第六單元 （B卷·能力提升練） （時(shí)間：120分鐘，滿分：120分） 一、積累與運(yùn)用（20分）（1-6題為單選題，每題2分，7題8分） 1. 下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A．銷蝕（shí） 吞噬（shì） 凜冽（lǐn liè） 海市蜃樓（shèng） B．湮沒（yīn） 欽佩（qīn） 魯莽（mǎng） 憂心忡忡（chōng） C．俯瞰（kàn） 熾熱（zhì） 遨游（áo） 屏息凝神（bǐng） D．嚴(yán)謹(jǐn)（jǐn） 遺孀（shuāng） 無虞（yú） 心有靈犀（xī） 【答案】D 【解析】本題考查字音，要熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意，此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。A.“蜃”應(yīng)讀作shèn；B?！颁巍睉?yīng)讀作yān；C?！盁搿睉?yīng)讀作chì。所以答案為D項(xiàng)。 2. 下列課文標(biāo)題都是偏正短語的一組是( ) A．《土地的誓言》 《最后一課》 《愚公移山》 B．《天上的街市》 《說和做》 《曹劌論戰(zhàn)》 C．《七根火柴》 《蘇州園林》 《偉大的悲劇》 D．《黃河頌》 《驛路梨花》 《最苦與最樂》 【答案】C 【解析】A項(xiàng)，《愚公移山》是主謂短語。B項(xiàng)，《說和做》是并列短語，《曹劌論戰(zhàn)》是主謂短語 。D句，《黃河頌》是主謂短語，《最苦與最樂》是并列短語。C項(xiàng)都是偏正短語。 3. 下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．鄧稼先是我國核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為‘兩彈’元?jiǎng)?，他是?dāng)之無愧的。 B．廣大的醫(yī)務(wù)工作者，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，譜寫了一曲又一曲可歌可泣的壯麗凱歌。 C．垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民不厭其煩。 D．這件事錯(cuò)綜復(fù)雜，雖經(jīng)多方核查，仍給人撲朔迷離之感，使人難明真相。 【答案】C 【解析】A．當(dāng)之無愧：擔(dān)得起某種稱號(hào)或榮譽(yù)，無須感到慚愧。這里指鄧稼先擔(dān)得起“‘兩彈’元?jiǎng)住钡姆Q號(hào)，正確； B．可歌可泣：意思是值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。這里用于形容廣大醫(yī)務(wù)工作者的感人事跡，正確； C．不厭其煩：不嫌煩瑣與麻煩，形容耐心。用于此句，屬于望文生義，錯(cuò)誤； D．撲所迷離：原意指把兔子耳朵提起，雄兔撲騰，雌兔瞇眼，可是在地上跑的時(shí)候就雌雄難辨了。后來形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。符合語境，正確； 故選C。 【點(diǎn)睛】對(duì)于成語可以從詞義、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納，成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。 4. 下列句子有語病的一項(xiàng)是（ ） A．誰也不能否認(rèn)學(xué)好電腦技術(shù)是靠實(shí)踐得來的。 B．遵規(guī)守紀(jì)是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。 C．雖然那光模模糊糊，小得像小米粒，但畢竟是他親眼看到的??！ D．自信的人能正確地對(duì)待自己，能以積極態(tài)度對(duì)待生活，堅(jiān)信自己能取得成功。 【答案】B 【解析】考查病句的辨析。 B.一面對(duì)兩面，應(yīng)刪去“好壞”，在“學(xué)生”前加“好”； 故選B。 5. 下面關(guān)于《海底兩萬里》的內(nèi)容，表述正確的選項(xiàng)是（ ） A．康塞爾是尼摩船長的忠實(shí)仆人，他生性沉穩(wěn)，忠厚老實(shí)，為人隨和。 B．尼摩船長要將死去的同伴安葬在珊瑚叢中，是因?yàn)樯汉飨x將會(huì)永遠(yuǎn)封閉墓穴，這樣死去的同伴就不會(huì)再受到鯊魚和人的欺負(fù)。 C．反對(duì)封建壓迫也是《海底兩萬里》這部小說的重要主題。主人公尼摩船長不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和封建主義的戰(zhàn)士。 D．《海底兩萬里》中的“我”——阿龍納斯，是受邀參加海底旅行的，從此踏上一次優(yōu)哉游哉的漫游之旅。 【答案】B 【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。 A．康塞爾應(yīng)是阿龍納斯教授的仆人； C．《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險(xiǎn)奇遇，贊揚(yáng)了像尼摩船長等反抗殖民壓迫的戰(zhàn)士的形象，體現(xiàn)了他們具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。故本項(xiàng)中“反對(duì)封建壓迫”“反對(duì)一切壓迫和封建主義”錯(cuò)誤； D．《海底兩萬里》中，尼摩船長邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行，他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動(dòng)植物和奇異景象，途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情，并非“優(yōu)哉游哉的漫游之旅”； 故選B。 6. 下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（ ） A．楚辭浪漫綺麗，漢賦鋪排雄渾，六朝駢文典雅精致，唐詩文質(zhì)彬彬，宋詞婉約豪放，元曲質(zhì)樸市井，明清小說異彩紛呈：中國文學(xué)博大精深，源遠(yuǎn)流長。 B．文學(xué)的價(jià)值，并不像人們理解的那樣簡單：無聊或緊張時(shí)，可以讀讀文章以打發(fā)時(shí)間或安撫內(nèi)心，從某種意義上講，文學(xué)改變了我們的生活。 C．我的心思全然不在挖野菜上，而是借挖野菜之機(jī)享受春光的明媚：一會(huì)兒采野花，一會(huì)兒撲蝴蝶，一會(huì)兒追飛鳥。 D．在探險(xiǎn)路上，如果困難出現(xiàn)，就要戰(zhàn)斗到底；如果訓(xùn)練有素，你就會(huì)生還；若疏于訓(xùn)練，大自然將把你收為己有。 【答案】B 【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。 B.“從某種意義上講”前的逗號(hào)使用錯(cuò)誤?！盁o聊或緊張時(shí)，可以讀讀文章以打發(fā)時(shí)間或安撫內(nèi)心”是一個(gè)句子的結(jié)尾，下句“從某種意義上講”是一個(gè)句子的開頭。故“從某種意義上講”前的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)； 故選B。 7. 補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。 ①商女不知亡國恨，____________________。(杜牧《泊秦淮》) ②可憐夜半虛前席，____________________。(李商隱《賈生》) ③____________________，一山放出一山攔。(楊萬里《過松源晨炊漆公店》其五) ④____________________，青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》) ⑤王安石在《登飛來峰》一詩中，表現(xiàn)出為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的詩句是“________________，_____________?！?⑥周敦頤《愛蓮說》中“____________________，_________________”是君子身處污濁環(huán)境，超然脫俗，保持高風(fēng)亮節(jié)的真實(shí)寫照。 【答案】(1)①隔江猶唱后庭花 ②不問蒼生問鬼神 ③政入萬山圍子里 ④黃梅時(shí)節(jié)家家雨 ⑤不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層 ⑥出淤泥而不染　濯清漣而不妖 【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！蔼q”“蒼”“圍”“覽”“疑”“遮”“淤”“濯”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。 【點(diǎn)睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。 二、綜合性學(xué)習(xí)（7分） 8. 學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外生活，學(xué)校七（1）班開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們參與并完成以下任務(wù)。 (1) 請(qǐng)你仿照活動(dòng)項(xiàng)目一再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。(2分 ) 活動(dòng)項(xiàng)目一：搜集巧用成語的廣告 活動(dòng)項(xiàng)目二：__________________________________________ 活動(dòng)項(xiàng)目三：__________________________________________ (2)閱讀下列兩則材料，并說說你從中獲取的信息。（2分） 材料一：去某市旅游的游客多次反映，在夫人城、習(xí)家池、香水河、九路寨等多處景區(qū)、景點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)文字說明有錯(cuò)別字、繁簡字混用、引用典故不完整等漢語使用不規(guī)范的問題。這一問題已引起相關(guān)部門的高度重視。 材料二：據(jù)《襄陽日?qǐng)?bào)》報(bào)道，就在各景區(qū)、景點(diǎn)按要求整改的過程中，署名方正陽的游客又致電《襄陽日?qǐng)?bào)》，反映他在隆中景區(qū)的文字介紹中發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)字、漏字的情況。襄陽市文物管理處再次下文要求各景區(qū)、景點(diǎn)限時(shí)整改。 (3)小李讀了上面的兩則材料后，他說：“出現(xiàn)錯(cuò)別字是正常現(xiàn)象，大家不留心不就過去了，何必橫挑鼻子豎挑眼？”你將如何勸導(dǎo)他改變這種不正確的看法呢？（3分） 【答案】(1) 示例：搜集生活中的俗語 搜集流行的網(wǎng)絡(luò)用語 (2)某市不少景區(qū)、景點(diǎn)存在漢語使用不規(guī)范的問題，有關(guān)部門高度重視，正限期整改。（意近即可） (3)示例：小李，你這種想法是不對(duì)的，如果經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，一旦形成書寫習(xí)慣，就不知道正確的字怎么寫了，影響與他人的交流，同時(shí)，不規(guī)范使用漢字，也是對(duì)我國傳統(tǒng)文化的一種不尊重，請(qǐng)你以后寫字時(shí)也要注意，好嗎？ 【解析】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。解答此類試題，首先要結(jié)合主題，然后設(shè)計(jì)具體可行的活動(dòng)形式，結(jié)合這次活動(dòng)的主題、我們可以開展例如搜集生活中的對(duì)聯(lián)，搜集內(nèi)涵豐富的中國歌謠。 （2）本題考查材料探究。 從材料一“去某市旅游的游客多次反映，在夫人城、習(xí)家池、香水河、九路寨等多處景區(qū)、景點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)文字說明有錯(cuò)別字、繁簡字混用、引用典故不完整等漢語使用不規(guī)范的問題”，材料二“隆中景區(qū)的文字介紹中發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)字、漏字的情況”能提煉出：某市不少景區(qū)、景點(diǎn)存在漢語使用不規(guī)范的問題。從材料一“這一問題已引起相關(guān)部門的高度重視”，材料二“襄陽市文物管理處再次下文要求各景區(qū)、景點(diǎn)限時(shí)整改”能提煉出：有關(guān)部門高度重視，正限期整改。 （3）本題考查口語交際。本題是開放類試題，言之成理即可。 示例：小李，我不能認(rèn)同你的想法。你想想，如果出現(xiàn)錯(cuò)別字不去改正，久而久之，習(xí)以為常，我們就不知道正確的字怎么寫了。更何況，漢字是我國的傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，我們要規(guī)范使用漢字來表示對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重，你覺得呢？ 三、古詩文閱讀鑒賞（18分） （一）閱讀下面兩首古詩，完成9～10題。（5分） 竹里館 唐·王維 獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。 深林人不知，明月來相照。 書事 唐·王維 輕陰閣①小雨，深院晝慵開。 坐看蒼苔色，欲上人衣來。 注釋：①閣：同“擱”，阻止，延滯，停下來。 9．下列表述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（ ） A．從體裁上看，兩首詩都是五言絕句，從題材上看，兩首詩都是寫幽居之情趣。 B．《竹里館》前兩句寫詩人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴，一邊又發(fā)出長長的嘯聲。其實(shí)，不論“彈琴”還是“長嘯”，都體現(xiàn)出詩人嘆惋惆悵的心境。 C．《書事》中的“閣”字別有趣味，仿佛是輕陰迫使小雨停止。淡淡兩句，把讀者帶到一片寧靜的小天地中，流露出詩人好靜的個(gè)性和疏懶的情調(diào)。 D．《書事》中青苔本是靜景，詩人化靜為動(dòng)，表現(xiàn)出色彩奇妙的運(yùn)動(dòng)，寫出仿佛流動(dòng)于整個(gè)空間的蒼苔翠色，讓人感受到深院的幽靜。 10．兩首詩歌表達(dá)的情感有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。（3分） 【答案】9．B 10．相同之處：表現(xiàn)了詩人寧靜淡泊的心情，對(duì)幽居生活的熱愛與陶醉，以及高雅絕俗的追求?！吨瘛吩娭性娙松硖幹窳?，彈琴、放歌自娛自樂，與月相伴，悠然自得；《書》詩中詩人在院中坐看青苔，享受滿院翠綠，閑靜疏懶。 【分析】9．本題考查內(nèi)容理解。 B.“體現(xiàn)出詩人嘆惋惆悵的心境”表述錯(cuò)誤?！吨窭镳^》一二句，用“幽篁”、“深林”、“明月”三個(gè)詞寫景，以“獨(dú)坐”、“彈琴”、“長嘯”三個(gè)詞寫人物活動(dòng)，寫彈琴、長嘯，則是以聲響托出靜境。這兩句寫出了竹林的清幽和詩人的閑適生活以及情趣，描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。故選B。 10．本題考查對(duì)古詩情感的理解。解答此題要結(jié)合相關(guān)詩句分析。《竹里館》詩前兩句中情景交融，抒發(fā)了詩人安閑自得之情?！吧盍秩瞬恢?，明月來相照”使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，抒發(fā)了詩人置身于大自然的淡泊情志和閑適的胸懷?！稌隆非皟删淝皟删渲小伴w”字別有趣味，仿佛是輕陰迫使小雨停止，雖是白晝，詩人也懶得去開那院門，表達(dá)詩人喜歡靜謐的個(gè)性和雨后閑適的情調(diào)?！白瓷n苔色，欲上人衣來”作者運(yùn)用移情和擬人手法，化無情之景為有情之物。詩中透露出對(duì)清幽恬靜生活的陶醉之情。所以，兩首詩的相同之處都表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境，對(duì)清幽高雅的隱居生活的喜愛及淡泊寧靜的情懷。 （二）閱讀下面的文言文，完成11～14題。（13分） 【甲】 板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時(shí)始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。 慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印為予群從所得，至今保藏。 （選自《活板》） 【乙】 中國之大古董，永樂之大窯器①，則報(bào)恩塔②是也。報(bào)恩塔成于永樂初年，非成祖開國之精神、開國之物力、開國之功令，其膽智才略足以吞吐此塔者，不能成焉。塔上下金剛佛像千百億金身。一金身，琉璃磚十?dāng)?shù)塊湊砌成之，其衣褶不爽③分，其面目不爽毫，其須眉不爽忽，斗榫合縫④，信屬鬼工。聞燒成時(shí)，具三塔相，成其一，埋其二，編號(hào)識(shí)⑤之。今塔上損磚一塊，以字號(hào)報(bào)工部⑥，發(fā)一磚補(bǔ)之，如生成焉。夜必?zé)簦瑲q費(fèi)油若干斛。天日高霽，霏霏靄靄，搖搖曳曳，有光怪出其上，如香煙繚繞，半日方散。永樂時(shí)，海外夷蠻重譯⑦至者百有余國，見報(bào)恩塔，必頂禮贊嘆而去，謂四大部洲所無也。 （選自張岱《陶庵夢憶》） 【注釋】①窯器：陶瓷器具。②報(bào)恩塔：在南京中華門外報(bào)恩寺內(nèi)，始建于三國，明成祖永樂十年重建，后毀于戰(zhàn)火。③爽：過失，差錯(cuò)。④斗榫（sǔn）合縫：形容榫頭和卯眼非常適合，不露縫隙。⑤識(shí)：標(biāo)記。⑥工部：指掌管工程建筑的衙門。⑦重譯：言語不通需輾轉(zhuǎn)翻譯。 11．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分） （1）其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之( ) （2）持就火煬之( ) （3）用訖再火令藥镕( ) （4）必頂禮贊嘆而去( ) 12．下列句子中“以”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（2分）（ ） A．以松脂、蠟和紙灰之類冒之 B．則以紙?zhí)?C．以字號(hào)報(bào)工部 D．則以一平板按其面 13．請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。 （2）今塔上損磚一塊，以字號(hào)報(bào)工部，發(fā)一磚補(bǔ)之，如生成焉。 14．結(jié)合活字印刷術(shù)制字排版、印刷三個(gè)程序，思考活字印刷術(shù)的“活”體現(xiàn)在哪里？（3分） 【答案】11． 混合 烘烤 完畢 離開 12．C 13．（1）遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。 （2）現(xiàn)在塔上損壞了一塊磚，把磚的字號(hào)報(bào)給工部，工部下發(fā)一塊磚來替補(bǔ)它，像當(dāng)初就砌在那里一樣。 14．文章先用“又為活板”引出介紹重點(diǎn)，然后再介紹每個(gè)程序時(shí)都突出“活”的特征：①字印“活”——“每字為一印”，取用靈活。②排版“活”——“密布字印”，隨時(shí)排用。③印刷“活”——“更互用之”，統(tǒng)籌用版，提高效率。④字印數(shù)目“活”——“每字皆有數(shù)印”，以便一版當(dāng)中多次出現(xiàn)時(shí)使用。⑤選用“活”——“木格貯之”，靈活取用。⑥做法“活”——奇字“旋刻之”，隨時(shí)可以增補(bǔ)。⑦拆版“活”——“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可靈活拆版，重復(fù)使用。 【解析】11．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。 （1）句意：在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。和：混合； （2）句意：把它拿到火上烘烤。煬：烘烤； （3）句意：印完后再用火烤使混合物熔化。訖：完畢； （4）句意：必定頂禮膜拜大加贊嘆后離去。去：離開。 12．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。 A.句意：用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。以：用； B.句意：就用紙條給它們作標(biāo)志。以：用； C.句意：把磚的字號(hào)報(bào)給工部。以：把； D.句意：就用一塊平板放在版面上往下一壓。以：用。 故選C。 13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。 （1）素：平時(shí)。備：準(zhǔn)備。旋：不久，很快。以：用。 （2）今：現(xiàn)在。以：把。補(bǔ)：替補(bǔ)。如：好像。焉：在那里。 14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。 結(jié)合原文“每字為一印”“每一字皆有數(shù)印……以備一板內(nèi)有重復(fù)者”可知，字印是“活”的； 結(jié)合原文“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板……則字平如砥”可知，排版是活的； 結(jié)合原文“此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，印刷是活的； 結(jié)合原文“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”可知，做法是活的； 結(jié)合原文“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，拆版是活的。 【點(diǎn)睛】參考譯文： 【甲】 用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。 宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”、“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來，絕不會(huì)被弄臟。 畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到今天還珍藏著。 【乙】 報(bào)恩塔是中國的一大古董，永樂年間的重大陶瓷器。這座塔建于永樂年初，沒有明成祖開國時(shí)的雄心，人力物力和令行禁止，加上膽識(shí)智慧足以掌控此塔，是不可能建成的。塔中上下有金剛佛的金身千百個(gè)，每一個(gè)金身都是十?dāng)?shù)塊琉璃磚砌成的，衣服上的皺褶不差一分，面目不差一毫，須發(fā)眉毛不差一忽，榫頭嚴(yán)絲合縫，確是鬼斧神工。聽說燒制時(shí)，同時(shí)完成有三座塔，其中一座為成品，另外兩座埋了起來，用編號(hào)標(biāo)記清楚。如今塔上有一塊磚損毀，只需報(bào)告磚的編號(hào)給工部，就發(fā)掘一塊磚補(bǔ)上，就像原生的一般。每夜塔上必定點(diǎn)燈，一年要消耗若干斛油。天日轉(zhuǎn)晴，細(xì)雨霧靄，搖搖曳曳，有奇怪的光影在塔頂出現(xiàn)，就像塔上香煙繚繞，半天才散去。永樂年間，海外說著不同語言的人來自一百多國家，一旦看到報(bào)恩塔，必定頂禮膜拜大加贊嘆后離去，說這是海外四大洲所沒有的。 四、現(xiàn)代文閱讀（共25分） （一）閱讀下面的文字，完成15～17題。（10分） ①1912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發(fā)得比平時(shí)更早，為的是能早一點(diǎn)看到無比美麗的秘密。焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中拽了出來。 到中午，這五個(gè)堅(jiān)持不懈的人已走了14公里。他們熱情高漲地行走在荒無人跡的白色雪原上，因?yàn)楝F(xiàn)在再也不可能達(dá)不到目的地了，為人類所作的決定性的業(yè)績幾乎已經(jīng)完成?？墒峭蝗恢g，伙伴之一的鮑爾斯變得不安起來。他的眼睛緊緊盯著無垠雪地上的一個(gè)小小的黑點(diǎn)。他不敢把自己的猜想說出來：可能已經(jīng)有人在這里樹立了一個(gè)路標(biāo)。但現(xiàn)在其他的人也都可怕地想到了這一點(diǎn)。他們的心在戰(zhàn)栗，只不過還想盡量安慰自己罷了，就像魯濱孫在荒島上發(fā)現(xiàn)陌生人的腳印時(shí)竭力想把它看作是自己的腳印一樣。其實(shí)，他們心中早已明白：以阿蒙森為首的挪威人已在他們之先到過這里了。 ②沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實(shí)面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了?！?③“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么？還不是為了夢想，可現(xiàn)在夢想全完了。”斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別——這就是羅伯特·福爾肯·斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對(duì)手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡全上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個(gè)不相識(shí)的第二名的到來，他相信這第二名一定會(huì)隨他之后到達(dá)這里，所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。 （茨威格《偉大的悲劇》） 15．品析下列句子中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。（4分） ①焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中拽了出來。 ②他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。 16．從斯科特決定為阿蒙森的業(yè)績作證這件事，可以看出他具有怎樣的品質(zhì)？（3分） 17．從字里行間可以看出茨威格是傾注了他的全部感情來寫這場悲劇的，對(duì)英雄的贊嘆溢于言表。那么，你認(rèn)為斯科特一行人的科學(xué)探險(xiǎn)有什么積極意義呢？（3分） 【答案】15．①“拽”字用了擬人的修辭手法，把“焦急的的心情”人格化，突出了斯科特一行人想快到達(dá)南極點(diǎn)的激動(dòng)、急切的心情。 ②“拖”字寫出了斯科特和隊(duì)友們腳步的沉重，從側(cè)面表現(xiàn)出他們發(fā)現(xiàn)阿蒙森小隊(duì)已捷足先登后，失望透頂、萬分沉重的心情。 16．誠信（或：誠實(shí)；堅(jiān)持原則；有紳士風(fēng)度等） 17．示例一：斯科特和隊(duì)友們的探險(xiǎn)，幫助人類認(rèn)識(shí)了自然；開拓了人類的生存空間。 示例二：挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。 示例三：斯科特等人所表現(xiàn)出來的對(duì)科學(xué)探險(xiǎn)的執(zhí)著精神、超人的信心和勇氣，不怕困難。 【解析】15．考查對(duì)詞語的理解感悟能力。詞語的理解感悟，要結(jié)合具體的語境來體會(huì)，同時(shí)注意結(jié)合作者的寫作意圖和情感態(tài)度來分析。（1）“焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中拽了出來”中的?！白А卑选敖辜钡男那椤比烁窕@是擬人的修辭。聯(lián)系下文“他們熱情高漲地行走在荒無人跡的白色雪原上，因?yàn)楝F(xiàn)在再也不可能達(dá)不到目的地了，為人類所作的決定性的業(yè)績幾乎已經(jīng)完成”的內(nèi)容可知，題干句是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)靠近南極點(diǎn)時(shí)候的表現(xiàn)，“拽”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他們想要早點(diǎn)到達(dá)南極點(diǎn)的激動(dòng)急切的心情，富有藝術(shù)感染力；（2）聯(lián)系上文中“沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實(shí)面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了”的內(nèi)容可知，“他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走”是他們發(fā)現(xiàn)阿蒙森已經(jīng)先于他們到達(dá)南極點(diǎn)時(shí)的句子，句中的“拖”字就很好的表現(xiàn)了他們的失望和沉重心情。 16．考查對(duì)人物品質(zhì)的概括。解答時(shí)，通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。特別要讀懂斯科特決定為阿蒙森的業(yè)績作證這件事。阿蒙森與斯科特兩人是競爭關(guān)系，誰先到了南極點(diǎn)就會(huì)名留青史，但他卻依然決定要把阿蒙森的那封信帶給挪威的哈康國王，忠實(shí)地為對(duì)手阿蒙森業(yè)績作證，表現(xiàn)了他們誠實(shí)守信，坦然面對(duì)失敗的高尚品質(zhì)；體現(xiàn)了他的誠實(shí)與堅(jiān)持原則，他是一個(gè)具有紳士風(fēng)度的人。 17．考查對(duì)選文主旨的把握?；卮鸫祟愵}，首先要通讀全文，理解全文的意思，其次是結(jié)合自己的生活實(shí)際來展開。題目、文章結(jié)尾、文中關(guān)鍵詞語及抒情議論的句子往往與中心有密切的關(guān)系，可根據(jù)這些詞句來領(lǐng)會(huì)和概括文章主旨。斯科特一行探險(xiǎn)的意義應(yīng)該從對(duì)人們精神上的鼓舞這個(gè)角度來考慮。示例：認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。 （二）閱讀下文，完成18～22題。（15分） 第十一筐青菜 吳昌勇 ①這是陜西旬陽縣呂河鎮(zhèn)的險(xiǎn)灘村。村里平展展的土地上，一大片時(shí)令蔬菜在陽光下泛著油綠的光。 午飯過后，我戴著口罩走進(jìn)村子。街道兩旁的商鋪大門緊閉，負(fù)責(zé)疫情防控的鎮(zhèn)村干部，手持話筒沿街走過，他們嗓音有些沙啞。興許是聽見熟悉的聲音，有住戶推開窗子和他們招一招手。這就算是新年的問候吧，彼此用眼神道一聲保重。 ②一天進(jìn)村好幾趟呢！一位當(dāng)?shù)馗刹空f，這個(gè)時(shí)候，群眾看見我們的身影，聽見我們的聲音心里才安生。望著各家各戶的門牌，村干部說，生活還得繼續(xù)，日子總會(huì)回歸平靜，對(duì)不？正在村中走著，突然發(fā)現(xiàn)，在臨近村道的一塊菜地里，半蹲著一位老農(nóng)。 ③黃色的膠布鞋，褲管沾著泥土，黑色的棉衣拉鏈敞開，抬起頭的那一瞬間，額頭淌下的汗水已經(jīng)浸濕了貼合在鼻梁上的藍(lán)色口罩。見到我們，他直起身子，握著滿把青菜的雙手在空中對(duì)碰了幾下，新鮮的泥土從菜根處抖落。 ④摘菜哩？村干部遠(yuǎn)遠(yuǎn)打招呼。他點(diǎn)點(diǎn)頭，沒吱聲，繼續(xù)忙活。隨行的干部提醒了一句，注意防護(hù)啊。老人又點(diǎn)了點(diǎn)頭，依舊沒吱聲，回頭友善地望著我們。 ⑤這幾天還能上街賣菜？我問。 ⑥不賣！不賣！這菜不賣！他一口氣重復(fù)了三遍，很著急的樣子，生怕造成誤會(huì)。 ⑦這青菜，我送人呢！他補(bǔ)了一句。 ⑧見我沒做聲，他索性從園子里走出來，站在離我不遠(yuǎn)處的田坎上，掰著指頭數(shù)了數(shù)：整整第十天了！ ⑨這菜到底送到哪兒？安全嗎？接觸了哪些人？長串的問號(hào)在我腦子里打旋兒。 ⑩村干部隔著口罩喊話，說說嘛，沒事，你說說嘛。原來，他的女兒是一名護(hù)士，就在離家不遠(yuǎn)的呂河中心衛(wèi)生院上班，這些日子正在護(hù)理患者，已經(jīng)十幾天沒有回家。盡管女兒閑下來的時(shí)候，總不忘向家里報(bào)一聲平安，但是他和老伴依舊惦念。女兒反復(fù)叮囑：待在家里別出門，照顧好自己……頓了頓，他反問道，可哪有不惦記兒女的父母呢？老兩口心里發(fā)慌，于是就想出這個(gè)法子。每天從自家菜園摘一大筐青菜，推著小車送到女兒所在的醫(yī)院門外——想給醫(yī)院盡點(diǎn)力，是真的。想女兒，也是真的。怕醫(yī)院不要，擔(dān)心這菜不衛(wèi)生，他就在筐子里寫了一個(gè)紙條，告訴醫(yī)院，菜是自己種的，新鮮著呢。 ?女兒知道嗎，知道你每天送菜嗎？我問。 ?沒說，怕她擔(dān)心俺老兩口，紙條落款我寫著“老菜農(nóng)”。頭天送菜，我和老伴站在街"邊，看見保安從院子里走出來，看見筐子里的菜，又返回身，好像在打電話請(qǐng)示匯報(bào)。我擔(dān)心他們不敢收，急忙穿過大街，給保安解釋，我就是附近的老菜農(nóng)，我報(bào)了自己的姓名和地址。他們怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，還給我鞠了個(gè)躬！ ?這點(diǎn)東西不值錢，是我和老伴的一點(diǎn)心意，只想讓那些和我女兒一起忙碌的醫(yī)生護(hù)士們能吃到一口自家園子的青菜。老人誠懇地說。已經(jīng)送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人補(bǔ)充道。 ?我一時(shí)間不知說什么好。要不，我們搭把手，一起將今天的筐子裝滿吧！我提議。 ?老人一邊裝菜，一邊念叨，把自己的小日子過好，就是為國家添把力不是？等春暖花開，疫情過去，我和老伴要和女兒一起高高興興地吃一頓團(tuán)圓飯。我得跟她說說，你在醫(yī)院忙活的那段日子，大家伙兒和我們一樣，在醫(yī)院外面給你們加油鼓勁呢。那個(gè)下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就這這樣裝滿了。 ?我們站在菜園邊，一起目送著老人，看著他推著獨(dú)輪車，載著滿滿筐青菜，漸行漸遠(yuǎn)…… 18．選文中的老人是怎樣一個(gè)人？（3分） 19．說說選文第③段加點(diǎn)詞語“淌”的表達(dá)效果。（3分） 20．選文第⑩段主要運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？（4分） 21．選文中哪些情節(jié)或細(xì)節(jié)體現(xiàn)出人們在疫情期間的“共克時(shí)艱”？（3分） 22．選出下列說法有誤的一項(xiàng)（2分）（ ） A．選文中“我”對(duì)老菜農(nóng)的心理變化是：驚訝——疑惑——感動(dòng)。 B．第①段劃線句是環(huán)境描寫，為下文寫老菜農(nóng)摘菜做了鋪墊。 C．第?段運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，突出了中心。 D．選文的題目既交代了主要內(nèi)容，又吸引讀者閱讀興趣。 【答案】18．勤勞能干，善良淳樸，疼愛孩子，無私奉獻(xiàn)。（寫出其中三點(diǎn)即可） 19．“淌”是“往下流”的意思，生動(dòng)地寫出老人流汗多，表現(xiàn)了老人摘菜的辛苦。 20．插敘，交代了老人女兒是護(hù)士的身份，解釋了老人給醫(yī)院送菜的原因，表現(xiàn)了老夫婦二人對(duì)女兒的關(guān)愛及對(duì)抗疫事業(yè)的支持，為下文我們被感動(dòng)并幫助老人裝菜做鋪墊。 21．醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)院堅(jiān)守崗位；鎮(zhèn)村干部疫情防控巡視，提醒村民注意防范；老人為醫(yī)院免費(fèi)送菜，貢獻(xiàn)自己的力量；村民們居家不外出，避免疫情傳播。 22．C 【解析】18．本題考查人物形象的分析。 在感受人物形象時(shí)，要從人物的身份地位、所做事件上、人物描寫等方面入手分析。 結(jié)合第③段“黃色的膠布鞋，褲管沾著泥土，黑色的棉衣拉鏈敞開，抬起頭的那一瞬間，額頭淌下的汗水已經(jīng)浸濕了貼合在鼻梁上的藍(lán)色口罩”老農(nóng)樸素的穿著，辛勤的收青菜，可以看出老農(nóng)是勤勞質(zhì)樸的； 結(jié)合第⑩段“每天從自家菜園摘一大筐青菜，推著小車送到女兒所在的醫(yī)院門外——想給醫(yī)院盡點(diǎn)力，是真的；想女兒，也是真的”老農(nóng)一心想讓醫(yī)院的人和女兒吃上自家種的蔬菜，可以看出老農(nóng)是真誠友善的； 結(jié)合第⑩段“他的女兒是一名護(hù)士，就在離家不遠(yuǎn)的 呂河中心衛(wèi)生院上班，這些日子正在護(hù)理患者，已經(jīng)十幾天沒有回家。盡管女兒閑下來的時(shí)候，總不忘向家里報(bào)一聲平安，但是他和老伴依舊惦念”老農(nóng)的女兒十多天未回家，盡管女兒會(huì)給家里報(bào)平安，但他和老伴依舊惦念，表現(xiàn)了老農(nóng)對(duì)女兒的惦記； 結(jié)合第⑩段“怕醫(yī)院不要，擔(dān)心這菜不衛(wèi)生，他就在筐子里寫了一個(gè)紙條，告訴醫(yī)院，菜是自己種的，新鮮著呢”，第?段“沒說，怕她擔(dān)心俺老兩口，紙條落款我寫著‘老菜農(nóng)’”可知，老農(nóng)送給醫(yī)院蔬菜，怕醫(yī)院不收，寫上字條，怕女兒知道，落款只寫“老菜農(nóng)”，可見老農(nóng)做事考慮周全，富有智慧； 結(jié)合第?段“老人一邊裝菜，一邊念叨，把自己的小日子過好，就是為國家添把力不是？”可知，老農(nóng)的女兒奮戰(zhàn)在防疫一線，雖擔(dān)心女兒但并未阻止，明白過好自己的日子就是為國添力，可見老農(nóng)有顧全大局，有責(zé)任心； 結(jié)合第?段“等春暖花開，疫情過去，我和老伴要和女兒一起高高興興地吃一頓團(tuán)圓飯”可知，老農(nóng)是樂觀的，堅(jiān)信疫情總會(huì)過去，總會(huì)有苦盡甘來，春暖花開的時(shí)候，心懷希望。 據(jù)此可概括作答。 19．本題考查詞語表達(dá)效果的分析。 先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。 “額頭淌下的汗水已經(jīng)浸濕了貼合在鼻梁上的藍(lán)色口罩”，是對(duì)人物的外貌描寫，“淌”本意是迅速流下。此時(shí)“老菜農(nóng)”正在摘菜，因此“淌”字寫出了“老菜農(nóng)”采摘新鮮蔬菜時(shí)的辛勞勞累，展現(xiàn)了“老菜農(nóng)”的勤勞能干、熱情奉獻(xiàn)的品格。 20．本題考查插敘及其作用。 根據(jù)文章行文順序可知，第⑩段“村干部隔著口罩喊話，說說嘛，沒事，你說說嘛。原來，他的女兒是一名護(hù)士……”，此段為插敘，插入的情節(jié)是：“老菜農(nóng)”女兒的職業(yè)以及他每天向醫(yī)院贈(zèng)送青菜的原因，使文章情節(jié)更加圓滿，結(jié)構(gòu)更加完整。 此段解釋了上文老菜農(nóng)摘菜的原因，推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展。這一行為突出了“老菜農(nóng)”的淳樸善良，深化了文章中心。同時(shí)為下文在“我”知道這一原因后，幫助“老菜農(nóng)”裝第十一筐菜作了鋪墊。 從文章主題來看，插敘的這段，“每天從自家菜園摘一大筐青菜，推著小車送到女兒所在的醫(yī)院門外——想給醫(yī)院盡點(diǎn)力，是真的；想女兒，也是真的”，突出了老菜農(nóng)夫婦對(duì)女兒的關(guān)愛，對(duì)防疫事業(yè)的支持，表現(xiàn)了群眾對(duì)抗疫的無私奉獻(xiàn)精神，是對(duì)文章主題的深化。 21．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。 閱讀文章可知，全國各行各業(yè)的人民都在為戰(zhàn)勝疫情而努力，大家團(tuán)結(jié)一致，共克時(shí)艱，可以從村民、鎮(zhèn)村干部、老人及其女兒等幾個(gè)角度來概括。 根據(jù)第①段“街道兩旁的商鋪大門緊閉”“興許是聽見熟悉的聲音，有住戶推開窗子和他們招一招手”“這就算是新年的問候吧，彼此用眼神道一聲保重”可得：大家都門戶緊閉，用招手和眼神來打招呼； 根據(jù)第①段“負(fù)責(zé)疫情防控的鎮(zhèn)村干部，手持話筒沿街走過，他們噪音有些沙啞”，第④段“隨行的干部提醒了一句，注意防護(hù)啊”可得：鎮(zhèn)村干部在鄉(xiāng)間地頭進(jìn)行防疫工作； 根據(jù)第⑩段“老兩口心里發(fā)慌，于是就想出這個(gè)法子。每天從自家菜園摘一大筐青菜，推著小車送到女兒所在的醫(yī)院門外——想給醫(yī)院盡點(diǎn)力”可得：老人用送菜的方式表示對(duì)防疫工作的支持； 根據(jù)第⑩段“他的女兒是一名護(hù)士，就在離家不遠(yuǎn)的呂河中心衛(wèi)生院上班，這些日子正在護(hù)理患者，已經(jīng)十幾天沒有回家”可得：老人的女兒十幾天未回家，在醫(yī)院照顧患者。 22．本題考查文章內(nèi)容和手法分析。 C.結(jié)合第?段“老人一邊裝菜，一邊念叨，把自己的小日子過好，就是為國家添把力不是”“那個(gè)下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就這這樣裝滿了”等句子可知這是屬于記敘，選項(xiàng)“運(yùn)用了議論的表達(dá)方式”說法錯(cuò)誤。 故選C。 五、作文（共50分） 23. 閱讀下面材料，按要求完成作文。 十二年后的你將會(huì)與怎樣的世界和怎樣的自己相遇？請(qǐng)發(fā)揮想象，想象你在2035年某一天發(fā)生的故事以《我在2035年的這一天》為題，寫一篇記敘文。 要求：（1）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（2）認(rèn)真書寫，注意工整、美觀。（3）不少于500字。 【答案】例文 我在2035年的這一天 2035年的某一天，我已不是當(dāng)初那個(gè)懵懂稚嫩的孩子，我脫下校服，換上職業(yè)裝，回望著從改革開放到基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的這些年，感到著實(shí)不容易。但也為祖國愈加繁榮富強(qiáng)而感到高興。此時(shí)，中國夢也不僅僅是夢了，它逐漸地變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。 我握起手邊的茶杯，感受著從指尖傳來的溫度，也正如黨與國家為我們提供的各項(xiàng)保障，溫暖人心。慢慢走到窗邊，俯瞰四周的高樓大廈，這是中國，也是一個(gè)世界發(fā)達(dá)國家，“發(fā)展中”的頭銜已在多年以前就卸下了，因此，內(nèi)心忍不住的激動(dòng)，中華人民共和國終于崛起了，像高聳雄偉的泰山一樣俯視著這個(gè)世界以及這方繁榮的領(lǐng)土。 在幾十年之前的十九大上就曾提出過“到2035年要基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化”的目標(biāo)，而今總算是實(shí)現(xiàn)了。這一目標(biāo)通過全國人民的齊心協(xié)力，將少年夢與中國夢，個(gè)人夢與國家夢結(jié)合起來，終究完成了中華人民偉大復(fù)興。雖然過程有血有淚，但如今中國在世界的地位證明了努力沒有白費(fèi)，付出過的耕耘會(huì)得到收獲，挫折與困難會(huì)變成前進(jìn)道路上的東風(fēng)。 下班后，沐浴著傍晚的夕陽，走在清新涼爽的綠化道上，感受著來自春天的氣息。這些年，科技在不斷發(fā)展，但國家卻依舊會(huì)留出一大片空地來做綠植，北京陰沉沉且伸手不見五指的日子已不再有，這讓人們都十分開心，從前街上隨處可見的廢紙塑料也都不翼而飛了。這一切的功勞都?xì)w功于國家為人們提供的優(yōu)質(zhì)教育，使公民的素質(zhì)不斷提高，在潛移默化中種下了優(yōu)良的種子?，F(xiàn)在，不僅城鄉(xiāng)的孩子能接受教育，就連山區(qū)的孩子也能收到免費(fèi)而優(yōu)質(zhì)的教育了。這都是因?yàn)閲彝度肓舜罅康馁Y金興辦希望工程，并且隨著素質(zhì)教育的提升，許多大學(xué)生也都愿意到山里去支教。因此，貧困兒童從大山里走了出來并為家鄉(xiāng)創(chuàng)造財(cái)富，由此形成了一個(gè)良好的循環(huán)，人們都富起來了。 “叮鈴鈴”鬧鐘停止了我對(duì)未來的無限遐想，回想起方才夢境中的2035還真是有一絲真實(shí)呢！如今是2023年，離2035年還有12年，這未來12年的奮斗，不僅需要國家的努力，更需要我們青少年懷揣著一顆為祖國富強(qiáng)而奮斗的中國心。我和2035有個(gè)約，約在新征途的新起點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化一起做出貢獻(xiàn)與努力，中華人民共和國的偉大復(fù)興需要我們每個(gè)人參與！ 【解析】本題考查全命題作文。 一、審題。這是一篇命題作文，首先要求寫十二年后自己的故事，屬于想象類作文，要求寫記敘文，寫2035年自己與這個(gè)世界的相遇，所以可以寫一寫2035年有哪些變化，自己會(huì)面臨什么新奇的事和人，可以在文中運(yùn)用想象的方式，寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，表現(xiàn)對(duì)2035年的現(xiàn)代社會(huì)的向往。 二、選材?！霸?035年”是具體的情境。十二年以后，我國社會(huì)主義現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)，人民的物質(zhì)生活極大豐富，社會(huì)科技水平極大提升。自己在2035年的所見、所聞、所遇、所做應(yīng)是寫作內(nèi)容的重點(diǎn)。這需要學(xué)生發(fā)揮自己的想象，注意想象不是天馬行空，而是要根據(jù)現(xiàn)有的科技水平與發(fā)展趨勢進(jìn)行合理地發(fā)揮。自己在2035年的所感，是文章需要表現(xiàn)的主旨?？梢允窍矏偧?dòng)，可以是自豪驕傲，可以豪情滿懷……還可以想象2035年自己已經(jīng)步入社會(huì)后的經(jīng)歷，2035年的社會(huì)是現(xiàn)代化的社會(huì)，表達(dá)對(duì)未來的無限遐想。文體應(yīng)選擇記敘文，以記敘和描寫為表達(dá)方式，兼以抒情或議論來點(diǎn)明主旨、抒發(fā)真情。

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