授課名稱
Unit 6 A great week
Speed up
內容分析
What 主題意義&主要內容
本課是一節(jié)圖文閱讀課，通過圖片和短文講述了文文和同學們打算周日去看望老年朋友，于是她開始了一周繁忙的準備工作，最后在周日，他們和老人度過了愉快的一天的故事。
Hw 文體結構&語言特點
這是一篇配圖故事，通過圖片和短文幫助學生學習介紹一周的生活，因此也是一節(jié)鞏固提高課，易于三年級學生理解和掌握。
Why 語篇意圖&語篇價值
本課內容主要幫助學生學習基礎的英語語言知識，為后續(xù)的英語學習打下良好的基礎，同時提高學生的語言表達能力。
學情分析
三年級的學生活潑好動，好奇心強，對學習充滿熱情。喜歡看圖片、講故事，善于模仿。由于處于英語學習的起步階段，對于英語句型結構的掌握和運用方面，能力還比較薄弱，需要更多地學習和指導。
教學目標
1.學生能夠根據(jù)圖片和短文理解故事內容，掌握短文中的語言要點，并能模仿短文的語音、語調，準確地朗讀短文。（學習理解）
2.學生能夠在模擬的情境中，運用所學的語言知識進行基本的交流。（應用實踐）
3.學生能夠根據(jù)所學內容，創(chuàng)造性地改編短文，拓展交流的內容。（遷移創(chuàng)新）
教學重點及難點
教學重點：學生能夠理解故事內容，掌握語言要點，并能準確地朗讀短文。
教學難點：學生能夠根據(jù)所學內容，創(chuàng)造性地改編對話，拓展交流的內容。
教學過程
教學目標
學習活動
效果評價
1.學生能夠根據(jù)圖片和短文理解故事內容，掌握短文中的語言要點，并能模仿短文的語音、語調，準確地朗讀短文。（學習理解）
1. 教師提問，請學生回答，復習上節(jié)課學的內容（T: What’s yur favurite subject? When d yu have it?）。
2. 教師讓學生打開書看speed up部分第1小題，給學生播放錄音，學生一邊聽錄音，一邊看圖，理解故事大意。
3. 教師向學生提問：What des Wenwen d n Sunday? 找學生回答：She visits their ld friends n Sunday.
4. 教師帶領學生朗讀短文，同時講解其中的語言要點。
4. 教師給學生播放短文錄音兩遍，學生邊跟讀，邊模仿語音語調。
5. 教師讓學生先自己朗讀短文，稍后找一些學生單獨朗讀（可以每個學生朗讀兩到三段）。
學生回答時，教師可以給予適當引導。
學生自由朗讀時，教師注意傾聽，及時給予指導；學生單獨朗讀時，教師注意適當糾正學生不正確的發(fā)音，對朗讀正確、流暢的學生給予表揚和鼓勵。
設計意圖：本階段教學活動旨在幫助學生在語境中理解學習內容，學習新詞匯和語句。學生在教師的指導下進行語言訓練，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調，內化語言，為語言輸出奠定基礎。
2.學生能夠在模擬的情境中，運用所學的語言知識進行基本的交流。（應用實踐）
6. 教師帶領學生完成第2小題：看圖片，根據(jù)短文內容給圖片排序并寫下時間。教師先讓學生自己完成，稍后請學生說答案（如It’s Tuesday. Wenwen wants t make sme bkmarks fr Grandma Gu.），每個學生說一個。
學生說答案時，教師注意提示學生使用完整的句子。
學生回答后，教師注意及時給予表揚或指正。
設計意圖：本階段教學活動引導學生在課堂練習中鞏固知識，特別是重點語句，在練習中達到熟練掌握的目的。
3.學生能夠根據(jù)所學內容，創(chuàng)造性地改編短文，拓展交流的內容。（遷移創(chuàng)新）
7. 教師帶領學生完成第3小題，把學生分成若干個小組，根據(jù)短文內容改編故事，表演短劇。教師先給學生一些時間商量準備，稍后請各組分別表演。
教師注意傾聽學生在小組內的交流，及時給予幫助。
每個小組表演后，教師注意給予簡要評價。
設計意圖：本階段的教學活動旨在幫助學生熟練運用所學的語言知識，在實踐中內化語言知識，從學習理解過渡到應用實踐，進而遷移創(chuàng)新。
家庭作業(yè)
必做：1. 聽短文錄音兩遍；
2. 給家長朗讀短文。
選做：寫一篇小短文介紹自己一周的生活。
板書設計
Unit 6 A great week
Speed up
A busy week
Mnday Let’s g and visit ur ld friends this Sunday!
Tuesday sme bkmarks fr Grandma Gu
Wednesday a stick fr Grandpa Liu
Thursday a painting fr Grandma Zhang
Friday tea fr Grandpa Ma
Saturday flwers fr Grandma Yang
Sunday visit ld friends
教學反思
在本課時教學中，我通過閱讀訓練和課堂練習，讓學生能夠校好地掌握本課的語言知識，提高英語閱讀能力。然而，也存在問題，部分學生對某些詞匯掌握得不夠熟練，閱讀理解水平還有待提高，今后要加強詞匯和閱讀訓練，提高教學效果。

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小學英語外研版（三起）2024三年級下冊（2024）電子課本 新教材

Unit 6 A great week

版本： 外研版（三起）2024

年級： 三年級下冊（2024）

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