授課名稱
Unit 6 A great week
Hit it big&Wrap up
內(nèi)容分析
What 主題意義&主要內(nèi)容
本課是一節(jié)活動拓展課，包括繪畫和談?wù)摗翱鞓芬恢堋比罩镜幕顒印⒄Z言知識趣味游戲和社會調(diào)研“克萊爾的一周”。它們都圍繞“周”這個主題展開，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)強化本單元的核心詞匯和語言要點，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言實際運用能力和知識水平。
Hw 文體結(jié)構(gòu)&語言特點
通過繪畫和談?wù)摗翱鞓芬恢堋比罩緦W(xué)習(xí)介紹一周生活；通過做語言知識趣味游戲總結(jié)復(fù)習(xí)本單元有關(guān)一周生活的語言要點；通過社會調(diào)研“克萊爾的一周”了解失聰女孩克萊爾不一樣的一周的生活。內(nèi)容豐富，形式多樣，容易引起三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。
Why 語篇意圖&語篇價值
本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)強化本單元的語言知識，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和知識水平。
學(xué)情分析
三年級的學(xué)生思維活躍，對學(xué)習(xí)充滿熱情，喜歡參加活動、做游戲、學(xué)習(xí)討論等。由于處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，對于英語知識熟練運用方面，能力還比較薄弱，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠通過課堂活動熟練掌握本單元的核心詞匯和句型。（學(xué)習(xí)理解）
2. 學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型知識完成課堂任務(wù)。（應(yīng)用實踐）
3. 學(xué)生能夠了解一個失聰女孩一周的生活，靈活運用學(xué)過的語言知識進(jìn)行討論。（遷移創(chuàng)新）
教學(xué)重點及難點
教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯和句型。
教學(xué)難點：學(xué)生能夠靈活運用學(xué)過的語言知識進(jìn)行討論。
教學(xué)過程
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動
效果評價
1. 學(xué)生能夠通過課堂活動熟練掌握本單元的核心詞匯和句型。（學(xué)習(xí)理解）
1. 教師和學(xué)生一起演唱英文歌曲Afterschl clubs復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，活躍課堂氛圍。
2. 教師讓學(xué)生打開書，看Hit it big部分，將學(xué)生分成小組，在小組內(nèi)討論各自一周里最喜歡的活動。
3. 教師讓學(xué)生繪制自己“幸福的一周”日志，稍后，教師請一些學(xué)生向大家展示自己繪制的“幸福的一周”日志并做介紹。
教師注意傾聽學(xué)生在小組內(nèi)的交流，及時給予建議或幫助。
每個學(xué)生介紹后，教師注意給予簡要評價，表揚日志繪制內(nèi)容豐富、新穎，語言正確流利的學(xué)生；適當(dāng)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。
設(shè)計意圖：本階段教學(xué)活動旨在幫助學(xué)生通過課堂活動復(fù)習(xí)本單元的核心詞匯和句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過口語訓(xùn)練熟練掌握語言知識，提高語言的實際應(yīng)用能力。
2. 學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)實踐中，靈活運用有關(guān)數(shù)字的語言知識進(jìn)行有效的交流。（應(yīng)用實踐）
4. 教師讓學(xué)生完成Wrap up中“Race t win!”的任務(wù)，從start(開始)到finish(結(jié)束)逐一完成其中所有的題目，完成后舉手，比賽看誰的速度快。最后，教師帶著學(xué)生訂正答案，每個學(xué)生回答一個題目，完成速度快而且正確的學(xué)生獲勝。
教師注意給予前幾名完成任務(wù)且正確率高的學(xué)生表揚和鼓勵。
設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動中鞏固知識。特別是重點詞匯和句型，在緊張愉快的氛圍中不知不覺地得到了鞏固和提高。
3. 學(xué)生能夠了解一個失聰女孩一周的生活，靈活運用學(xué)過的語言知識進(jìn)行討論。（遷移創(chuàng)新）
5. 教師讓學(xué)生看Let’s explre中第1小題，先讓學(xué)生結(jié)合圖片閱讀語段，理解短文大意。然后，教師提問：What classes des Claire’s have frm Mnday t Friday? What des she d at the weekend? 找學(xué)生回答。
6. 教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀短文，同時講解其中的語言要點（sign language 手語；lip reading 聾啞人唇讀法）。
7. 教師讓學(xué)生兩人一組，先談?wù)撘幌伦约旱囊恢苌詈涂巳R爾的一周生活有什么相同和不同之處，稍后，教師請一些學(xué)生跟大家分享。
學(xué)生回答時，教師可以適當(dāng)給予提示。
教師注意傾聽學(xué)生在小組內(nèi)的交流，及時給予幫助。
每個學(xué)生說完，教師注意給予簡要評價，表揚語言正確流利的學(xué)生；適當(dāng)糾正學(xué)生出現(xiàn)的語言錯誤。
設(shè)計意圖：本階段的教學(xué)活動旨在幫助學(xué)生運用所學(xué)的語言知識進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，在應(yīng)用實踐中拓展知識，達(dá)到遷移創(chuàng)新的目的。
家庭作業(yè)
必做：1. 復(fù)習(xí)本單元全部語言要點；
2. 向家長展示自己課上繪制的“幸福的一周”日志并做介紹。
選做：跟家長介紹一下克萊爾的一周生活。
板書設(shè)計
Unit 6 A great week
Hit it big
Design a “happy week” jurnal
I…(d sth) n…(Mnday, Tuesday, Wednesday…)
My “happy week” jurnal
Lk, this is my week. On Mnday, I…
Wrap up
Race t win!
fast+right
Let’s explre
Claire’s Week
can’t hear
g t schl frm Mnday t Friday; have many classes like us
als learn sign language and lip reading
weekend is fun, like cking with family best
教學(xué)反思
在本課時教學(xué)中，我通過創(chuàng)意活動、趣味游戲、閱讀討論等，讓學(xué)生能夠較好地掌握了本課的語言知識。成功之處在于充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，充分運用所學(xué)的語言知識。然而，也存在問題，部分學(xué)生對于一些學(xué)過的詞匯還不能熟練運用，今后要加強詞匯運用的訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。

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Unit 6 A great week

版本： 外研版（三起）2024

年級： 三年級下冊（2024）

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