語文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：他_____了備課ppt課件

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文化自信：養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。語言應(yīng)用：用一件事表現(xiàn)一個(gè)人，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。思維能力：在習(xí)作中嘗試通過動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，來表現(xiàn)人物內(nèi)心。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察人物的能力。
選取典型事例，結(jié)合描寫人物的方法，把事情前因后果寫清楚。
以第三人稱敘述，突出形象特點(diǎn)。交流是否寫得具體生動(dòng)，提出修改建議。
第三人稱
3.寫后與同學(xué)交流、修改習(xí)作。
2.寫清楚事情的前因后果， 把“他”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映他的內(nèi)心。
學(xué)會(huì)彈鋼琴、考試滿分、學(xué)會(huì)了做飯……
爬山看見美麗的風(fēng)景、聽音樂會(huì)……
認(rèn)識(shí)新朋友、體會(huì)到親情的美好……
上學(xué)遲到、成績(jī)不理想、被同學(xué)誤會(huì)……
滑雪摔傷了、踢球時(shí)把同學(xué)撞倒了……
弄壞了爸爸的手機(jī)、一時(shí)沖動(dòng)大聲罵了奶奶……
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 事情（起因、經(jīng)過、結(jié)果）
當(dāng)時(shí)的具體表現(xiàn)(神態(tài)、心理活動(dòng)、言行等)
誰因?yàn)槭裁词虑?怎樣了
范例引領(lǐng) 明確寫法
運(yùn)用動(dòng)作描寫和語言描寫，反映人物內(nèi)心，再現(xiàn)了“他”當(dāng)時(shí)緊張的狀態(tài)，細(xì)致、具體。
他哭了……他回到家會(huì)不會(huì)被家人誤會(huì)呢？會(huì)不會(huì)挨罵呢？
那一次，奶奶非常高興，她笑得很甜！我真想讓奶奶每天都那么開心。
他終于笑了！原來，每個(gè)孩子都渴望被寵愛。
本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？
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