一般疑問句，在句首加助動(dòng)詞d。例如：


D yu like English? 你喜歡英語嗎？


Des Mike usually g t schl by bus? 邁克經(jīng)常乘公交車去上學(xué)嗎？


（2）在謂語動(dòng)詞前面加dn’t（d與nt的縮略式）構(gòu)成否定句，主語是第三人稱單數(shù)的時(shí)候，需用desn’t（des與nt的縮略式）。例如：


They dn’t d mrning exercises every day. 他們每天不晨練。


Tm desn’t play ftball every week. 湯姆每周都不踢足球。


（3）構(gòu)成否定祈使句，例如：


Dn’t smke. 別吸煙。 Dn’t speak ludly. 別大聲說話。


注意：構(gòu)成否定祈使句只用d，不用did或des。


（4）放在動(dòng)詞原形前，加強(qiáng)該動(dòng)詞的語氣，例如：


D cme t ur sprts meeting. 一定來參加我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。


D make a kite yurself. 一定你親自做一個(gè)風(fēng)箏。

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