1.積累并理解詞語，了解物候的有關(guān)知識。
2.掌握說明文的幾種說明順序和舉例子的說明方法。
3.品味本文簡潔，準(zhǔn)確，生動，科學(xué)的語言。
4.激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情趣。
【重點(diǎn)】
1.理清課文的說明順序，體會說明的條理性。
2.訓(xùn)練快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。
【難點(diǎn)】認(rèn)識本文語言科學(xué)準(zhǔn)確又不乏生動的特點(diǎn)。
【學(xué)法指導(dǎo)】
1.熟讀課文，查字典、看注釋，掃除文字障礙。查找作者竺可楨的資料。
2.閱讀說明文體應(yīng)從以下方面入手：明確說明的對象是什么；分析說明對象的特征；理清說明的順序；找出說明方法；體會說明文語言的特點(diǎn)。
3.讀課文兩遍，第一遍，快速準(zhǔn)確地篩選信息，整體把握文意。
4.第二遍，圈點(diǎn)勾畫，找出課文中你認(rèn)為最精彩的詞語或句子，在旁邊作批注。
（分析語言可以從以下角度入手：1、修辭的角度；（比喻、擬人、排比、對比等）2、遣詞造句的角度；）
如：（1）“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?！庇昧耸裁礃拥男揶o手法，有什么表達(dá)效果？（用了擬人的修辭手法；把“大地”人格化，顯得親切動人。）
（2）“燕子翩然歸來?！?“翩然”一詞，有什么樣的表達(dá)效果？（“翩然”指輕快地飛舞的樣子，用來描繪燕子的飛行，十分恰當(dāng)、形象。）
【課前導(dǎo)學(xué)】
一、預(yù)習(xí)任務(wù)
（一）內(nèi)容感知（快速閱讀課文，標(biāo)出段序并快速準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息。）
1.什么是物候？什么是物候?qū)W？
2.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？
3.決定物候觀測的因素有哪些？
4.研究物候?qū)W有什么意義？
（二）結(jié)構(gòu)感知
1.劃分段落層次，理清說明順序
第一部分（ ~ 段） 。
第二部分（ ~ 段） 。
第三部分（ ~ 段） 。
第四部分（ ~ 段） 。
2說明文的說明順序有哪些？本文的說明順序是什么?
3.6~10段決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序能否互換？這樣安排有什么好處？
二、新知認(rèn)知
回顧說明文的有關(guān)知識。
說明文可以分為 事物說明文 和 事理說明文 。
常見的說明順序有 時(shí)間順序 、 空間順序 、 邏輯順序 。
常見的說明方法有 分類別 、下定義 、舉例子 、作比較 、列數(shù)字 、打比方 、列圖表 等。
說明文語言有哪些特點(diǎn)? 準(zhǔn)確、簡練、平實(shí)、生動等
三、預(yù)習(xí)檢測
1．寫出下列詞中加粗字的讀音。
銷聲匿跡（ ） 簌簌（ ） 翩然歸來（ ） 風(fēng)雪載途（ ） 連翹（ ） 草長鶯飛（ ）
2．解釋下列詞語。
次第：
銷聲匿跡：
載途：
3．填空。
《大自然的語言》作者 ，我國 家、 家、 家，中國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。
交流了解到的作者情況。
4．本文是一篇 ，按說明對象不同，說明文可分為 和 。本文的說明對象是 ，是一篇 說明文。
5．“大自然的語言”指的是什么？這樣寫有什么好處？
6．速讀課文，理清層次：課文介紹了哪幾個(gè)方面的問題（結(jié)構(gòu)層次）？
7.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?作者按什么順序排列的？
8.研析7—10自然段，這一部分采用了什么說明方法？請舉例說明。
9.下文是第一、二段改寫，想一想：改文與原文有何不同？
一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來，勞動人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。
答案：1nì sù piān zài qiá zh?ng
一個(gè)挨一個(gè)地。 消失了鳴叫聲，藏起了形跡。 滿路，有遍地的意思。
3.竺可楨 氣象學(xué) 地理學(xué) 教育
4.科技說明文 事物說明文 事理說明文 “物候”和“物候?qū)W”事理
5.“大自然的語言” 指的是“物候現(xiàn)象” 。這是比喻的說法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。
6.（1 - 3）什么是物候和物候?qū)W。（4 - 5）物候?qū)W同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。（6 - 10）影響物候的四個(gè)因素。 （11-12）研究物候?qū)W的意義。
7.緯度、經(jīng)度、高下和古今的差異。有主到次的邏輯順序
8.舉例子、列數(shù)字 “如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。”具體準(zhǔn)確地說明了維度是決定物候現(xiàn)象來臨的主要因素。
9.原文從表達(dá)方式看，屬于描寫性語言，語言生動形象，如描繪一幅四季風(fēng)光畫。大量運(yùn)用擬人的修辭和成語，使文章富有文學(xué)色彩。而改文從表達(dá)方式看屬于說明性語言，語言平實(shí)。
【課中導(dǎo)讀】
一、整體感知
1.本文的說明對象是什么？
2.文章運(yùn)用了什么說明順序？
3.看注釋 ⑴ 如把文章的標(biāo)題改為《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》，好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語言”有什么好處？
4.劃分出文章的結(jié)構(gòu)層次。（文中標(biāo)記）
二、內(nèi)容探究
（一）感知一篇------摘一摘（內(nèi)容要點(diǎn)）
1.快速閱讀課文，快速準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息。（文中標(biāo)記）
（1）什么是物候？什么是物候?qū)W？
（2）物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？
（3）決定物候觀測的因素有哪些？
（4）研究物候?qū)W有什么意義？
2.本文1—3段是怎樣將“物候”這一科學(xué)概念一步步引出來的？
明確：
（二）選讀五段------理一理（說明順序）
1.快速瀏覽第三部分，指出第6—10段的說明對象，并列出其說明順序。
說明對象：
說明順序：
2.緯度對物候是怎樣影響的？
思考：“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。”請根據(jù)本課所學(xué)知識說明，這是為什么？
明確：
3.經(jīng)度對物候是如何影響的？
兩個(gè)月前，在廣州，看見了玉蘭開花；兩個(gè)月后，在北京，又看見玉蘭開花。玉蘭花呀，我說，你走得真慢哪！費(fèi)了兩個(gè)月工夫，你才到了京華。 ——郭沫若
思考：（1）用物候現(xiàn)象解釋詩人這句感嘆。
（2）本文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，在說明經(jīng)度差異對物候的影響卻舉兩個(gè)例子，舉兩個(gè)必要嗎？為什么？
明確：
4.高下的差異對物候的影響。
思考：（1）夏天人們往往到北戴河、大連、青島、廬山、昆明去避暑，根據(jù)本課知識說一說為什么？
明確：
（2）《大林寺桃花》（白居易）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！甭?lián)系課文中的物候知識，談?wù)勀銓@首詩中的現(xiàn)象的理解。
明確：
5.古今差異對物候是如何影響的？
6.決定物候現(xiàn)象來臨的這四個(gè)因素按什么順序排列？這幾個(gè)因素能否調(diào)換順序？
明確：
7.7--10段分別運(yùn)用了哪些說明方法？（文中標(biāo)記）
（三）精讀一節(jié)------品一品（生動語言）
1．第一段主要寫什么？有何特點(diǎn)？
2.本段是按什么順序來說明的？
明確：
3.表示時(shí)間的詞語：（文中標(biāo)示）
4.描寫一年四季的詞語：（文中標(biāo)示）
5.作者在第1自然段中是如何展示四季物候的？（理解口述）
6.讀第二自然段，“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?
思考：（1）加線的詞語好在哪里？注意標(biāo)點(diǎn)符號。
明確：
（2）第2自然段中寫杏花、桃花、布谷鳥有什么作用？
7.體會下列句子中詞語的表達(dá)效果。
（1）物候知識在我國起源很早。
（2）古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。
（3）如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。
8.下列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？
（1）古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。
（2）北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。
（3）植物的抽青、發(fā)芽等物候現(xiàn)象……不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊情況。
明確：
三、句段賞析
1.第3自然段中運(yùn)用了哪些說明方法？有何表達(dá)效果？
2.第4自然段中運(yùn)用了哪些說明方法？有何表達(dá)效果？
3.第5自然段中“北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天”一句中用哪些說明方法說明了什么？語言有何特點(diǎn)？
4.指出下列各句所使用的說明方法。
（1）到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。（ ）
（2）第6－9段總體上來看，運(yùn)用了什么說明方法？（ ）
（3）在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。（ ）
四、課后練習(xí)
1．說明“早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來”“黃云上下翻，將要下冰蛋”“清早寶塔云，下午雨傾盆”三則農(nóng)諺包含的物候知識。
2．為強(qiáng)化人們的環(huán)保意識，請以“水、空氣、森林、動物保護(hù)”為對象擬兩條環(huán)保標(biāo)語。例：污染空氣，等于慢性自殺。
3．舉一個(gè)你熟悉的“人類朋友”的例子，向別人介紹，好嗎？
【課后導(dǎo)練】
一、課內(nèi)閱讀
物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？
首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。
經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因?yàn)闊熍_靠海，春天便來得遲了。
影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。【植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理?！?
此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。
1.文中畫線句子使用何種說明方法？
2.選文的說明對象是什么？
3.近海的地方比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，那么大連的春天比北京來的得早，對嗎？為什么？
4.畫“【 】”部分是按照怎樣的順序說明事理的？
5.指出這下面詩句表現(xiàn)了哪種物候現(xiàn)象。
五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础?----（李白《塞下曲》）
二、綜合性活動
最近，初二（1）班開展了一次以“人與自然”的主題班會活動。
6.你是這次主題班會的主持人，請你為這次活動設(shè)計(jì)一個(gè)開場白。
7.在這次主題班會的活動中，有位同學(xué)向大家出了這樣一道題：自然萬物總能給我們?nèi)祟愐詿o窮的啟示，請你仿照下面的句式，寫出你對自然的感悟。
例句：水滴石穿，那是在啟示我們做事要持之以恒；你的回答是：
8.在這次活中，你也為同學(xué)們出了一道題：
根據(jù)下列詩句所反映的季節(jié)，從春到冬排列順序_________。
（1）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
（2）沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
（3）草枯鷹眼疾，雪盡馬路蹄輕。
（4）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
9.在活動中，同學(xué)們認(rèn)識到自然是我們賴以生存的環(huán)境，老師請同學(xué)們寫一條保護(hù)自然的宣傳標(biāo)語，選出精美的粘貼在班級里。你的標(biāo)語是：
示例：
答案：
1.舉例子和作比較。
2.決定物候來臨的因素。
3.不對，因?yàn)榉步５牡胤?，比同緯度的?nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。
4.由一般到特殊的邏輯順序。
5.天山到了五月仍沒有花，寫出了緯度的差異。
6.示例：親愛的同學(xué)們：大家好。很高興能主持這次班會。有人說，地球上人類是主宰，我們可以隨時(shí)隨刻的對大自然進(jìn)行掠奪，征服大自然是我們?nèi)祟惖呢?zé)任；有人說，我們是大自然的一部分，我們與大自然應(yīng)當(dāng)和諧相處，這樣，我們才能得以生存。我們?nèi)祟惻c大自然究竟應(yīng)當(dāng)是一種什么關(guān)系呢？正下面就請大家盡情的討論吧！
7.成熟的麥穗低垂著頭，那是在啟示我們做人要謙虛。
8.（2）（1）（4）（3）
9.略

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