文化自信：熱愛中國(guó)語(yǔ)言文字，體會(huì)漢語(yǔ)之美。語(yǔ)言運(yùn)用：借助圖畫復(fù)述課文，講故事。思維能力：借助連環(huán)畫課文特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容，能根據(jù)課后問(wèn)題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷。審美創(chuàng)造：初步懂得遇事要學(xué)會(huì)思考，不盲目跟從的道理。
在靜靜的森林里，總會(huì)發(fā)生一些有趣的事情……
你們能猜到這些聲音是什么嗎？
這個(gè)聲音聽起來(lái)很特別，你們覺得它會(huì)是什么呢？
初讀課文，遇到有注音的生字多讀幾遍，把字音讀正確。
給課文每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
邊讀邊思考：故事中講了哪幾種小動(dòng)物？
這是一篇連環(huán)畫形式的課文，7個(gè)自然段配了4幅圖畫。每幅圖對(duì)應(yīng)了哪些段落呢？
請(qǐng)觀察插圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？
木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上 掉進(jìn)湖里，咕咚！兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問(wèn)他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”
兔子聽到木瓜掉進(jìn)湖里的“咕咚”聲，嚇了一跳，拔腿就跑。
請(qǐng)觀察插圖二，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？
小猴子一聽，就跟著跑起來(lái)。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來(lái)了，大家快跑哇！”這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來(lái)。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來(lái)了！”
聽到兔子的叫喊，小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象也跟著跑。
請(qǐng)觀察插圖三，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？
大象看見了，也跟著跑了起來(lái)。野牛攔住他，問(wèn)：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說(shuō)：“沒看見，大伙都說(shuō) ‘咕咚’來(lái)了?！币芭Ｓ謫?wèn)大伙，大伙都說(shuō)沒看見。最后問(wèn)兔子，兔子說(shuō)：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里。”
請(qǐng)觀察插四，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？
兔子領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，都笑了。
兔子領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊，弄清了“咕咚” 是什么，大伙都笑了。
請(qǐng)你看著插圖講一講這個(gè)故事吧！
音序：X 部首：口結(jié)構(gòu)：左右組詞：嚇唬 嚇人
左窄右寬?？谧峙钥拷鼨M中線，接近豎中線，第四筆起筆與口字旁齊平，第五筆豎較長(zhǎng)。
音序：P 部首：忄結(jié)構(gòu)：左右組詞：害怕 可怕
左窄右寬，“白”字略短于豎心旁，第五筆豎位于豎中線上。
音序：G 部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：緊跟 跟著
右邊第一筆橫折起筆與足字旁齊平，折后略往左傾斜，豎提較長(zhǎng)，最后一筆捺的收筆略高于豎提。
音序：Q 部首：走結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：起床 早起
“走”橫畫平行，兩豎相對(duì)，撇短捺長(zhǎng)?！凹骸贝笮∵m中，位置恰當(dāng)。
音序：J 部首：宀結(jié)構(gòu)：上下組詞：回家 畫家
“宀”稍寬，點(diǎn)畫居中，橫鉤長(zhǎng)短適中。“豕”橫畫宜短，撇畫平行，排布均勻，彎鉤彎曲自然；捺畫收筆比鉤畫略高。
音序：Y 部首：羊結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：山羊 羊毛
點(diǎn)撇距離適中，三橫平行均勻，豎畫正直，居中。
音序：X 部首：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：大象 象形
頭部稍小。中框扁方，較窄。下部三撇平行、均勻。彎鉤自然，鉤畫居中。右捺舒展，長(zhǎng)短適中，收筆高于彎鉤。
音序：D 部首：阝結(jié)構(gòu)：左右組詞：都要 都是
左寬右窄，左高右低相錯(cuò)位。“日”的橫折分別位于橫中線和豎中線。右部橫撇彎鉤起筆略高于第三筆橫，最后一筆收筆低于左邊。
還記得每幅圖對(duì)應(yīng)了哪些段落嗎？
你認(rèn)為“咕咚”是什么？
“咕咚”是木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。
兔子以為“咕咚”是什么？它為什么拔腿就跑？
兔子以為“咕咚”是一個(gè)可怕的東西，所以它嚇得拔腿就跑。
快速起步并邁步逃離，通常用來(lái)形容一個(gè)人或動(dòng)物在面臨危險(xiǎn)或困境時(shí)，立即采取行動(dòng)逃離。
小兔子嚇了一跳后，做了一個(gè)什么動(dòng)作？
仔細(xì)看一看圖，誰(shuí)來(lái)做一做動(dòng)作表演一下“拔腿就跑？
小猴子連用兩個(gè)“不好啦！”。
理解文中“熱鬧”一詞，試著演一演。
本意指(景象)繁盛活躍;使場(chǎng)面活躍,精神愉快;熱鬧的景象。
這里指亂糟糟，慌成一團(tuán)。
從它們的話中，你明白了什么？
快逃命啊，“咕咚”來(lái)了！
不好啦，不好啦，“咕咚”來(lái)了，大家快跑哇！
它們把“咕咚”越傳越厲害
大象看見了，也跟著跑了起來(lái)。野牛攔住他，問(wèn)：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說(shuō)：“沒看見，大伙都說(shuō) ‘咕咚’來(lái)了?！币芭Ｓ謫?wèn)大伙，大伙都說(shuō)沒看見。最后問(wèn)兔子，兔子說(shuō)：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里。”
說(shuō)一說(shuō)：野牛是怎么做的？
野牛攔住了大伙，問(wèn)“咕咚”在哪里，誰(shuí)看見了。
請(qǐng)你們演示一下“攔”的動(dòng)作。
“扌”（提手旁）這個(gè)部首在很多漢字中都表示與手有關(guān)的動(dòng)作或意義。
野牛先問(wèn)__________，
再問(wèn)___________，
最后問(wèn)__________。
提示：野牛問(wèn)話的語(yǔ)氣應(yīng)不慌不忙。
分角色朗讀“野?！钡膯?wèn)話和“大象”“兔子”的答話
探秘：“咕咚”到底是什么？
木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。
在知道了真相后，它們?yōu)槭裁炊夹α耍?br/> 你喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？你從中明白了什么道理？
我喜歡野牛。因?yàn)樗龅绞虑椴换艔?，?huì)仔細(xì)分析，冷靜思考。
遇到任何事我們要?jiǎng)幽X思考，而不是盲目地跟隨別人，要去實(shí)地看看探求真相。

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19 咕咚

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)（2024）

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