教材第69～70頁第6、7、9題、第11～13題、思考題。
1．通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）、兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法，并能熟練解決相關(guān)實(shí)際問題。
2．通過多樣化的練習(xí)形式，提高學(xué)生的計(jì)算能力和問題解決能力，培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
3．激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及解決問題的自信心和成就感。
兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）、兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并能準(zhǔn)確應(yīng)用計(jì)算方法進(jìn)行求解。
一、舊知引入
1．簡要回顧兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）、兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。
2．提問：誰能告訴我，我們在什么情況下會使用到這些計(jì)算方法？（引導(dǎo)學(xué)生回憶并舉例）
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1．“練習(xí)八”第6～7題。
學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立列式計(jì)算。
2．“練習(xí)八”第9題。
學(xué)生獨(dú)立完成后，指定3名學(xué)生分別說說自己的想法。
3．“練習(xí)八”第11題。
學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立列式計(jì)算。
4．“練習(xí)八”第12題。
(1)學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立列式計(jì)算前2小題。
(2)第3小題先讓學(xué)生互相交流，再指定幾名學(xué)生說說自己的想法。
5．“練習(xí)八”第13題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
6．“練習(xí)八”思考題。
教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意，按不退位和退位兩種情況分析：（－＝73，兩位數(shù)減一位數(shù)）
(1)若不退位，則的十位上是7，即＝7，那么－＝73就變成7－7＝73，7＝80，矛盾。
(2)若退位，則的十位上退1后是7，即＝8，那么－＝73就變成8－8＝73，＝1。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課，我們用所學(xué)知識解決了生活中的實(shí)際問題，生活中處處有數(shù)學(xué)，同學(xué)們要留心觀察，做一個(gè)勤于思考的孩子。
練習(xí)八
本節(jié)課在解決問題的過程中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣及小組合作交流的習(xí)慣。

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