1932年，一個年輕人站在陰冷、潮濕的監(jiān)獄里，窗外是漫天的大雪，他透過監(jiān)獄那扇小小的窗，想起了一個連名字都沒有的普通農(nóng)婦，即他的保姆——大堰河，不由揮筆寫下了這首蘊含濃濃深情的詩歌。這位年輕人就是我國著名詩人艾青，今天我們就
一起來看看詩人艾青是怎樣講述自己與保姆大堰河的深厚情感？
大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。
艾青(1910-1996)，中國現(xiàn)當代著名詩人。原名蔣海澄，被譽為“卓越的民族詩人”。自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到5歲回家。 1929年赴法國勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國運動被捕，在獄中開始詩歌創(chuàng)作，以《大堰河——我的保姆》一詩成名。
艾青的詩作把個人的悲歡融合到民族和人民的苦難與命運之中，表現(xiàn)出對光明的熱烈向往與追求，富有強烈的時代感和現(xiàn)實性。
通讀詩歌，全詩可分為幾部分？概括內(nèi)容，體會情感。
第四部分（12~13）
大堰河得名的原因及與“我”的關(guān)系
讀第1、2節(jié)，說說大堰河與“我”有怎樣的聯(lián)系？
“我”和大堰河雖然階級出身不同，卻有著割不斷的血肉聯(lián)系
第3節(jié)中詩人寫了哪些意象，營造了怎樣的意境？表達了怎樣的情感？
這些鏡頭描繪了一種荒涼寂寞的慘淡景象，此時再也不見往日疼愛。暗示大堰河生前的貧困和死后的寂寞，浸透著詩人的傷痛、懷念之情。為全詩罩上悲劇的氣氛，奠定了全詩的感情基調(diào)。
這些鏡頭描繪了一種荒涼寂寞的慘淡景象，此時再也不見往日疼愛。暗示大堰河生前的貧困和死后的寂寞，浸透著詩人的傷痛、懷念之情。為全詩罩上悲劇的氣氛，奠定了全詩的感情基調(diào)。雪是潔白無瑕的。在詩人心中，大堰河對自己的愛，大堰河的善良品性就像雪一樣純潔。
為什么詩人反復(fù)說，“我看到雪使我想起了你"?
第4節(jié)回憶了寄養(yǎng)在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場景刻畫“手”？
第5、6節(jié)在要離開大堰河回到自己家時，詩人是如何表現(xiàn)母子深情的？
大堰河哭了，在這淚水里，包含著對乳兒無比真摯的感情?！　?br/>“不熟識”“忸怩不安”：疏離
讀第6節(jié)，思考：作者從哪些方面描繪自己的家？有何作用？?
紅漆雕花的家具 睡床上金色的花紋 “天倫敘樂”的匾 衣服的絲的和貝殼的鈕扣 安了火缽的炕凳 碾了三番的白米的飯
住、穿、吃：鋪敘地主家富裕豪華的生活
與第4節(jié)大堰河家中的貧困生活形成對比，一方面突出了“我”的親疏和愛憎；另一方面也反映了社會的不公。連續(xù)使用排比長句，表現(xiàn)“我”在自己家里的陌生感、拘束感，反襯出大堰河家中的溫暖融洽，表達了“我”對大堰河及其一家真摯的愛與深沉的留戀。
第7節(jié)中，詩人為什么反復(fù)強調(diào)大堰河“含著笑”？
六個排比: 不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年承擔著繁重的勞動。含著笑，不停地勞動表現(xiàn)了大堰河勤勞純樸、寬厚善良，也表現(xiàn)她命運悲慘，極容易滿足，寫出一個苦難者善良的美。
讀第8節(jié)，思考：哪些細節(jié)表現(xiàn)大堰河對乳兒的深愛?
第9節(jié)，如何理解詩人強調(diào)”她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字。”“她死時，乳兒不在她的旁側(cè)。”？
第10節(jié)，用了一連串的數(shù)量詞描繪她入殮的情形，有什么作用？
數(shù)量對比 愛恨交織
表達了詩人對大堰河凄涼身世的深切同情，更飽含了詩人對這個不公道的世界的憤怒的控訴。
第11節(jié)寫“我”與大堰河后代在感情上的聯(lián)系，請你找出表達感情的句子并試作分析。
“我是在寫著給予這不公道的世界的咒語”一句，表明詩人對大堰河后代悲慘命運的同情，對舊世界的憎惡；
思考：第12節(jié)，“呈給你黃土下紫色的靈魂”，為何靈魂是紫色的？
賦予色彩 意味深長
第12節(jié)，“呈給你黃土下紫色的靈魂”，為何靈魂是紫色的？
觀點一：紫色是高貴、神圣的象征，“紫氣東來”、“紫禁城”。大堰河身份雖卑賤，但她慈愛、善良、勤勞，集中了人之美德，她的靈魂最高貴、最偉大。
觀點二：紫色是傷痕的顏色，是凝血的顏色，是因窒息而死的人的顏色，代表了不幸、苦楚、傷痛和死亡，大堰河苦難一生，結(jié)局悲慘，因而稱之為“紫色的靈魂”。
小結(jié)：大堰河的形象特點
勤勞：她用她“厚大的手掌”洗衣、做飯、喂豬、曬豆麥，終日操勞。
慈愛：縱使在終日辛苦勞作后，仍把“我”抱在懷里，撫摸“我”。
悲苦：貧苦、勞累的生活過早地奪去了她的生命。
善良：她永遠“含著笑”去做每一件農(nóng)活，樂天安命，質(zhì)樸樂觀。
大堰河是舊社會農(nóng)村勞動婦女的典型代表，她默默無聞、忍辱負重、任勞任怨地奉獻自己生命中全部的愛，她是平凡而又偉大的母親。詩人通過贊美大堰河，寄托了對所有像大堰河一樣的勞動人民的贊美。
不僅是贊美詩，同時也是控訴詩
大堰河辛勞一生，死后凄涼，你從中讀到了什么？
如何看待這首詩表現(xiàn)出來的階級意識？
詩人雖然出身地主家庭，但他是吃了勞動人民的奶而長大的，所以是與中國大地上的農(nóng)民有著割不斷的情緣的農(nóng)民的兒子。作為地主兒子的詩人，深刻認識到大堰河勤勞一生，卻悲苦一生，死后一家仍舊貧窮、受苦，而自己的家卻那么富有，他徹底拋棄了自己的出身，把大堰河的兒子稱為“我的兄弟們”。本詩可以看做是“和一個階級的告別詞”，標志著詩人階級意識的覺醒，成為革命文學(xué)者。
作者通過對自己乳母的回憶和追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情，感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情、對這“不公道的世界”的控訴。
這首詩幾乎通篇用的都是描述意象，通過具體事件和生活場景的刻畫，在娓娓動聽的敘述中自然流露情感。
（2）對比、反復(fù)、排比修辭手法的運用。
A.地主和農(nóng)民兩家生活的貧富對比：揭示出社會的不公平。B.對養(yǎng)母和生身父母不同感情的對比：揭示詩人與大堰河之間的深情。C.大堰河生前勤苦勞作和死后凄慘悲涼的對比：控訴舊社會的黑暗。
表現(xiàn)特有的感情，使詩句一唱三嘆，增強抒情效果。
既使內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢，也有助于表達強烈的感情，增強詩歌的氣勢。
寄養(yǎng)：家務(wù)繁重，疼愛乳兒
辭世：命運凄苦，一生悲涼
介紹”我”與大堰河的關(guān)系
幫傭：樂觀慈愛，寬厚善良
回家：含淚別離，貧富對比
身后：家人遭遇，悲劇命運

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