授課名稱
Unit 1 Animal friends
Get ready&Start up
內(nèi)容分析
What 主題意義&主要內(nèi)容
本課屬于歌曲和對話的融合課，主題情景與英文歌曲的內(nèi)容相關(guān)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來，會讓學(xué)生更容易在說唱結(jié)合中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課時(shí)的任務(wù)是：Intrduce animals。歌曲部分以輕松歡快的旋律和簡單易懂的歌詞表現(xiàn)了動(dòng)物園里主要的動(dòng)物；對話部分通過Amy和Tm關(guān)于Tm的動(dòng)物畫作的對話談?wù)摿巳绾谓榻B動(dòng)物的句型及相關(guān)的交際用語。
Hw 文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)
本節(jié)課通過英文歌曲和情景對話學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞和介紹動(dòng)物的句型。重點(diǎn)詞匯包括animal, panda, elephant, bear, giraffe, mnkey, tiger等，句型為What are they? They’re…等，簡單明確，易于三年級學(xué)生理解和掌握。
Why 語篇意圖&語篇價(jià)值
本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，愛思考的性格品質(zhì)。
學(xué)情分析
三年級的學(xué)生通常年齡在8~9歲，他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，對學(xué)習(xí)充滿熱情。這個(gè)年齡段的孩子注意力集中時(shí)間較短，形象思維占主導(dǎo)，更傾向于通過直觀、有趣的方式來學(xué)習(xí)知識。他們剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，對英語的了解和掌握較為有限，在詞匯認(rèn)知和句型運(yùn)用方面，能力還比較薄弱，需要更多的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握單詞animal, panda, elephant, bear, giraffe, mnkey, tiger等的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解對話大意，掌握重點(diǎn)句型“What are they? They’re…”等介紹動(dòng)物的句型和相關(guān)日常用語。（學(xué)習(xí)理解）
2.學(xué)生能夠模仿對話中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對話；學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流和介紹。（應(yīng)用實(shí)踐）
3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對話，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語言知識介紹動(dòng)物。（遷移創(chuàng)新）
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會說句型：What are they? They’re…。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用句型“What are they? They’re…”介紹動(dòng)物；掌握單詞animal, panda, elephant, bear, giraffe, mnkey, tiger等的拼讀和詞義。
教學(xué)過程
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
效果評價(jià)
1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握單詞animal, panda, elephant, bear, giraffe, mnkey, tiger等的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解對話大意，掌握重點(diǎn)句型“What are they? They’re…”等介紹動(dòng)物的句型和相關(guān)日常用語。（學(xué)習(xí)理解）
1. 教師讓學(xué)生打開書看Get ready部分第2小題下的動(dòng)物，告訴他們每種動(dòng)物的英文名字，然后帶領(lǐng)他們朗讀。T: Lk at the animals. This is a panda. This is a mnkey. This is an elephant. This is a giraffe. This is a bear. They are ur friends. 直到學(xué)生基本掌握動(dòng)物名詞的讀音和詞義。
2. 教師讓學(xué)生看下面動(dòng)物園里的圖畫，找一找其中的動(dòng)物。T: Many animals are in the z. Where are pandas/mnkeys/elephants/…? S: They are here/there/….。
3. 教師給學(xué)生播放Get ready中的英文歌曲，學(xué)生邊聽邊理解歌詞大意。（教師用動(dòng)作提示學(xué)生最后一句歌詞的大意。）
4. 教師播放此英文歌曲三遍，并帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，學(xué)習(xí)這首英文歌曲。
5. 教師先播放Start up部分的對話一遍，學(xué)生認(rèn)真聽，然后教師提問：What animals des Tm draw? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Tigers, elephants, giraffes and pandas.
6. 教師讓學(xué)生打開書，結(jié)合情景插圖，邊聽錄音邊理解對話大意。然后，教師找學(xué)生完成第2 小題：判斷對錯(cuò)。
7. 教師帶學(xué)生朗讀對話一遍，同時(shí)講解對話中的語言要點(diǎn)。
8. 教師給學(xué)生播放兩遍對話錄音，帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。然后，老師讓男生、女生分角色朗讀對話兩遍。
教師可以引導(dǎo)學(xué)生和自己一起說出動(dòng)物名詞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)giraffe的讀音。
教師可以給學(xué)生適當(dāng)引導(dǎo)，找到圖中的動(dòng)物。
教師注意講解them的用法。（賓格，作賓語）
每個(gè)學(xué)生完成一個(gè)小題，教師注意及時(shí)給予表揚(yáng)和指正。
教師可以讓男生朗讀Tm的話，女生朗讀Amy的話，然后再交換朗讀。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下模仿教材內(nèi)容進(jìn)行對話訓(xùn)練，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。
2.學(xué)生能夠模仿對話中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對話；學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流和介紹。（應(yīng)用實(shí)踐）
9. 教師先讓學(xué)生自由朗讀對話，稍后找?guī)捉M學(xué)生分角色朗讀對話。在此過程中，教師注意適當(dāng)糾正學(xué)生的發(fā)音，同時(shí)也要及時(shí)運(yùn)用肯定的評價(jià)語“Super!/ Great!/ Gd!/ Wnderful!”等表揚(yáng)學(xué)生。
教師注意多找?guī)捉M學(xué)生進(jìn)行對話，以達(dá)到充分練習(xí)的目的。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在對話實(shí)踐中鞏固知識。特別是重點(diǎn)詞句，在活躍的氣氛中不知不覺完成知識的學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對話，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語言知識介紹動(dòng)物。（遷移創(chuàng)新）
10. 教師讓學(xué)生兩人為一組，仿照教材中對話內(nèi)容編一段介紹動(dòng)物的對話，稍后請幾組學(xué)生上臺表演。對于表現(xiàn)好的小組，教師給予表揚(yáng)。
教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，及時(shí)給予幫助。
每組學(xué)生表演后，教師注意及時(shí)給予表揚(yáng)或指正。
設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，從學(xué)習(xí)理解過渡到運(yùn)用實(shí)踐，進(jìn)而能夠遷移創(chuàng)新。
家庭作業(yè)
必做：1. 聽英文歌曲和對話錄音各3遍；
2. 將Start up部分的對話讀給家長聽。
選做：1. 將英文歌曲唱給家長聽。
2. 和家長一起學(xué)習(xí)幾個(gè)新的動(dòng)物名詞。
板書設(shè)計(jì)
Unit 1 Animal friends
Get ready
Animals: pandas, elephants, bears, giraffes, mnkeys
Where are they?
I can’t see them.
Start up
Lk at…
Tm’s picture: tigers(nt strng), giraffes(shrt), pandas(black and white, but nt right) Ha ha!
Are they…? Yes./N.
What are they? They’re…
Let me help yu.
教學(xué)反思
在本課時(shí)教學(xué)中，我通過英文歌曲和情景對話，讓學(xué)生初步學(xué)會了如何介紹動(dòng)物。成功之處在于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多數(shù)學(xué)生能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。然而，也存在問題，部分學(xué)生對新單詞掌握不夠熟練，今后要加強(qiáng)單詞的操練，給予學(xué)生更多練習(xí)的機(jī)會，提高教學(xué)效果。

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Unit 1 Animal friends

版本： 外研版（三起）2024

年級： 三年級下冊（2024）

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