初中大自然的語言優(yōu)秀課件ppt

這是一份初中大自然的語言優(yōu)秀課件ppt，文件包含5大自然的語言預習導學檢測案pptx、大自然的語言微課mp4、大自然的語言朗讀mp4等3份課件配套教學資源，其中PPT共44頁， 歡迎下載使用。
不再公開講話,不再公開露面
遠望衰敗的草與天空相接。形容荒草遍地,極其荒涼
形容生機勃勃、萬物復蘇的景象
從這些自然現(xiàn)象中，你讀出了……
②采用了比喻、擬人的修辭手法，淺顯易懂，生動形象；
③引起讀者的閱讀興趣。
1.本文的標題有什么作用？
物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農(nóng)事活動里，比較簡單，容易掌握。
草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的這一門科學，就是物候?qū)W。
3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？
①緯度的差異 ②經(jīng)度的差異 ③高下的差異 ④古今的差異
（三）請同學們研讀課文的第6—10段,試根據(jù)課文內(nèi)容闡釋這一部分的結構與順序。
第⑥段，設問句開頭，提出問題（總起)
⑦“首先, 緯度因素”⑧第二，經(jīng)度因素”⑨“第三,高下差異”⑩“此外，古今差異”
這—部分呈“總分”結構，條理清晰，邏輯分明。
“此外”一段，說的是要經(jīng)過長久的時間之后才能觀察到物候現(xiàn)象的差異，于是放在最后。
這部分重點說明了決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素。四個因素的影響程度由大到小，依次排列，有條有理。
這一部分由主到次、由空間到時間，邏輯順序非常嚴密，條理非常清楚。
“首先”一段，說的是北寒南熱的普遍現(xiàn)象，所以放在第一位。
“第二”一段，說的是同緯度沿海和內(nèi)陸地區(qū)物候現(xiàn)象差異，范圍小多了，所以次之。
“第三”一段,說的是山區(qū)、同一個地點物候現(xiàn)象的高下差異，范圍更小，因此再次之。
這幾個因素能否調(diào)換順序？
不能，因為這四個因素是由：
邏輯順序，符合人們的認識規(guī)律。
由 到由 到
⑦舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較
⑧舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較
⑨舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義
⑩舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較
說明方法的作用答題公式，試著練習
方法+方法使用闡述+效果詞+XXX事物的XXX特征
⑦⑧⑨⑩段分別用了哪些說明方法？
1.物候知識在我國起源很早。
2.古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。
3.如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。
文中的確數(shù)，確切的例子，例子間的比較等也體現(xiàn)了上面的特點。
“萌”準確反映了草木開始生長的狀況。
“次第”一個接一個。帖切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春的氣息。
“漸漸”確切地表達了葉子枯黃的過程。
“簌簌”摹擬風吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺。
“載”充滿的意思，恰當?shù)孛鑼懥孙L雪飄落的程度。

本文是一篇事理說明文，以《大自然的語言》為題，將大自然人格化了，將物候現(xiàn)象說得生動有趣，能吸引讀者；生動含蓄地揭示了物候現(xiàn)象對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。
全文采用邏輯順序說明，思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象——作出科學解釋——追究因果關系——闡述研究意義。
2.你還知道哪些大自然的語言？包含了什么物候知識？
龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。
2.重點詞語考查(1)次第:依次。(2)銷聲匿跡:本義是不再公開講話,不再公開露面。這里指昆蟲無聲無息、無影無蹤。( 3 )周而復始:一次又一次地循環(huán) 。(4)草長鶯飛:形容生機勃勃、萬物復蘇的景色 。
形容生機勃勃、萬物復蘇的景色
3.內(nèi)容考查 《大自然的語言》可分為四個部分。第一部分(第1—3段):引出什么叫物候和物候?qū)W。先從一年四季物候的變化談起,描寫了春夏秋冬四季更迭的情況。接著,作者再以具體現(xiàn)象作為例子,告訴讀者,這些都是“大自然的語言”。在此基礎上,自然地引出什么是物候、什么是物候?qū)W等問題。第二部分(第4、5段):說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。這一部分,話題轉(zhuǎn)到農(nóng)業(yè)上,以具體事例說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。第三部分(第6—10段):說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素:緯度、經(jīng)度、高下差異和古今差異。這是文章的主體部分。四個因素的影響程度大小不等,由大到小,依次排列有條有理。前三者都是空間因素,最后一個則是時間因素。第四部分(第11、12段):說明研究物候?qū)W的意義?！笆紫取薄皩τ凇薄斑€可以利用”“也可以利用”四層意思,有輕有重,突出了物候?qū)W在四個方面對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。最后,再次突出“大自然的語言”,與課文第一部分照應。
4.下列加點字注音無誤的一項是( C)
解析：C A. lì——nì; B.z?i—zài;D.suāi—shuāi
5.下列句子中沒有錯別字的一項是( )A.立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪溶化,草木萌發(fā),各種花次第開放。B.到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準備迎接風雪載途的寒冬。C.物侯學記錄植物的生長榮枯,動物的養(yǎng)育往來,如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象。D.這樣看來,花香鳥語,草長鷹飛,都是大自然的語言。
解析：B A.溶化—融化;C.物侯—物候;D.草長鷹飛—草長鶯飛
長達4個多小時的春節(jié)晚會伴著新春的鐘聲和人們的祝福銷聲匿跡了。季節(jié)的春夏秋冬,植物的生長榮枯,周而復始,年年如此。春天在不知不覺中來臨了,望向窗外草長鶯飛的溫暖景象,我不禁感到愜意極了。母親聽見兒子生病了,急忙趕去,一路上風雪載途，但她從未停下腳步。
6.下列加點詞運用有誤的一項是( )
解析：A 借樹梢樹枝樹根的密不可分,比喻這里的革命戰(zhàn)士與人民群眾的親密關系
解析：A“銷聲匿跡”的意思是指不公開講話,不公開露面,而不是指活動結束。
7.下列對句子的修辭手法判斷有誤的一句是(A )
北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右,比1960年遲五六天。(作比較、列數(shù)字)所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°,但是在大連,連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。(舉例子、作比較)這樣看來,花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。(打比方)秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。(作比較)
8.結合文章內(nèi)容,下列表述有誤的一項是( ) 本文運用了舉例子、作比較、下定義、列數(shù)字等方法說明事物的特征。課文開頭將一年四季的景象寫得生動形象,既引人入勝,又引人遐想,激發(fā)了讀者的閱讀興趣,引出了本文的說明對象。文章既有準確平實的說明,又有生動形象的描寫;既體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性,又具有一定的形象性。本文按照時間順序,生動有條理地說明了物候的含義、物候現(xiàn)象決定因素及物候?qū)W的意義,通俗易懂地給我們介紹了物候?qū)W知識。
解析 C作者是順著自己的思緒寫來
9.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?這些因素是怎樣排列的?這樣排列有什么好處?
決定物候現(xiàn)象來臨的因素有經(jīng)度、緯度、高下的差異和古今的差異。這四個因素是按影響程度的由大到小排列的,也是按空間方面到時間方面的順序排列的。這樣安排,使文章條理清晰。
10.分析下列加點詞的作用。(1)但是到晚春五月初,南京刺槐開花只比北京早10天。(2)所以在華北常感覺到春季短促,冬天結束,夏天就到了。
“只”從程度上限制,說明了提前的天數(shù)少,用詞十分準確。
“就”表明華北的春天和夏天相隔的時間很短。