小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)下冊(cè)（2024）咕咚公開(kāi)課備課習(xí)題ppt課件

這是一份小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)下冊(cè)（2024）咕咚公開(kāi)課備課習(xí)題ppt課件，文件包含備課無(wú)憂(yōu)統(tǒng)編版一下-19咕咚第1課時(shí)課件pptx、備課無(wú)憂(yōu)統(tǒng)編版一下-19咕咚第1課時(shí)教案docx、備課無(wú)憂(yōu)統(tǒng)編版一下-19咕咚第1課時(shí)習(xí)題docx、備課無(wú)憂(yōu)統(tǒng)編版一下-19咕咚第1課時(shí)學(xué)案docx等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共47頁(yè)， 歡迎下載使用。
【文化自信】中國(guó)傳統(tǒng)故事文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它傳承著中華民族的智慧和價(jià)值觀(guān)，通過(guò)講述這個(gè)故事，讓學(xué)生領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的魅力。【語(yǔ)言運(yùn)用】在復(fù)述故事、交流討論等活動(dòng)中，學(xué)生需要組織語(yǔ)言，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力?！舅季S能力】學(xué)生在閱讀過(guò)程中，需要思考動(dòng)物們盲目逃跑的原因，分析野牛行為的合理性，從而培養(yǎng)邏輯思維能力?！緦徝绖?chuàng)造】《咕咚》的故事充滿(mǎn)了童趣，文中對(duì)動(dòng)物們的形象描寫(xiě)生動(dòng)活潑，學(xué)生在閱讀過(guò)程中能夠感受到童話(huà)世界的美好，培養(yǎng)審美感知能力。
1.認(rèn)識(shí)“咕、咚”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“嚇、為”等7個(gè)字。2.通過(guò)圖畫(huà)方式猜字、認(rèn)字，初步感知民間故事。
看圖猜字，隨文識(shí)詞。學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)生字。
對(duì)話(huà)朗讀理解詞語(yǔ)，初步了解故事內(nèi)容。
咕咚：擬聲詞，重東西落下的聲音。
例句：大石頭咕咚一聲掉到水里去了。
木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，咕咚！
這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來(lái)。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來(lái)了！”
小猴子一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來(lái)了，大家快跑哇！”
兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見(jiàn)了，問(wèn)他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”
大象看見(jiàn)了，也跟著跑起來(lái)。野牛攔住他，問(wèn)：“‘咕咚’在哪里，你看見(jiàn)了？”大象說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)，大伙都說(shuō)‘咕咚’來(lái)了?！币芭Ｓ謫?wèn)大伙，大伙也都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)。最后問(wèn)兔子，兔子說(shuō)：“是我聽(tīng)見(jiàn)的，‘咕咚’就在那邊的湖里?！?br/> 大伙你看看我，我看看你，都笑了。
兔子領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，咕咚！
觀(guān)察一下物體和字形有什么相同之處？
部首：口 結(jié)構(gòu)：左右組詞：嚇人 驚嚇形近字：蝦造句：
才才一聲尖叫，嚇了我一跳。
“口”小居左上，“下” 第二筆豎較長(zhǎng)。
部首：丶 結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：為何 因?yàn)樾谓郑恨k造句：
橫折鉤往里收，撇較舒展。
部首：忄 結(jié)構(gòu)：左右組詞：怕生 怕人形近字：伯造句：
左窄右寬。“白”字略短于豎心旁，第二筆豎在豎中線(xiàn)上。
部首：宀 結(jié)構(gòu)：上下組詞：回家 對(duì)家形近字：嫁造句：
“豕”前三撇有長(zhǎng)有短，間距勻稱(chēng)。最后兩筆撇收捺放。
部首： 結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：現(xiàn)象 形象形近字：像造句：
上收下放。重心對(duì)正，形體偏長(zhǎng)。
部首：氵 結(jié)構(gòu)：左右組詞：沒(méi)有 沒(méi)事形近字：沿造句：
三點(diǎn)水呈弧形；末筆捺舒展。
爸爸工作非常忙，沒(méi)有時(shí)間在家陪我。
部首：至 結(jié)構(gòu)：左右組詞：到達(dá) 到來(lái) 形近字：致造句：
“土”末橫變提；右部豎鉤長(zhǎng)而直。
文中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物？分別是什么動(dòng)物？
“咕咚”是什么？你是從哪里看出來(lái)的？
原來(lái)“咕咚”是木瓜掉進(jìn)水里的聲音！
①木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn) 湖里，咕咚！
⑥兔子領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊。正好又有一個(gè) 木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，咕咚！
讀一讀句子，注意語(yǔ)氣詞“啦、哇、啊”，讀出小動(dòng)物的慌張感！
今天你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？
教習(xí)網(wǎng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“本網(wǎng)站”）系屬深圳市智學(xué)幫科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“本公司”）旗下網(wǎng)站，為維護(hù)本公司合法權(quán)益，現(xiàn)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)作出如下鄭重聲明：1.本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究，不得用于商業(yè)性或盈利性用途，不得侵犯本司及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。一旦發(fā)現(xiàn)侵權(quán)，本公司將聯(lián)合司法機(jī)關(guān)獲取相關(guān)用戶(hù)信息并要求侵權(quán)者承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。2.本網(wǎng)站上所有原創(chuàng)內(nèi)容，是本公司依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)運(yùn)營(yíng)規(guī)劃，組織老師創(chuàng)作完成，著作權(quán)歸屬本公司所有。3.經(jīng)由網(wǎng)站用戶(hù)上傳至本網(wǎng)站的課件、教案、學(xué)案、試卷等內(nèi)容，其作品僅代表作者本人觀(guān)點(diǎn)，本網(wǎng)站不保證其內(nèi)容的有效性，凡因本作品引發(fā)的任何法律糾紛，均由上傳用戶(hù)承擔(dān)法律責(zé)任，本網(wǎng)站僅有義務(wù)協(xié)助司法機(jī)關(guān)了解事實(shí)情況。
教習(xí)網(wǎng)（）專(zhuān)為 K12教育老師提供同步備課資料下載、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)等服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)。為了進(jìn)一步完善網(wǎng)站的資料體系，最大化滿(mǎn)足用戶(hù)的精品資源需求，現(xiàn)誠(chéng)邀全國(guó)各地優(yōu)秀一線(xiàn)老師加入教習(xí)網(wǎng)兼職創(chuàng)作老師團(tuán)隊(duì)，參與資源建設(shè)，獲取高額現(xiàn)金收益。兼職招募詳情請(qǐng)看：
教習(xí)網(wǎng)誠(chéng)摯地為各位老師推薦兩款免費(fèi)的朗讀小程序，可用于課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，打開(kāi)微信掃下方二維碼即可使用，歡迎分享廣大師生使用。