（一）知識與技能目標(biāo)
學(xué)生會認(rèn) “怎、獨(dú)” 等 13 個生字，會寫 “玩、很” 等 7 個字，認(rèn)識 “子字旁”“倒八” 等偏旁。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
理解 “獨(dú)自、靜悄悄” 等詞語的意思，積累詞語。
（二）過程與方法目標(biāo)
通過多種形式的朗讀和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言表達(dá)能力。
運(yùn)用聯(lián)系生活實際的方法，體會不同場景下的快樂，提高閱讀理解能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
感受生活中的快樂，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
懂得分享快樂，體會集體活動的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
識字寫字，有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，感受不同方式帶來的快樂。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
體會文中蘊(yùn)含的情感，理解 “快樂” 的真正含義，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和合作精神。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀感悟法、小組合作法、游戲教學(xué)法
四、教學(xué)過程
（一）趣味導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段孩子們在各種活動中開心玩耍的視頻，如跳繩、下棋、唱歌等。
提問學(xué)生：“小朋友們，視頻中的小朋友們在做什么？他們看起來怎么樣？你們在生活中做什么事情的時候會感到快樂呢？” 引出課題《怎么都快樂》，板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，識字寫字（12 分鐘）
教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊圈出生字詞，注意字音和停頓。
學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
識字教學(xué)：
利用生字卡片，教師帶讀生字，強(qiáng)調(diào)易錯音，如 “怎（zěn）”“繩（shéng）”。
運(yùn)用多種方法識字：
偏旁識字：認(rèn)識 “子字旁”“倒八” 等偏旁，結(jié)合 “孤”“單” 等字理解偏旁表意。
游戲識字：開展 “識字大闖關(guān)” 游戲，將生字卡片放在不同的關(guān)卡中，讓學(xué)生認(rèn)讀過關(guān)。
聯(lián)系生活識字：讓學(xué)生說說生活中與 “踢”“講” 等字相關(guān)的活動。
4.小組合作，互相認(rèn)讀生字，交流識字方法。
5.寫字教學(xué)：
出示會寫字 “玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。
教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)，如 “玩” 左窄右寬，“很” 的雙人旁寫法。
學(xué)生書空練習(xí)，然后在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。
（三）精讀課文，理解感悟（15 分鐘）
默讀課文，思考：課文寫了哪幾種不同的玩法？
學(xué)習(xí)第一部分（一個人玩）：
指名讀第一小節(jié)，思考：一個人可以玩什么？
出示相關(guān)圖片，理解 “獨(dú)自”“靜悄悄” 等詞語的意思，感受一個人玩的快樂。
提問：你一個人玩的時候，還喜歡做什么？指導(dǎo)朗讀，讀出一個人玩時的自在。
3.學(xué)習(xí)第二部分（兩個人玩）：
自由讀第二小節(jié)，思考：兩個人可以玩什么？
分角色朗讀對話，體會兩個人玩時相互陪伴的快樂。
讓學(xué)生說一說和朋友兩個人玩的有趣經(jīng)歷。
4.學(xué)習(xí)第三部分（三個人玩）：
齊讀第三小節(jié)，思考：三個人可以玩什么？
模擬文中場景，進(jìn)行簡單的講故事游戲，感受多人一起玩的樂趣。
5.學(xué)習(xí)第四部分（許多人玩）：
小組合作讀第四小節(jié)，思考：許多人可以玩什么？
討論：為什么許多人玩會更快樂？
聯(lián)系生活，說說自己參加集體活動時的快樂感受。
6.總結(jié)全文，體會不同場景下的快樂，明白不管是一個人，還是和朋友一起，都能找到快樂。
（四）拓展延伸與課堂小結(jié)（5 分鐘）
展示一些不同場景下人們快樂的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用 “不管…… 還是…… 都……” 的句式說一說。
教師總結(jié)：生活中處處都有快樂，我們要積極發(fā)現(xiàn)快樂，分享快樂。
布置作業(yè)：
背誦課文。
選擇一種自己最喜歡的玩法，畫一幅畫并配上文字。
和家人一起玩一個有趣的游戲，感受快樂。
五、板書設(shè)計
怎么都快樂
一個人 獨(dú)自玩
兩個人 相互陪伴
三個人 一起分享
許多人 集體活動
處處有快樂
六、教學(xué)反思
在教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂活動，對不同方式的快樂有了一定的體會。但在引導(dǎo)學(xué)生深入理解 “快樂” 的含義以及培養(yǎng)合作精神方面，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。比如在小組活動中，部分學(xué)生的參與度不夠高，在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注個體差異，設(shè)計更具吸引力的合作活動，讓每個學(xué)生都能充分感受合作的快樂和學(xué)習(xí)的樂趣。

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6 怎么都快樂

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