數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)（2024）兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)圖文課件ppt

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理解并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理和計(jì)算方法,并能熟練地進(jìn)行口算。
在解決生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,獲得成功的體驗(yàn)。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
在探究計(jì)算方法的過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的比較和分析能力,發(fā)展初步的數(shù)感。
理解兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理,能熟練地進(jìn)行口算。
探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的算法,能正確地進(jìn)行口算。
30 + 5 ＝ 9 + 40 ＝ 20 + 8 ＝ 10 + 40 ＝ 30 + 50 ＝ 20 + 20 ＝
幾十加幾十，直接把十位上的數(shù)相加。
桌子上有34顆雞蛋，叔叔又拿來20個(gè)雞蛋。
仔細(xì)觀察，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？
你能提出一個(gè)用加法解決的問題嗎？
3盒加2盒是5盒，5盒有50個(gè)，再加4個(gè)是54個(gè)。
怎樣計(jì)算34＋20＝？你是怎樣想的？同桌之間相互說一說。
30＋20＝50（個(gè)）50＋4＝54（個(gè)）
先用3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十，再用5個(gè)十加4個(gè)一等于54。
先在計(jì)數(shù)器上撥一撥，再填一填。
30＋20＝ ＋ 4 ＝
應(yīng)該在什么位上再撥兩顆珠子？
34加20只要在十位上再撥兩顆珠子，5個(gè)十和4個(gè)一合起來是54。
先撥一撥、填一填，再說說是怎樣算的。
應(yīng)該在什么位上撥去兩顆珠子？
34減20只要在十位上再撥去兩顆珠子，1個(gè)十和4個(gè)一合起來是14。
－ ＝ ＋ ＝
計(jì)算34+20和34—20有什么相同的地方？
都是把兩位數(shù)分成幾個(gè)十和幾個(gè)一，先把幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、減，再和幾個(gè)一合起來。
1.先在計(jì)數(shù)器上撥一撥，再說說是怎樣算的，并寫出得數(shù)。
14 ＋ 50 ＝? 86 － 60 ＝?
先算：10＋50＝60再算：60＋4＝64
先算：80－60＝20再算：20＋6＝26
60＋20＋7＝ 40－10＋3＝67＋20＝ 43－10＝
比較每組的兩個(gè)算式,說說你有什么發(fā)現(xiàn)?
上下兩道題的得數(shù)相同，上面一題是下面一題的計(jì)算過程。
42＋30＝ 30＋64＝ 57－40＝42－30＝ 64＋30＝ 57＋40＝
你是怎樣想的，有什么發(fā)現(xiàn)？
兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)都是把兩位數(shù)分成幾個(gè)十和幾個(gè)一，先把幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、減，再和幾個(gè)一合起來。
交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。
28＋40＝ 53－20＝ 60＋12＝ 71－50＝
5.（1）蘋果和梨一共有多少個(gè)？（2）拿走30個(gè)梨，還剩多少個(gè)梨？
40＋36＝76（個(gè)）
蘋果的個(gè)數(shù)＋梨的個(gè)數(shù)＝蘋果和梨的總個(gè)數(shù)
梨的總個(gè)數(shù)－拿走的個(gè)數(shù)＝還剩下的個(gè)數(shù)
這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？小組交流。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)都是把兩位數(shù)分成幾個(gè)十和幾個(gè)一，先把幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、減，再和幾個(gè)一合起來。
1、給家長(zhǎng)講一講你今天學(xué)會(huì)了什么知識(shí)。2、書架上原來有46本書，一年級(jí)學(xué)生借走了20本，現(xiàn)在書架上還剩多少本書？