小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：游____精品備課作業(yè)ppt課件

這是一份小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：游____精品備課作業(yè)ppt課件，文件包含備課無憂統(tǒng)編版四下-習(xí)作5游__________課件pptxpptx、備課無憂統(tǒng)編版四下-習(xí)作5游__________教學(xué)設(shè)計(jì)含反思docx、備課無憂統(tǒng)編版四下-習(xí)作5游__________分層作業(yè)含答案docx、備課無憂統(tǒng)編版四下-習(xí)作5游__________導(dǎo)學(xué)案含答案docx等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共34頁， 歡迎下載使用。
文化自信：從語言組織表達(dá)中，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。 語言運(yùn)用：學(xué)習(xí)定點(diǎn)觀察、移步換景的寫景方法。學(xué)習(xí)使用過渡句。思維能力：能抓住景物特征進(jìn)行描寫，融情于景，抒發(fā)真情實(shí)感。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力，善于捕捉生活中美的瞬間。
學(xué)習(xí)定點(diǎn)觀察、移步換景的寫景方法。學(xué)習(xí)使用過渡句。
能抓住景物特征進(jìn)行描寫，融情于景，抒發(fā)真情實(shí)感。
你游覽過哪些地方?哪個(gè)地方給你留下的印象最深?
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（泰山）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（廬山）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（廬山瀑布）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（洞庭湖）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（西湖）
習(xí)作要求：游 `
在橫線上填上這個(gè)地方的名稱，把題目補(bǔ)充完整。按照游覽的順序?qū)憣戇@個(gè)地方，把游覽的過程寫清楚。
游記，顧名思義，就是在游玩之后把游玩時(shí)的見聞和感受用文字記錄下來。
《記金華的雙龍洞》體會(huì)作者行蹤的句子：
出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。一路迎著溪流。入山大約五公里來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的看孔隙流出。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。
《頤和園》看看這兩篇例文寫作的順序是怎樣的？
進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長(zhǎng)廊.走完長(zhǎng)廊，就來到了萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。從萬壽山下來，就是昆明湖。
長(zhǎng)廊→（來到萬壽山腳下）→（登上萬壽山）→（從萬壽山下來）
游覽路線圖：進(jìn)入天山——再往里走——走進(jìn)天山深處。
回顧葉圣陶先生《記金華的雙龍洞》，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。
從文中所說的五個(gè)“小”字，以及對(duì)小船的自問自答，通過寫小船的小，襯托孔隙的狹小，這是對(duì)孔隙狹小的直觀描寫。
從“里邊拉繩子”到外洞“拉另一頭繩子”，說明了孔隙的狹小。
通過自身感受，一個(gè)“貼”字，更加說明仰臥的姿勢(shì)沒法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。
賞析《七月的天山》——代表性的景物刻畫的，突出天山的美景。
“騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水的聲音，使密林顯得更加幽靜。”
“雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？”
仿寫重點(diǎn)部分—— 選那些特色鮮明的景物，確定自己想要詳寫的內(nèi)容，或自己印象特別深刻、感受特別強(qiáng)烈的景物，有詳有略，不要面面俱到。
1.運(yùn)用表示順序的詞語的方法；2.“五覺法”，就是通過感官細(xì)節(jié)進(jìn)行描述，比如：看到……聽到……聞到……嘗到……摸到……這樣一來，大家想重點(diǎn)寫的景物就寫具體了。3.在描寫景物的過程中斟酌語言細(xì)節(jié)，靈活運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法。4.寫游記的時(shí)候也要融入自己的情感。
寫好開頭：——開門見山，簡(jiǎn)單明了
《記金華的雙龍洞》。4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。師：開頭非常有奧妙，首先要點(diǎn)出時(shí)間，然后再寫出人物，把題目的內(nèi)容鑲嵌進(jìn)去進(jìn)行?！额U和園》開頭是——北京的頤和園是美麗的大公園。
練習(xí)寫自己的開頭： 4月6日，我在北京，游八達(dá)嶺長(zhǎng)城。
寫好結(jié)尾——
《海上日出》巴金，他是這樣結(jié)尾的，——很偉大的奇觀嗎？《記金華的雙龍洞》：我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞?！额U和園》頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)玩賞?！镀咴碌奶焐健冯m然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？
師：這是一個(gè)反問句，來一個(gè)反問句，直抒胸臆，這種結(jié)尾非常有力量。
師：這是一種怎樣的結(jié)尾？自然結(jié)尾，回味無窮。
師：結(jié)尾總結(jié)全文，提出希望。
師：來個(gè)反問，增強(qiáng)氣勢(shì)。
再往里走，天山顯得越來越美，沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。
粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。
馬走在花海中 ，人浮在花海上
在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那樣綿延不斷，像天邊的霞光那么燦爛耀眼，像高空的彩虹那么絢麗奪目。
本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？
教習(xí)網(wǎng)（以下簡(jiǎn)稱“本網(wǎng)站”）系屬深圳市智學(xué)幫科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱“本公司”）旗下網(wǎng)站，為維護(hù)本公司合法權(quán)益，現(xiàn)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)作出如下鄭重聲明：1.本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究，不得用于商業(yè)性或盈利性用途，不得侵犯本司及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。一旦發(fā)現(xiàn)侵權(quán)，本公司將聯(lián)合司法機(jī)關(guān)獲取相關(guān)用戶信息并要求侵權(quán)者承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。2.本網(wǎng)站上所有原創(chuàng)內(nèi)容，是本公司依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)運(yùn)營(yíng)規(guī)劃，組織老師創(chuàng)作完成，著作權(quán)歸屬本公司所有。3.經(jīng)由網(wǎng)站用戶上傳至本網(wǎng)站的課件、教案、學(xué)案、試卷等內(nèi)容，其作品僅代表作者本人觀點(diǎn)，本網(wǎng)站不保證其內(nèi)容的有效性，凡因本作品引發(fā)的任何法律糾紛，均由上傳用戶承擔(dān)法律責(zé)任，本網(wǎng)站僅有義務(wù)協(xié)助司法機(jī)關(guān)了解事實(shí)情況。
教習(xí)網(wǎng)（）專為 K12教育老師提供同步備課資料下載、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)等服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)。為了進(jìn)一步完善網(wǎng)站的資料體系，最大化滿足用戶的精品資源需求，現(xiàn)誠(chéng)邀全國(guó)各地優(yōu)秀一線老師加入教習(xí)網(wǎng)兼職創(chuàng)作老師團(tuán)隊(duì)，參與資源建設(shè)，獲取高額現(xiàn)金收益。兼職招募詳情請(qǐng)看：
教習(xí)網(wǎng)誠(chéng)摯地為各位老師推薦兩款免費(fèi)的朗讀小程序，可用于課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，打開微信掃下方二維碼即可使用，歡迎分享廣大師生使用。