統(tǒng)編版（2024）五年級(jí)下冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地優(yōu)秀備課作業(yè)課件ppt

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文化自信：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)的書法。?語(yǔ)言應(yīng)用：通過(guò)“詞句段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，嘗試感受選段中語(yǔ)言的風(fēng)趣，并試著照樣子寫一寫。思維能力：繼續(xù)感受課文中巧妙的對(duì)話和風(fēng)趣的語(yǔ)言，并試著仿寫風(fēng)趣的語(yǔ)言片段。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。?
體會(huì)幽默語(yǔ)言的魅力。欣賞指導(dǎo)楷體的寫法。積累有關(guān)品德的名言警句。
了解幽默元素在語(yǔ)句中的運(yùn)用。
主題：風(fēng)趣和幽默是智慧的閃現(xiàn)。
孔君平逗孩子：“此是君家果。”
孩子答：“未聞孔雀是夫子家禽?！?br/>楊氏之子和孔君平的對(duì)話
借助話語(yǔ)間有意的曲解表現(xiàn)了幽默。
“奧費(fèi)多羅夫！……你立刻從教室里出去！……” 我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí)候我才意識(shí)到……不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來(lái)被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)。
自嘲的幽默——展示了“我”生命的張力。
體會(huì)下面句子表達(dá)的特點(diǎn)。
__________________________比喻成_______________________
______________________比喻成_____
無(wú)名指和食指貼身在中指左右
片刻不離關(guān)公的關(guān)平和周倉(cāng)
他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。
這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員在高低杠上的動(dòng)作真靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。
選擇其中一個(gè)情景，照樣子寫一寫。
品味這句話的優(yōu)點(diǎn)。你還可以怎么寫？
在外漂泊的游子終于回到了家鄉(xiāng)，就像燕子歸巢，又像久經(jīng)歷程的遠(yuǎn)帆終于找到停泊的岸口，歸家的方向，也是心的方向。
讀一讀，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子寫一段話。
但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵?。谎鞒鰜?lái)，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁(yè)；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。
我的媽媽最溫柔賢惠了。例如，天氣冷，媽媽總是叮囑我多穿衣；考試成績(jī)不理想時(shí)，她陪伴在我身邊，耐心安慰我；取得不錯(cuò)的表現(xiàn)時(shí)，她是第一個(gè)為我鼓掌的人；在外游玩時(shí)，她帶我走遍大街小巷；熟睡時(shí)，她輕輕為我掖好被子。
總寫（中心句）+ 分說(shuō)
品味這段話的優(yōu)點(diǎn)。你還可以怎么寫？
總的特點(diǎn)：恢弘雄壯 大氣磅礴字形：以方為主 端莊豁達(dá)筆畫：豎重橫輕 對(duì)比明顯整體：縱向取勢(shì) 外松內(nèi)緊
君子喻于義，小人喻于利。——《論語(yǔ)》
君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚?！墩撜Z(yǔ)》
惻隱之心，仁之端也。 ——《孟子》
多行不義，必自斃。 ——《左傳》
人有恥，則能有所不為。 ——《朱子語(yǔ)類》
形容心地純潔，胸襟寬闊。
指品格高尚的人。
對(duì)別人的不幸表示同情。
知不足，然后能自反也?！抖Y記》
道德當(dāng)身，故不以物惑?！豆茏印?br/>太上有立德。其次有立功，其次有立言。 ——《左轉(zhuǎn)》
_____喻于義，_____喻于利?！墩撜Z(yǔ)》
君子_______，小人_______?！墩撜Z(yǔ)》
_____之心，仁之端也。 ——《孟子》
多行______，必______。 ——《左傳》
人有恥，則能有所_____。 ——《朱子語(yǔ)類》
一、下列劃線詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.現(xiàn)在，我可以隨心所欲地做自己喜歡做的事情。B.弟弟不懷好意地朝我笑了笑，似乎又要搞什么惡作劇。C.我翻來(lái)覆去地躍過(guò)跨欄，來(lái)到了馬路的對(duì)面。D.老師上課的時(shí)候，總是一本正經(jīng)地板著面孔，給人感覺(jué)特別嚴(yán)厲。
二、品析句子，完成練習(xí)。1.他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。 這句話運(yùn)用 的修辭手法，突出表現(xiàn)了中指在五指中的特點(diǎn)是 。2.這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹林間攀緣、穿行。 圍繞“ ”一詞運(yùn)用了 的修辭手法，把運(yùn)動(dòng)員在高低杠的表演比作 。
　猴子在樹林間攀緣、穿行　　
本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？
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