小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）要下雨了教學(xué)課件ppt

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看到下面這種天氣，你會想到什么？
按要求讀課文。 1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.圈出難讀的生字，多讀幾遍。 3.標(biāo)出段落序號。
要 腰 陰 沉 呀 忙 呢 面 空 悶 吧 消 息
需要 彎腰 陰沉沉 好呀 急忙 你呢 有空 悶得很 消息 好嗎
象形字，“心”既是聲旁也是形旁，借代心臟所在的胸部。其金文字形中，“自”代表鼻子，“心”代表胸，表示心氣從鼻竅而出。引申義為呼吸時進(jìn)出的氣。
朗讀課文，找一找：課文里有哪些動物？（課后第1題）
你為什么飛得這么低呀？
下面的句子是動物說的話，你能讀好這些句子嗎？
朗讀第1自然段，說一說：小白兔在割草時的天氣是怎樣的？
例：小白兔直起身子，伸了伸腰。
（1）我 書包， 課本。
（2）明明 雙手 媽媽。
同桌合作朗讀第2、3自然段，說說燕子下雨前在干什么，體會燕子與小白兔的對話。
低飛的原因是什么？
聯(lián)系實際想一想：你見過哪些“潮濕”的現(xiàn)象？
你能用“因為……所以……”的句式說說燕子低飛的原因嗎？
空氣很潮濕，蟲子的翅膀上都是小水珠，飛不高。
燕子要捉到小蟲子必須飛得很低。
分角色朗讀第2、3自然段，注意讀好小燕子與小白兔的對話，讀出小白兔充滿疑問的語氣。
書寫：（1）半包圍結(jié)構(gòu)。（2）最后一筆平捺舒展開。
書寫：（1）半包圍結(jié)構(gòu)。（2）“目”中間的兩小橫左接右離。
書寫：（1）半包圍結(jié)構(gòu)。（2）口字的橫折寫在橫中線上。
書寫：左右寬窄基本相等。（1）右半部分“口”起筆比“力”的橫折鉤略低。（2）且左右兩部分不能分得太開。
伸（ ） （ ）濕（ ） （ ） 息（ ） （ ）響（ ） （ ）
說一說，看誰組的詞多。
要下雨了，燕子會做什么？這么做的原因是什么？
朗讀第4-6自然段，說一說：要下雨了，小魚會有哪些表現(xiàn)呢？
到水面透氣的原因是什么？
會意字，其外形很像一扇門，里面是一顆心被關(guān)閉在門內(nèi)，所以很憋悶?！皭灐边@一本義沿用至今，文中讀“mēn”，是指因空氣不流通而引起的感覺。
你能用“因為……所以……”的句式說說小魚到水面透氣的原因嗎？
要下雨了，水里悶得很。
小魚游到水面上來透透氣。
分角色朗讀第4-6自然段，注意讀好小燕子與小白兔的對話，讀出小白兔半信半疑的語氣。
朗讀第7自然段，說一說：要下雨了，螞蟻會有哪些表現(xiàn)呢？
燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？
小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？
仿照小白兔對小燕子、小魚的問話，用上“呀”問一問螞蟻。
螞蟻，螞蟻， 呀？
仿照燕子的回答，補(bǔ)充螞蟻的回答。
呢！
聯(lián)系生活說一說：誰忙著干什么呢？
正忙著 呢！
搬家的原因是什么？
小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻。
Δ是要下雨了嗎？Δ是要下雨了。
表示疑問，讀出疑問的語氣。
螞蟻的話肯定了小白兔的觀點，讀出肯定的語氣。
分角色朗讀第7自然段，注意把螞蟻的話讀出肯定的語氣。
總結(jié)：燕子、小魚、螞蟻下雨前都在干什么？（課后第2題）
結(jié)合課文插圖，聯(lián)系書上有關(guān)詞語，想象文中小動物們的神態(tài)、動作，戴上頭飾表演朗讀。
讀最后兩個自然段，說一說：小動物們的預(yù)測成真了嗎？
“真的”是說和前文中小動物們預(yù)測的一樣。
讀出強(qiáng)調(diào)、感嘆的語氣。
就是要下雨了。
就是要下雨了。
想一想：下面的小動物做什么就是要下雨了？
書寫：（1）斜刀頭從豎中線起筆，橫撇止于豎中線。（2）中間的“田”字上寬下窄，最后一筆長橫要長而有力，托起整個字。
書寫：（1）獨(dú)體結(jié)構(gòu)。（2）口向內(nèi)收。
這是一篇有趣的科普童話,主要從“ 、 、 三種現(xiàn)象,講了下雨前一些小動物的活動特點及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。
天氣諺語 1.東虹日頭西虹雨。 2.蜘蛛結(jié)網(wǎng)天放晴。 3.久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。