面對人生的挫折， 李白喊出“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡姆e極； 蘇軾喊出“誰怕，一蓑煙雨任平生”的灑脫； 屈原喊出“雖體解吾猶未變兮，其余心之可懲”的堅持； 面對人生的坎坷，有個人卻只能“躑躅不敢言”，他是誰呢？今天我們來走進他的詩歌。
1、了解作者生平及詩歌創(chuàng)作背景。2、“以意逆志，知人論世”理清詩歌脈絡(luò)，把握作者的思想感情及產(chǎn)生原因。3、認識懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時代。
鮑照（約415年～470年）南朝宋代文學(xué)家，與顏延之、謝靈運合稱“元嘉三大家”。字明遠。家世貧賤，深受門閥制度重壓。臨海王劉子頊鎮(zhèn)荊州時，任前軍參軍，人稱鮑參軍。劉子頊作亂，照為亂兵所殺。他長于樂府詩，其七言詩對唐代詩歌的發(fā)展起了很重要的作用。有《鮑參軍集》。
內(nèi)容上能較全面、深刻地反映社會生活和時代面貌，盡情地抒吐個人胸懷；藝術(shù)形式上更能汲取當時文壇上精雕細琢的長處，講究煉字煉句，巧妙地操縱語言的音節(jié)，一洗詩壇靡弱之風(fēng)，為詩界灌注了新的生命；
在文學(xué)創(chuàng)作方面，鮑照在游仙、游山、贈別、詠史、擬古、字謎、聯(lián)句等方面均有佳作留世，有力地推動了中 國古典詩歌的發(fā)展。六朝詩壇，素稱浮華纖巧，內(nèi)容空虛，缺少現(xiàn)實生活的反映。在鮑照之后，進一步繼承并發(fā)揚自《詩經(jīng)》以來的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，取得了卓越的成就。
我國魏晉南北朝，是一個特殊的時期。實行門閥制度，講求門第出身。選拔官員并不依據(jù)才干品德，而是依據(jù)門第高下，血統(tǒng)貴賤。“上品無寒門，下品無世族”，門閥制度阻塞了寒士的進仕之路，他們即使才華橫溢，也很難任高官。鮑照不滿于自己悲慘的遭遇，但又無可奈何，于是滿懷惆悵地寫下了《擬行路難》。
《擬行路難》“行路難”是樂府舊題，主要抒發(fā)世路艱難和離別悲傷的感情。 擬，是摹仿的意思。有些學(xué)習(xí)漢魏樂府的作品前多冠一“代”或“擬”字。 也就是說這首詩是學(xué)習(xí)《行路難》寫的樂府詩。
鮑照共創(chuàng)作《擬行路難》十八首,用以歌詠人世的種種憂患,寄寓悲憤。
樂府詩歌“感于哀樂,緣事而發(fā)。” —— 《漢書·藝文志》“樂府”本是漢武帝時設(shè)立的一個官署，職責是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。 由樂府搜集整理的詩歌，漢代叫做“歌詩”，魏晉時始稱“樂府”或“漢樂府”。后世文人仿此形式所作的詩，亦稱“樂府詩”或簡稱“樂府”。它是繼《詩經(jīng)》《楚辭》而起的一種新詩體。
酌酒（zhuó） 躑躅（zhí zhú）①瀉：傾,倒。 ②吞聲：聲將發(fā)又止。③躑躅：徘徊不前。 ④斷絕：停止
1．按照所標出的節(jié)拍，誦讀該詩。瀉水/置平地，各自/東西南北流。人生/亦有命，安能/行嘆復(fù)坐愁？酌酒/以自寬，舉杯/斷絕/歌路難。心非木石/豈無感？吞聲/躑躅/不敢言。
瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言！
往平地上倒水，水會各自向不同方向流散。
人生是既命定的，怎么能成天哀愁憂傷
喝酒來寬慰自己，因舉杯飲酒而中斷歌唱《行路難》。
人心又不是草木怎么會沒有感情？欲說還休欲行又止不再多說什么。
瀉水置平地，各自東西南北流。點撥：“瀉水”讀的要鏗鏘有力，讀出氣勢；“各自東西南北流”則需要讀的舒緩一些，讀出水向四處流散的情景。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁?點撥：這兩句需讀出抑揚之感，第一句“抑”，聲音低沉；第二句“揚”，聲音高亢，突出反問語氣，讀出詩人的抗爭之情。酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。點撥：“自寬”“難”讀的重一些，讀的時候聲調(diào)需要低沉一些，并體會從這舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的情景，讀出其悲其愁的沉郁。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。點撥：突出“非”“豈”“不敢”等字，注意詩人情感的變化，由悲憤到無奈。
思考1：本首詩的詩眼是哪個字？
思考2：作者因何而愁？（用原文詩句回答）
思考3：作者如何解愁？（用原文詩句回答）
思考4：解愁的結(jié)果如何？（用原文詩句回答）
“人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁?！保ㄒ颉懊\”發(fā)愁）
“酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。”
“心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言?！?br/>1.全詩突出了一個什么字？試結(jié)合你的體驗和感受對全詩的內(nèi)容加以分析。明確：全詩突出一個“愁”字。①開頭兩句以常見的自然現(xiàn)象作為起興，用平地上的水向四面八方流，比喻人生因門第不同，命運也不同。這兩句中，隱含詩人的不平之氣。②詩的第三、四句，詩人以“命”來自我安慰，聲稱不要“行嘆復(fù)坐愁”。不過實際上愁是消除不了的。
③詩的第五、六句，詩人就借酒澆愁，用唱歌斷絕憂愁。然而，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。④詩的第七句：“心非木石豈無感？”用反問句式，直說“人心有感”，發(fā)出了抗爭。⑤詩的前四句不言愁，第五、六句借酒澆愁、用歌斷愁，第七句是一個大轉(zhuǎn)折，把全詩的感情推向高潮。緊接著第八句，又是一個急轉(zhuǎn)，“不敢言”。第七句那么慷慨激昂，第八句卻如此無可奈何，在對比中表現(xiàn)出詩人精神上極度的矛盾、痛苦和忍辱負重。
2.一二句詩“瀉水置平地，各自東西南北流”與命運有何關(guān)系呢？
“瀉水置平地，各自東西南北流”
翻譯：往平地上倒水，水會向東西南北不同的方向流。
3.第一二句用了什么表現(xiàn)手法？說明了什么道理？
運用了比興的表現(xiàn)手法。說明了像水是依照高下不同的地勢流向各方一樣，人的遭際也是被家庭門第的　高低貴賤決定的。
《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人》:“手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀；螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮?！?br/>“比者，以彼物比此物也”
比：比喻。相當于現(xiàn)在的比喻修辭方法。
凝脂：凝固的油脂。常用以形容潔白柔潤的皮膚或器物。蝤蠐（qiú）（qí）：天牛的幼蟲，身長而白。瓠（hù）犀（xī）：瓠瓜子。螓：蟲名，似蟬而小，前額寬而方正。蛾：蟬蛾，觸須細長而彎曲。
這一句的解釋是：手指纖纖如嫩荑，皮膚白皙如凝脂，美麗脖頸像蝤蠐，牙如瓠籽白又齊，額頭方正眉彎細。微微一笑酒窩妙，美目顧盼眼波俏。
“興者，先言他物以引起所詠之詞也”
興：托物起興。先言他物，然后借以聯(lián)想，引出詩人所要表達的事物、思想、感情。
《詩經(jīng)》的首篇《關(guān)雎》：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
這里用河洲上關(guān)關(guān)鳴叫求偶的雎鳩，引出君子對窈窕淑女的向往，這種由物及人的手法，就是興。
4.第三句“人生亦有命”中的“命”是指什么？結(jié)合全詩看，作者對此有怎樣的看法？ 從詩歌本身看，作者所說的“命”指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。作者認為非常不公平，但沒法改變，只能發(fā)出憤怒的控訴。
5.“安能行嘆復(fù)坐愁”和“心非木石豈無感”兩個反問句，在表現(xiàn)詩人情感變化過程中起了什么作用？ “安能行嘆復(fù)坐愁”這個反問句，從字面上看，是說人生苦樂自有命，怎么能行時嘆息坐時愁呢？應(yīng)該學(xué)會自我寬慰。實際上，語言中蘊含著不平之氣。這個反問句，詩人含著不平，提出不言愁，感情基本上還比較平穩(wěn)。“心非木石豈無感”一句，是詩人思想感情的大轉(zhuǎn)折。上文中，以“人生亦有命”來寬慰，以不言愁來消愁，感情還能克制。到借酒澆愁，其結(jié)果是愁更愁，情感之流開始奔涌。到“心非木石豈無感”，感情沸騰，在這句達到了高潮。
6.第五、六句“酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難”塑造了一個怎樣的形象？
以非常精練的筆法，生動形象地刻畫出詩人悲愴難抑的情態(tài)。酌酒原為排遣愁緒，然而滿懷郁結(jié)的悲愁豈是區(qū)區(qū)杯酒能驅(qū)散的？“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，平添的幾分酒意反而更激起了愁海的狂瀾，詩人趁著酒意擊節(jié)高歌，唱起了悲愴的《行路難》，將一腔悲憤傾瀉出來。長歌當哭，這是何等悲烈景況。讀者從這舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的情節(jié)中，亦可想見其悲、其愁的沉郁了。
心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。
用反問的句式，沖決了自我克制的堤防，使全詩的情感達到了高潮。表達了詩人的抗爭。
“豈無感”越激昂，“不敢言”的痛苦就越深沉。兩句構(gòu)成鮮明對照，表現(xiàn)詩人精神上極度矛盾的痛苦和忍辱負重。
7.這種感想?yún)s又“不敢言”，表達了作者怎樣的情感？
8.詩人在行走的過程中情感發(fā)生了哪些變化？
作者情感由“屈從”到“認命”到“借酒澆愁，唱歌斷愁”再到“無可奈何”。
全詩突出一個“愁”字。所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為斷愁，不敢言者更添愁。
背景介紹：鮑照生活在魏晉南北朝時期，這個時期實行門閥制度，主要由數(shù)十個大家族統(tǒng)治當時的社會，士族制度下的門閥士族，特別是高級士族憑借門第出身就可以做官，世世代代控制高級官職。這就造成了“上品無寒門，下品無世族”的局面。門閥制度阻塞了寒士的仕途，一些才高的寒士自然心懷不平。這些反映在文學(xué)作品中，就成為這個時期文學(xué)的一個特色。 門閥制度像大山一樣壓在鮑照身上，促使他把無比巨大的憤懣不平之氣化作《擬行路難》。
千載上有英才異士沉沒而不可聞?wù)?，豈可數(shù)哉！大丈夫豈可遂蘊智能，使蘭艾不辨，終日碌碌與燕雀相隨乎？——鮑照
被壓抑的心靈對命運的苦苦抗爭
“千百年來，有很多淹沒不聞名的英雄人才奇特之人，怎么能夠數(shù)的過來呢?大丈夫豈能就這樣埋沒自己的智慧能力，使幽蘭和艾草不分，整天碌碌無為，跟燕雀相隨呢?”
請同學(xué)們結(jié)合文本內(nèi)容，分析《擬行路難》的寫作特色。
語言質(zhì)樸。近乎口語，明白曉暢。音律也很獨特。一與三、二與四分別押韻，錯落有致。此詩直抒胸臆，以真情動人。詩人信手拈來瀉水流淌這一自然現(xiàn)象作為比興，引出對社會人生的無限感慨。
全詩突出一個“愁”字，所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為斷愁，不敢言者更添愁。 正如沈德潛所說，此詩“妙在不曾說破，讀之自然生愁”。抨擊不平(不認命)—— 悲憤難平(不認命) —— 無奈徘徊(認命)
本詩即是詩人的不平之鳴，抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤懣之情。
行路難·其一李白 〔唐代〕金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
(羞 同：饈；直 同：值)(雪滿山 一作：雪暗天)(碧 一作：坐)
李詩以“行路難”比喻世道險阻抒寫了詩人在政治道路上遭遇艱難時，產(chǎn)生的不可抑制的激憤情緒。但他并未因此而放棄遠大的政治理想，仍盼著總有一天會施展自己的抱負，表現(xiàn)了他對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情懷。
（1）在《擬行路難（其四）》中描寫作者舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的詩句：“ ?！保?）在《擬行路難（其四）》中表現(xiàn)作者極度矛盾和忍辱負重的句子：“ 。”（3）鮑照在《擬行路難（其四）》中表達人生苦樂自有命，怎么能成天自怨自艾的思想的兩句是“ ！”?
1.酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難?
2.心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言
3.人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁
（4）《擬行路難（其四）》中運用反問語氣表現(xiàn)鮑照忍辱負重、矛盾痛苦的兩句是“________________？________________”。（5）鮑照的《擬行路難（其四）》開頭用比喻的手法對當時“門第決定人生”這一古代的血統(tǒng)論發(fā)出憤怒的控訴的兩句詩是“__________，__________”。（6）“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！逼教淼膸追志埔夥炊て鹆顺詈５目駷?，在鮑照的《擬行路難（其四）》中，描寫詩人舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的詩句是：“________________，________________”。
4.心非木石豈無感 吞聲躑躅不敢言
5.瀉水置平地 各自東西南北流
6.酌酒以自寬 ，舉杯斷絕歌《路難》
全詩抒寫這種難以言表、如鯁在喉的哀痛，妙就妙在并不直抒胸臆，而是俯仰低徊、自具神韻，讓讀者自然體會到詩人的憂愁憤懣。抒寫詩人在門閥制度重壓下，深感世路艱難激發(fā)起的憤慨不平之情。

相關(guān)課件

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊擬行路難（其四）示范課ppt課件：

這是一份高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊擬行路難（其四）示范課ppt課件，共24頁。

高中人教統(tǒng)編版古詩詞誦讀擬行路難（其四）圖文課件ppt：

這是一份高中人教統(tǒng)編版古詩詞誦讀擬行路難（其四）圖文課件ppt，共27頁。PPT課件主要包含了“愁”，本詩的關(guān)鍵詞，“命”，本詩的感情基調(diào)，因懷才不遇而憤懣，全詩小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊擬行路難（其四）備課ppt課件：

這是一份高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊擬行路難（其四）備課ppt課件，共19頁。PPT課件主要包含了寫作背景，知人論世，詩意理解，問題探討，本詩的關(guān)鍵詞，本詩的感情基調(diào)，寫作特點等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊擬行路難（其四）精品ppt課件

人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊擬行路難（其四）精品ppt課件
2020-2021學(xué)年擬行路難（其四）課文配套課件ppt

2020-2021學(xué)年擬行路難（其四）課文配套課件ppt
人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊擬行路難（其四）集體備課ppt課件

人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊擬行路難（其四）集體備課ppt課件
人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊擬行路難（其四）圖片課件ppt

人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊擬行路難（其四）圖片課件ppt
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊電子課本

擬行路難（其四）

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 選擇性必修 下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部