語(yǔ)文選擇性必修 下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀擬行路難（其四）獲獎(jiǎng)?wù)n件ppt

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知人論世，傳承文化（第一課時(shí)）——古詩(shī)詞誦讀《 》部級(jí)精品課品讀
擬行路難（其四)客至登快閣臨安春雨初霽
《擬行路難（其四)》/鮑照《客至》/杜甫《登快閣》/黃庭堅(jiān)《臨安春雨初霽》/陸游
1.整體感知：古詩(shī)詞誦讀單元
擬行路難（其四) 鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁！酌酒以自寬，舉杯斷絕歌《路難》。心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言。
古體詩(shī)五七言交錯(cuò)節(jié)奏：長(zhǎng)短有致、張弛有度情感：半吞半吐、欲說(shuō)還休
誦讀提示： 1.此詩(shī)是歌行體，前六句為五七雜言，句式長(zhǎng)短相間，交錯(cuò)、回環(huán)，注意讀出時(shí)緩時(shí)急的節(jié)奏感，體會(huì)詩(shī)人半吐半吞、欲說(shuō)還休的情感。 2.最后兩句連用七言，如滔滔洪水，奔涌而出，誦讀時(shí)要注意音節(jié)中所體現(xiàn)出的情感高潮。
長(zhǎng)短相間的雜言體，好處在于可以靈活組織句子，以配合情感的傳達(dá)。
連用七言長(zhǎng)調(diào)淋漓盡致，形成情感高潮
客至 杜甫首：舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)。頷：花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。頸：盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅。尾：肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯。
近體詩(shī)平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。平仄規(guī)律：黏、對(duì)
誦讀提示： 此詩(shī)為七言律詩(shī)，仄起平收，格律嚴(yán)謹(jǐn)，誦讀時(shí)要注意韻腳、停頓、平仄。
中間四句要求對(duì)仗，頭兩句和末兩句一般不用對(duì)仗，特別是末兩句。
3.明確任務(wù)詩(shī)歌鑒賞的一般過(guò)程：讀、譯、解、悟。核心是領(lǐng)悟詩(shī)歌情感：“詩(shī)緣情”“詩(shī)言志” 詩(shī)者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言。 ——《毛詩(shī)序》
第一課時(shí)：詩(shī)人與情感【外部解讀詩(shī)歌情感】第二課時(shí)：詩(shī)歌與情感【內(nèi)部解讀詩(shī)歌情感】
任務(wù)理解與鑒賞
擬行路難 鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁！酌酒以自寬，舉杯斷絕歌《路難》。心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言。
1.請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)字來(lái)概括這首詩(shī)所表達(dá)的情感。
“妙在不曾說(shuō)破，讀之自然生愁?！薄?沈德潛《古詩(shī)源》卷十一)
2.通讀全詩(shī)，聯(lián)系鮑照生平及其時(shí)代，體會(huì)詩(shī)人因何而愁。 鮑照（約414一466），字明遠(yuǎn)，東海（今山東鄭城）人，南朝宋文學(xué)家。 “照嘗謁臨川王劉義慶，未見(jiàn)知，欲貢詩(shī)言志，人止之曰：‘卿位尚卑，不可輕忤大王’。照勃然曰：‘千載上有英才異士沉沒(méi)而不聞?wù)撸部蓴?shù)哉！大丈夫豈可遂蘊(yùn)智能，使蘭艾不辨，終日碌碌，與燕雀相隨乎’于是奏詩(shī)?！?《南史》) “上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)士族?！保ā稌x書(shū)》卷四十五) “人秀才微，故取湮當(dāng)代?！保ㄧ妿V《詩(shī)品》卷中)
極有抱負(fù)、出身寒微寒門(mén)出身的正直之士，在仕途中備遭壓抑的痛苦。
任務(wù)關(guān)聯(lián)與重構(gòu)
1.我們?yōu)槭裁匆爸苏撌馈保吭鯓幼龅健爸苏撌馈保?
在欣賞、吟詠古人的詩(shī)歌作品時(shí)，應(yīng)深入探究他們的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時(shí)代，這樣才能明白詩(shī)人的創(chuàng)作意圖，順利地品味詩(shī)歌情感。
孟子：頌其詩(shī)，讀其書(shū)前提知其人，論其世王國(guó)維：知其世→知其人→逆其志→解其詩(shī)魯迅：顧及全篇+顧及全人+社會(huì)狀態(tài)
2.高中階段所學(xué)四首杜詩(shī)《登高》《登岳陽(yáng)樓》《蜀相》《客至》均寫(xiě)于杜甫西南漂泊時(shí)期，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容推斷其創(chuàng)作時(shí)間并填空。比較杜甫不同時(shí)期的作品情感。（1）讀書(shū)和漫游時(shí)期(35歲以前)（2）困居長(zhǎng)安時(shí)期(35-44歲)（3）陷賊和為官時(shí)期(45-48歲)（4）西南飄泊時(shí)期(49-59歲)
初至成都，浣花溪建草堂： 流落夔州，窮困潦倒：
詩(shī)人一生的思想不是一成不變的，寫(xiě)于不同時(shí)期、地，點(diǎn)的作品，也會(huì)呈現(xiàn)不同的情感基調(diào)和旨趣。
知人論世： 《蜀相》《客至》都作于杜甫初至成都期間(760、761年)。杜甫任華州司功參軍不到一年便棄官而去，帶著一家老小在戰(zhàn)亂中為覓衣食而先后流徙秦州、同谷，最后到了四川，在成都浣花溪畔建了一座草堂安頓下來(lái)，這是詩(shī)人一生中生活比較安定的一個(gè)時(shí)期。
《客至》《蜀相》在內(nèi)容和情感上有何相似之處？
內(nèi)容：寫(xiě)人淳樸熱情；寫(xiě)景清新秀麗（透著寂寥冷清）
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！妒裣唷飞崮仙岜苯源核?，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)。《客至》
情感：無(wú)從實(shí)現(xiàn)自己的理想；時(shí)時(shí)心懷百姓民生。
知人論世： 《登高》《登岳陽(yáng)樓》都作于杜甫寫(xiě)于離開(kāi)成都，流落夔州期間(767、768年)。此時(shí)他年老體衰，處境艱難，患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命，凄苦不堪，這是詩(shī)人生命的最后幾年。
《登高》《登岳陽(yáng)樓》在內(nèi)容和情感上有何相似之處？
內(nèi)容：寫(xiě)景氣象雄闊；語(yǔ)言沉郁頓挫。
無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！兜歉摺穮浅|南坼，乾坤日夜浮。《登岳陽(yáng)樓》
情感：憂(yōu)國(guó)傷時(shí)之嘆，凄涼身世之感。
“知人論世”方法小結(jié)：1.查閱創(chuàng)作背景(單篇聚焦)知人：身份地位、人生階段、家庭關(guān)系、性格氣質(zhì)…論世：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境（政治、經(jīng)濟(jì)、文化等)2.聯(lián)系已知作品(詩(shī)作串聯(lián))3.結(jié)合詩(shī)歌流派(群體觀照)
任務(wù)遷移與運(yùn)用
《臨安春雨初霽》與《書(shū)憤》均作于孝宗淳熙十三年(1186)春，兩首詩(shī)中的詩(shī)人形象和思想情感卻似乎不大相同，這是為什么？是否能借助“知人論世”解決這個(gè)問(wèn)題？書(shū)憤 陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。臨安春雨初霽 陸游世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華。小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。
1.請(qǐng)大家速讀兩首詩(shī)，揣摩詩(shī)人形象。 2.如何理解兩詩(shī)中詩(shī)人形象的反差？3.《臨安春雨初霽》與《書(shū)憤》有內(nèi)在一致性嗎？
《書(shū)憤》年老體衰壯志未酬、憂(yōu)憤慨嘆?！杜R安春雨初霽》寫(xiě)字烹茶、閑適怡然。
誰(shuí)令騎馬客京華”究竟是誰(shuí)”左右了陸游？“小樓一夜聽(tīng)春雨”詩(shī)人為何一夜未眠？“閑作草”“細(xì)分茶”是不是作者理想的閑適生活？“猶及清明可到家”是獨(dú)善其身的歸隱還是對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)奈的逃避？
情 詩(shī)緣情 志 詩(shī)言志
誦讀詩(shī)歌，不應(yīng)止于感受詩(shī)人一時(shí)一地的情緒或情感，還要把握詩(shī)歌含蓄婉的語(yǔ)言背后所蘊(yùn)含的情志。
任務(wù)一：理解與鑒賞 《擬行路難》任務(wù)二：關(guān)聯(lián)與重構(gòu) 《客至》任務(wù)三：遷移與運(yùn)用 《臨安春雨初霽》
1.閱讀《宋史·黃庭堅(jiān)傳》和劉長(zhǎng)春散文《黃庭堅(jiān)的定力》，了解黃庭堅(jiān)生平。運(yùn)用知人論世的方法品讀《登快閣》并寫(xiě)一篇賞析。（200字)2.誦讀《次韻李節(jié)推九日登南山》。這首詩(shī)的作者陳師道與《登快閣》的作者黃庭堅(jiān)都推崇杜甫，且有相似的藝術(shù)追求在詩(shī)歌劍作方面均頗有建樹(shù)，因而一同被奉為江西詩(shī)派的代表人物。你認(rèn)為這樣的詩(shī)歌流派定位在知人論世方面有怎樣的價(jià)值？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)，談?wù)勀愕目捶ā?