班級(jí)： 姓名： 成績：______
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.完成交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累的內(nèi)容訓(xùn)練。
2.感受語言的魅力。體會(huì)比喻手法的效果，了解圍繞中心句進(jìn)行描寫的方法。欣賞顏真卿的楷體書法。積累名言警句。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
體會(huì)幽默語言的魅力。欣賞指導(dǎo)楷體的寫法。積累有關(guān)品德的名言警句。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解幽默元素在語句中的運(yùn)用。
三、交流平臺(tái)
1.寫下本單元學(xué)過的課文：


2.你最喜歡哪篇課文，為什么？


3.談?wù)動(dòng)哪卦谡n文中的運(yùn)用及起到的效果。





四、詞句段運(yùn)用】
1.體會(huì)下面句子表達(dá)的特點(diǎn)。
（1）他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。



（2）這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員在高低杠上的動(dòng)作真靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。



2.選擇其中一個(gè)情景，照樣子寫一寫。
（1）游子回到家鄉(xiāng)
（2）雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上
（3）云朵在天空飄蕩



3.讀一讀，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子寫一段話。
但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。





五、書寫提示
行書、楷書、草書的不同特點(diǎn)：





六、日積月累
教師：思考下列句子的意思。
1.君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z》
含義：___________________________________
2.君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z》
含義：___________________________________
3.惻隱之心，仁之端也。 ——《孟子》
含義：___________________________________
4.多行不義，必自斃。 ——《左傳》
含義：___________________________________
5.人有恥，則能有所不為。 ——《朱子語類》
含義：___________________________________
七、收獲總結(jié)
學(xué)習(xí)完本單元的語文園地，你的收獲是：



【參考答案】
【交流平臺(tái)】
1.《楊氏之子》《手指》《童年的發(fā)現(xiàn)》
2.略。
3.例如：
《楊氏之子》：借助話語間有意的曲解表現(xiàn)了幽默。
《手指》：運(yùn)用比擬式的語言（親切、幽默、真實(shí)）
《童年的發(fā)現(xiàn)》：自嘲的幽默——展示了“我”生命的張力。
【詞句段運(yùn)用】
1.體會(huì)下面句子表達(dá)的特點(diǎn)。
（1）把無名指和食指貼身在中指左右比喻成片刻不離關(guān)公的關(guān)平和周倉。
（2）把動(dòng)作靈巧的體操運(yùn)動(dòng)員比喻成猴子。
2.例如：游子回到家鄉(xiāng)
在外漂泊的游子終于回到了家鄉(xiāng)，就像燕子歸巢，又像久經(jīng)歷程的遠(yuǎn)帆終于找到停泊的岸口，歸家的方向，也是心的方向。
3.中心句是“但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的”，后面是圍繞這句中心句進(jìn)行分寫。
仿寫：我的媽媽最溫柔賢惠了。例如，天氣冷，媽媽總是叮囑我多穿衣；考試成績不理想時(shí)，她陪伴在我身邊，耐心安慰我；取得不錯(cuò)的表現(xiàn)時(shí)，她是第一個(gè)為我鼓掌的人；在外游玩時(shí)，她帶我走遍大街小巷；熟睡時(shí)，她輕輕為我掖好被子。
【書寫提示】
行書：流暢。
楷書：端莊。
草書：奔放。
【日積月累】
1.君子能夠領(lǐng)悟的是道義，小人能夠領(lǐng)悟的是利益。
2.君子心胸開闊，神定氣安。小人斤斤計(jì)較，患得患失。
3.同情之心是仁德的開端。
4.壞事干多了，一定會(huì)自取滅亡。
5.一個(gè)人有了羞恥之心，就不會(huì)做那些不該做的事情。
【收獲總結(jié)】
略。

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