通過對(duì)百數(shù)表的整理,進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序,從不同角度豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)歷填寫百數(shù)表、探索百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律及根據(jù)規(guī)律猜數(shù)等活動(dòng),感受數(shù)學(xué)的趣味性,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)知識(shí)遷移和抽象概括的能力。
通過自主探索、合作交流,填寫百數(shù)表,探索百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律,根據(jù)規(guī)律猜數(shù),培養(yǎng)初步的自主探索精神和合作交流意識(shí),發(fā)展初步的數(shù)感。
探索并發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律,并用規(guī)律解決問題。
理解100以內(nèi)數(shù)的順序,探索并發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律。
1.四十九添1是（ ）個(gè)十，也就是（ ）。2.6個(gè)十和7個(gè)一合起來是（ ）；7個(gè)十和6個(gè)一合起來是（ ）。3.在36和43之間的數(shù)是（ ）。
37、38、39、40、41、42
你能按順序把表格里的數(shù)填寫完整嗎？
橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？豎著看呢？
(2)同一行數(shù)中,相鄰的兩個(gè)數(shù)相差1。
(1)同一行數(shù)中,十位上的數(shù)相同(除第一行外)。
(2)同一列數(shù)中,相鄰的兩個(gè)數(shù)相差10。
(1)同一列數(shù)中,個(gè)位上的數(shù)相同。
兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，把數(shù)過的數(shù)用“ ”畫出來。
觀察你圈出的數(shù),想一想這些數(shù)有什么特點(diǎn)?
兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),數(shù)出的數(shù)個(gè)位上的數(shù)字都是0、2、4、6、8。
五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，把數(shù)過的數(shù)用“ ”畫出來。
五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù),數(shù)出的數(shù)個(gè)位上的數(shù)字都是都是0或5。
用右邊的兩個(gè)圖形在上表中框數(shù)。你框出的是哪幾個(gè)數(shù)？想一想，填一填。
橫著看,左右兩邊的數(shù)相差1。
框出的這些數(shù)有什么聯(lián)系？
豎著看,上下兩邊的數(shù)相差10。
1.你能按順序填一填嗎？
2.（1）比69大1的數(shù)是( )，比69大10的數(shù)是( )。 （2）比90小1的數(shù)是( )，比90小10的數(shù)是 ( )。 （3）十位上的數(shù)與個(gè)位相同，這個(gè)數(shù)可能是 ( )。
3. 50 ＞ ＜ 70 90 ＞ ＞ 80 ＜ 40 ＜
11、22、33、44、55、66、77、88、99
答案不唯一，合理即可。
比較兩位數(shù)的大小，可以先看十位上的數(shù)，十位上比較大的那個(gè)數(shù)就大。
4.王醫(yī)生從1號(hào)患者看起，現(xiàn)在 要看35號(hào)患者。你知道王醫(yī)生 已經(jīng)看過多少個(gè)患者了嗎？
答：已經(jīng)看過34個(gè)患者了。
同一個(gè)圈里的數(shù),十位上的數(shù)相同（最內(nèi)圈是一位數(shù)）；同一區(qū)域里的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)相同，十位上的數(shù)從里往外依次加1。(合理即可)
這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？小組交流。
（1）橫著看,同一行數(shù)中,十位上的數(shù)相同(除第一行外),個(gè)位上的數(shù)不同;同一行數(shù)中,相鄰的兩個(gè)數(shù)相差1。
（2）豎著看,同一列數(shù)中,個(gè)位上的數(shù)都相同,十位上的數(shù)不同(除第一行外);同一列數(shù)中,相鄰的兩個(gè)數(shù)相差10。
1、給家長(zhǎng)講一講你今天學(xué)會(huì)了什么知識(shí)。2、找規(guī)律填數(shù)。

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