本單元的主題是week，屬于“人與自然”范疇，涉及“怎樣表達(dá)一周七天”；也屬于“人與社會(huì)”范疇，涉及“在一周中從事的活動(dòng)”。
一、單元整體分析
本單元是由歌曲、對(duì)話、閱讀、語(yǔ)音、活動(dòng)等部分組成。主要圍繞“week”這一話題展開(kāi)，要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)一周七天和介紹一周七天的活動(dòng)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在具體的生活情境中，談?wù)撘恢芷咛斓幕顒?dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生擁有豐富多彩的生活。
二、內(nèi)容分析
本單元學(xué)習(xí)的主題是星期，圍繞單元大任務(wù)“What’s a great week?”展開(kāi)，劃分為兩個(gè)子話題“Seven days in a week”和“Activities in a week”，涉及六個(gè)語(yǔ)篇，包括一節(jié)詞匯對(duì)話融合課，一節(jié)練習(xí)鞏固課，一節(jié)圖文閱讀課和一節(jié)活動(dòng)拓展課。這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，易于掌握。
語(yǔ)篇一、二是一節(jié)詞匯對(duì)話融合課。Get ready 通過(guò)一首有關(guān)一周七天的英文歌曲引入如何表達(dá)一周七天的學(xué)習(xí)，Start up圍繞話題“We have art n Friday”而展開(kāi)，通過(guò)大明和玲玲在學(xué)校里談?wù)撝芪宓拿佬g(shù)課的情景對(duì)話，學(xué)習(xí)表達(dá)“在周幾有某課”的句型。
語(yǔ)篇二的In fcus部分是一節(jié)練習(xí)鞏固課。通過(guò)Amy的表述學(xué)習(xí)如何表達(dá)“在周幾有某課”的句型，并通過(guò)兩個(gè)小題來(lái)練習(xí)和鞏固知識(shí)。
語(yǔ)篇三是一節(jié)圖文閱讀課，Speed up講述了小女孩文文繁忙的一周生活，通過(guò)理解圖文內(nèi)容，學(xué)習(xí)記述一周的生活，擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言的輸入，并能朗讀短文和復(fù)述短文內(nèi)容，提高閱讀能力。
語(yǔ)篇四是一節(jié)語(yǔ)音練習(xí)課，F(xiàn)uel up通過(guò)學(xué)唱英文歌曲Afterschl clubs(課后興趣班)學(xué)習(xí)周一到周五的課后興趣班，會(huì)讀字母Bb和Pp的發(fā)音及發(fā)音單詞；通過(guò)聽(tīng)說(shuō)兩種方式練習(xí)談?wù)撘恢軆?nèi)有哪些興趣班。
語(yǔ)篇五、六是一節(jié)活動(dòng)拓展課，Hit it big通過(guò)做“快樂(lè)一周”日志學(xué)習(xí)介紹一周的生活；Wrap up通過(guò)趣味游戲總結(jié)復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言要點(diǎn)，Let’s explre通過(guò)社會(huì)調(diào)研“克萊爾的一周”了解失聰女孩克萊爾一周的生活。
三、單元主題內(nèi)容框架圖
Unit 6 A great week
單元大任務(wù)：What’s a great week?
Activities in a week
Seven days in a week
Hw d we intrduce friends?
Hw can we be a gd friend?
Hit it big&
Wrap up
學(xué)會(huì)介紹一周的生活；了解失聰女孩克萊爾一周的生活。
Start up
通過(guò)情景對(duì)話掌握“在周幾有某課”的句型。
Speed up
通過(guò)圖片和短文理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)記述一周的生活。
Fuel up
通過(guò)學(xué)唱英文歌曲知道一周上的興趣班，會(huì)讀Bb和Pp的發(fā)音及發(fā)音單詞。
Get ready
通過(guò)學(xué)唱英文歌曲學(xué)會(huì)表達(dá)一周七天。
四、重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)
本單元的六個(gè)語(yǔ)篇用不同的方式學(xué)習(xí)了如何表達(dá)一周生活，詮釋單元主題：生活豐富、快樂(lè)多彩的話題。單元內(nèi)各語(yǔ)篇與單元主題之間、各語(yǔ)篇之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了單元話題，即“A great week”。各課時(shí)圍繞單元主題展開(kāi)，課時(shí)之間既相互獨(dú)立，又緊密關(guān)聯(lián)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)滲透在對(duì)主題意義的探究中，學(xué)習(xí)活動(dòng)由淺入深，理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。
五、教學(xué)單元目標(biāo)
Unit 6 A great week
單元主題：A great week
語(yǔ)篇
核心詞匯
核心句式
技能與策略
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
Get ready
認(rèn)識(shí)詞匯：Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, park, visit, lessn, ftball
Seven days are in a week.
Every day is s much fun!
﹡在語(yǔ)境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。
Start up
認(rèn)識(shí)詞匯：art, subject, smething, idea, sn, teach, English, card
表達(dá)星期：
It’s Wednesday.
表達(dá)“在周幾有某課”：
We have art n Friday.
﹡借助語(yǔ)言輸出框架，學(xué)習(xí)表達(dá)“在周幾有某課”的句型。
Speed up
認(rèn)識(shí)單詞：busy, ld, sme, bkmark, stick, sure, flwer
I want t make sme bkmarks fr Grandma Gu.
﹡能根據(jù)圖片和短文理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)記述一周的生活，并能朗讀短文和復(fù)述短文內(nèi)容。
Fuel up
認(rèn)識(shí)詞匯：afterschl,
club, pian, basketball, cmputer, music, science
會(huì)讀發(fā)音：Bb b basketball bk ftball
Pp p play cmputer painting pian
What afterschl clubs d yu g t?
﹡通過(guò)學(xué)唱英文歌曲會(huì)讀字母Bb和Pp的發(fā)音及發(fā)音單詞；
﹡通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)表達(dá)一周上的興趣班。
Hit it big&
Wrap up
理解句子：
I g t schl frm Mnday t Friday.
I als learn sign language and lip reading.
﹡通過(guò)做一周日志學(xué)會(huì)介紹一周的生活；
﹡通過(guò)游戲總結(jié)復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言要點(diǎn)；
﹡通過(guò)社會(huì)調(diào)研了解失聰女孩克萊爾一周的生活。
單元教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)篇
學(xué)習(xí)Get ready，Start up后，學(xué)生能夠：
1. 在語(yǔ)境中使用句型“…(主語(yǔ))have/has…(科目) n…(星期)”談?wù)撔瞧诤驼n程。
（一）詞匯對(duì)話融合課
Listen and sing.
We have art n Friday
學(xué)習(xí)In fcus后，學(xué)生能夠：
2. 熟練地談?wù)撘恢苌鲜裁凑n。
（二）句型詞匯鞏固課
Lk, listen and write the days.
Talk and guess the days.
學(xué)習(xí)Speed up后，學(xué)生能夠：
3. 通過(guò)圖片和短文理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)記述一周的生活。
（三）圖文閱讀課
A busy week
學(xué)習(xí)Fuel up后，學(xué)生能夠：
4. 通過(guò)學(xué)唱英文歌曲知道世界上不同城市的時(shí)間不同，會(huì)讀Dd和Tt的發(fā)音及發(fā)音單詞。
（四）語(yǔ)音字母課
Aftershl clubs
Talk abut clubs.
學(xué)習(xí)Hit it big&Wrap up后，學(xué)生能夠：
5. 做周末計(jì)劃表介紹周末生活，了解日晷和沙漏表示時(shí)間的方法。
（五）活動(dòng)拓展課
Design a “happy week” jurnal
Race t win!
Claire’s Week
授課名稱
Unit 6 A great week
Get ready&Start up
內(nèi)容分析
What 主題意義&主要內(nèi)容
本課屬于歌曲和對(duì)話的融合課，主題情景與英文歌曲的內(nèi)容相關(guān)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)，會(huì)讓學(xué)生更容易在說(shuō)唱結(jié)合中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課時(shí)的任務(wù)是：Seven days in a week。歌曲部分以輕松歡快的旋律和簡(jiǎn)單易懂的歌詞描寫了一周的快樂(lè)生活；對(duì)話部分通過(guò)大明和玲玲的情景對(duì)話講述了他們期待的周五的美術(shù)課上，李老師沒(méi)有來(lái)，他們給她發(fā)送了一張祝福的電子賀卡的事。
Hw 文體結(jié)構(gòu)&語(yǔ)言特點(diǎn)
本節(jié)課通過(guò)英文歌曲和情景對(duì)話學(xué)習(xí)表達(dá)一周七天和“周幾有某課”的句型。重點(diǎn)詞匯包括Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, park, visit, lessn, ftball等，句型為“…(主語(yǔ))have/has…(科目) n…(星期)”等，簡(jiǎn)單常用，易于三年級(jí)學(xué)生理解和掌握。
Why 語(yǔ)篇意圖&語(yǔ)篇價(jià)值
本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。這個(gè)年齡段的孩子注意力集中時(shí)間較短，形象思維占主導(dǎo)，更傾向于通過(guò)直觀、有趣的方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。這些孩子處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握較為有限，在詞匯記憶與句型結(jié)構(gòu)的掌握方面，能力還比較薄弱，需要更多的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握核心詞匯的詞形和意義，并能正確發(fā)音；理解對(duì)話大意，掌握重點(diǎn)句型的結(jié)構(gòu)和意義。（學(xué)習(xí)理解）
2. 學(xué)生能夠模仿對(duì)話中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對(duì)話；學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。（應(yīng)用實(shí)踐）
3. 學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對(duì)話，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有效的交流。（遷移創(chuàng)新）
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，掌握重點(diǎn)句型的結(jié)構(gòu)和意義。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有效的交流。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
效果評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生能夠在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握核心詞匯的詞形和意義，并能正確發(fā)音；理解對(duì)話大意，掌握重點(diǎn)句型的結(jié)構(gòu)和意義。（學(xué)習(xí)理解）
1. 教師拿出日歷，指著周一到周日（Mnday—Sunday）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)。
2. 教師讓學(xué)生打開(kāi)書看Get ready部分第1小題，給學(xué)生播放歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)歌邊理解歌詞大意，然后教師提問(wèn)：Hw many days are in a week? What are they? 找學(xué)生回答。
3. 教師帶著學(xué)生朗讀歌詞，同時(shí)講解歌詞大意，然后教師和學(xué)生一起跟著錄音學(xué)唱歌曲，跟唱三遍。
4. 教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第2小題：聽(tīng)錄音，用所給的詞匯，幫大明完成他的新時(shí)間表。教師先教授學(xué)生星期的簡(jiǎn)略寫法（前三個(gè)字母，可以加下點(diǎn)），然后，給學(xué)生播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊寫，最后大家一起訂正答案。
5. 教師拿出一張課程表，帶著學(xué)生朗讀，復(fù)習(xí)星期單詞，學(xué)習(xí)主要科目單詞。
6. 教師讓學(xué)生看Start up部分第1小題，給學(xué)生播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音，并結(jié)合圖片理解對(duì)話大意。然后，教師提問(wèn)：What subject d Daming and Ling lve? When d they have art? Wh is Ms Li? Hw is Ms Li n Friday? What d they d fr Ms Li? 找學(xué)生逐一回答，每人回答一題。
5. 教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對(duì)話，同時(shí)講解對(duì)話中的語(yǔ)言要點(diǎn)，然后給學(xué)生播放兩遍對(duì)話錄音，學(xué)生一起跟讀模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
6. 教師讓男生(Daming)、女生(Lingling)分角色朗讀對(duì)話。
教師注意提示學(xué)生表示星期的單詞以day結(jié)尾。
教師回答時(shí)，教師可以給予適當(dāng)提示。
教師可以給學(xué)生簡(jiǎn)要講解做聽(tīng)寫的方法。
教師回答時(shí)，教師可以給予適當(dāng)提示。
學(xué)生回答正確，教師注意及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
教師注意簡(jiǎn)要講解一下賀卡的格式。
設(shè)計(jì)意圖：本階段教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下以教材內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，在跟讀模仿中模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。
2. 學(xué)生能夠模仿對(duì)話中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對(duì)話；學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。（應(yīng)用實(shí)踐）
7. 教師讓學(xué)生兩人一組，分角色練習(xí)朗讀對(duì)話，稍后，請(qǐng)幾組學(xué)生給大家分角色朗讀對(duì)話。在此過(guò)程中，教師注意適當(dāng)糾正學(xué)生的發(fā)音，同時(shí)也要及時(shí)運(yùn)用肯定的評(píng)價(jià)語(yǔ)“Super!/ Great!/ Gd!/ Wnderful!”表?yè)P(yáng)學(xué)生。
學(xué)生自由朗讀時(shí)，教師注意傾聽(tīng)，及時(shí)給予指導(dǎo)；
教師注意多找?guī)捉M學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，以達(dá)到充分練習(xí)的目的。
設(shè)計(jì)意圖：本階段教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話實(shí)踐中鞏固知識(shí)。特別是重點(diǎn)詞句，在活躍的氣氛中不知不覺(jué)完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3. 學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對(duì)話，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有效的交流。（遷移創(chuàng)新）
8. 教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第2小題：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。教師先讓學(xué)生自己完成判斷，稍后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)答案，每個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)，判斷為F的學(xué)生同時(shí)改正。
教師注意及時(shí)表?yè)P(yáng)判斷正確的學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到運(yùn)用實(shí)踐，進(jìn)而能夠遷移創(chuàng)新。
家庭作業(yè)
必做：1. 聽(tīng)英文歌曲和對(duì)話錄音各3遍；
2. 將Start up部分的對(duì)話讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
選做：1. 將英文歌曲唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2. 寫幾句話介紹自己最喜歡的科目。
板書設(shè)計(jì)
Unit 6 A great week
Get ready
Seven days in a week
Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday
Seven days are in a week.
Every day is s much fun!
Start up
Chinese English math(s) art music PE science
It’s…(day)
We have art n Friday.
Let’s d smething fr Ms Li.
Gd idea!
T…
Greetings and wishes
Frm…
教學(xué)反思
在本課時(shí)教學(xué)中，我通過(guò)英文歌曲和情景對(duì)話，讓學(xué)生初步掌握了核心詞匯和句型。成功之處在于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多數(shù)學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)。然而，也存在問(wèn)題，部分學(xué)生對(duì)詞匯的掌握還不夠熟練，今后要加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練，給予學(xué)生更多練習(xí)的機(jī)會(huì)，提高教學(xué)效果。

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Unit 6 A great week

版本： 外研版（三起）2024

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)（2024）

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