一、教學目標
1．能夠在教師的指導(dǎo)下結(jié)合圖片讀懂機器人的獨白。
2．能夠模仿文章內(nèi)容，完成寫信的任務(wù)。
二、教學重點、難點
1．能夠理解課文內(nèi)容，并能運用本單元所學的重點句型。
2．能夠模仿文章內(nèi)容，完成寫信的任務(wù)。
三、教學準備
1．教師準備本課時的音頻、視頻。
2．教師準備好本節(jié)課的教學課件。
3．準備好Rbinsn和Friday的頭飾。
教學過程
板書設(shè)計
Unit 1 My day
Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up
教學反思
1．亮點：Read and write部分為閱讀材料，學生比較感興趣，通過閱讀提升學生的閱讀技巧和寫作能力；通過Let’s check部分的聽力練習鞏固所學；Let’s wrap it up讓學生總結(jié)規(guī)律，掌握語法知識。學生基礎(chǔ)知識整體掌握得不錯。
2．不足之處：(1)缺乏對Rbinsn Cruse這本書的背景和作者的介紹；(2)缺乏對已經(jīng)學過的g、play、have和d動詞詞組的歸納總結(jié)。
3．教學建議：鼓勵學生課外閱讀《魯濱孫漂流記》或看相關(guān)電影、動畫材料，了解魯濱孫與星期五的故事，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高人文素養(yǎng)。
Step 1：Review&Lead in(復(fù)習&導(dǎo)入)
1．教師利用課件呈現(xiàn)本單元所學的關(guān)于日常作息及周末活動的短語，以“Sharp eyes”的游戲來鞏固本單元所學的重點短語。
2．教師用本單元所學的兩個重點句型與學生自由對話。示例對話如下：
T: When d yu eat breakfast?
S1: I eat breakfast at 7：20.
T: What d yu d n the weekend?
S1: I ften play ftball with my friends.
3．學生倆人一組，仿照示例，進行對話訓練。
Step 2：Presentatin&Practice(新課呈現(xiàn)&當堂操練)
1．教師拋出話題“Bys and girls, what d I d n the weekend? Can yu guess?”，學生可以對教師的提問進行猜測；教師也可以利用課件呈現(xiàn)一張讀書的圖片，引導(dǎo)學生猜測read a bk，然后教師接著說“I ften read a bk n the weekend.”。
2．教師手拿一本《魯濱孫漂流記》， 向同學們介紹說“I ften read a bk abut Rbinsn.”。教師在黑板上展示幾張魯濱孫在島上活動的圖片，讓學生討論一下Rbinsn平時在荒島上做什么。例如：
I’m Rbinsn. I always get up early in the mrning...
3．教師向?qū)W生介紹“Rbin is in a play. He is Rbinsn Cruse nw. Here is a letter frm him. What des Rbinsn d?”。讓同學們帶著問題讀信，并用橫線將Rbinsn的日常活動標出來。
4．教師讓學生說出找到的日?；顒樱鏶et up early every day、wash my face、eat breakfast、clean my cave、g swimming和play sprts with my friend等，并借助圖片讓學生了解cave的意思；教師追問“Rbinsn has a friend. What’s his name?”，引導(dǎo)學生回答“His name is Friday.”；教師接著補充“Friday is gd at sprts. He ften wins.”。
5．學生再次讀信，完成Tick r crss.部分的任務(wù)。教師讓學生自己先讀一讀Tick r crss.部分的三個句子，然后再帶著三個問題讀一遍課文。如果學生認為其中一個表述是錯誤的，教師要鼓勵學生在文章中找出相關(guān)的句子，進行更正。
6．教師播放課文錄音，讓學生仔細模仿，引導(dǎo)學生分意群朗讀。教師鼓勵學生一人說旁白，另倆人戴上頭飾分別扮演Rbinsn和Friday，按照旁白進行表演。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(鞏固&拓展)
1．教師利用課件給學生介紹英語書信的格式，幫助學生了解中英文書信格式的差異。
2．教師讓學生按照課本中的回信模板介紹一下自己的日常活動，先在小組內(nèi)交流，再在全班交流。
3．教師指導(dǎo)學生完成回信，提醒學生規(guī)范書寫。教師讓一位學生在全班朗讀自己的書信。
4．教師先讓學生觀察Part B Let’s check部分Listen and tick.中的四幅圖，再讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容描述一下Mike 的日?；顒?。
5．教師播放錄音，讓學生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。再次播放錄音，邊聽邊核對答案。
6．教師拋出話題“What d yu d n the weekend?”，與學生交流，然后再規(guī)范書寫。
7．學生根據(jù)自己所學的知識完成Let’s wrap it up中的短語分類。學生完成任務(wù)后，教師核對答案，并引導(dǎo)學生做總結(jié)，如g＋v.-ing。
Step 4：Summary(小結(jié))
本節(jié)課我們學習了有關(guān)Rbinsn的日?；顒樱瑢W習并總結(jié)了有關(guān)g＋v.-ing的形式，我們還學會了如何回信。
Step 5：Test(當堂微測)
根據(jù)漢語提示寫出相應(yīng)的短語。
1．去游泳________________ 2. 彈琵琶________________
3．上課 ________________ 4. 做作業(yè)________________
5．去跑步 ________________
Answer: 1. g swimming 2. play the pipa 3. have class 4. d hmewrk 5. g running
Step 6：Hmewrk(作業(yè))
1．課本第9頁課文讀三遍。
2．復(fù)述Rbin’s play。
3．完成本課時的配套練習。
4．預(yù)習Part C Stry time。

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