統(tǒng)編版（2025新版）七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元學(xué)情調(diào)研測(cè)試卷 學(xué)校組織開(kāi)展“感悟中華傳統(tǒng)美德”的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你加入其中，感受中華傳統(tǒng)美德之美吧！ 一、積累與運(yùn)用(共25分) “思齊”學(xué)習(xí)小組計(jì)劃制作一張以“君子之風(fēng)”為主題的手抄報(bào)，以下是組員準(zhǔn)備的材料，請(qǐng)你完善。 1．下面是手抄報(bào)的前言，請(qǐng)你閱讀，完成后面小題。(共4分) 品讀中華傳統(tǒng)美德能夠陶冶情操、①________(凈　靜)化心靈?！扼A路梨花》里，眾人默默修葺小茅屋，讓雷鋒精神代代傳承；誦讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，培養(yǎng)如蓮一般“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的君子情操……閱讀這些文章，可以激②________(厲　勵(lì))我們追求道德修養(yǎng)的更高境界，在人生道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 (1)語(yǔ)段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)寫(xiě)出正確的拼音。(2分) 修葺(　　)　　　　　　　　濯清漣(　　) (2)語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。(2分) 2．組員計(jì)劃把搜集到的文字放進(jìn)手抄報(bào)中，請(qǐng)你幫助他們排列正確的順序：(　　　　　　)(2分) ①“慎獨(dú)”是自我完善的必修課。 ②由此可見(jiàn)，一個(gè)人在沒(méi)有外在監(jiān)督而獨(dú)處的情況下恪守“慎獨(dú)”是十分必要的。 ③現(xiàn)實(shí)生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨(dú)自一人時(shí)就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時(shí)遵守交通法規(guī)，一旦路口無(wú)人值守，有的人就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境，有的人就不再遵守公德。 ④一個(gè)人越是在無(wú)人監(jiān)督的時(shí)候，越是嚴(yán)格要求自己，做到謹(jǐn)慎從事，不做違德悖理之事，就越能接近自我完善的思想境界。 ⑤早在兩千多年前孔子就提出了“君子慎獨(dú)”的觀點(diǎn)。 3．組員計(jì)劃把“花中四君子”畫(huà)進(jìn)手抄報(bào)，并為其配文，請(qǐng)你選擇。(4分) A．篩風(fēng)弄月，瀟灑一生　 B．剪雪裁冰，一身傲骨 C．凌霜自行，不趨炎附勢(shì) D．空谷幽香，孤芳自賞 4．有同學(xué)認(rèn)為蓮花也應(yīng)該列入“花中君子”之列，“思齊”學(xué)習(xí)小組為此展開(kāi)了辯論。請(qǐng)根據(jù)反方的論述，寫(xiě)出正方觀點(diǎn)及理由。(3分) 正方：______________________________________________________ _________________________________________________________________ 反方：我方認(rèn)為，蓮花不應(yīng)列入“花中君子”之列。蓮花顏色艷麗，花朵碩大，過(guò)于妖艷，不適宜代表古代文人的君子品格。 5．組員想引用古詩(shī)文句詮釋“君子之風(fēng)”，寫(xiě)了以下兩段文字，請(qǐng)你補(bǔ)充。(8分) (1)君子皆懷家國(guó)之情。家國(guó)之情始于己身，王維淡泊樂(lè)觀，把明月當(dāng)知己，“①________________，②__________________”(《竹里館》)；家國(guó)之情融于鄉(xiāng)思，岑參在遠(yuǎn)赴邊塞時(shí)思鄉(xiāng)情切，潸然淚下，“③__________________，雙袖龍鐘淚不干”(《逢入京使》)。杜牧心系國(guó)家，將對(duì)歷史的詠嘆與現(xiàn)實(shí)的思考緊密結(jié)合，“④__________________，⑤__________________”(《泊秦淮》)；李商隱關(guān)心國(guó)計(jì)民生，大膽借古諷今，痛斥統(tǒng)治者荒于政事，不顧民生，“可憐夜半虛前席，⑥__________________”(《賈生》)。 (2)華夏君子之風(fēng)，灼灼有輝光。君子之風(fēng)是“斯是陋室，⑦_(dá)_________________”(《陋室銘》)，是劉禹錫的高潔；君子之風(fēng)是“⑧__________________，于我如浮云”(《〈論語(yǔ)〉十二章》)，是孔子對(duì)“義”的堅(jiān)守。 6．“思齊”學(xué)習(xí)小組為本次手抄報(bào)命名“香遠(yuǎn)益清”，結(jié)合周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中“香遠(yuǎn)益清”的意思，請(qǐng)你寫(xiě)出這樣命名的原因。(4分) “慧明”學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)中華傳統(tǒng)美德報(bào)告會(huì)，下面是他們找來(lái)的一些素材，請(qǐng)你閱讀并回答問(wèn)題。 二、現(xiàn)代文閱讀(共25分) (一)閱讀下文，完成7～10題。(共15分) 王桂珍：“赤腳醫(yī)生第一人” 李晨琰 去最需要的地方 ①對(duì)上海健康醫(yī)學(xué)院的學(xué)子們而言，“王桂珍”這個(gè)名字并不陌生。她自費(fèi)建起赤腳醫(yī)生陳列館，讓后輩了解中國(guó)健康醫(yī)學(xué)發(fā)展歷史?！澳憧催@個(gè)紅棕色的皮質(zhì)藥箱里，針筒、銀針、拔罐等一應(yīng)俱全。大半個(gè)世紀(jì)前，我就是背著這個(gè)藥箱走在村頭田埂，為村民們治病的。我想讓學(xué)生們看看老物件，或許他們會(huì)因此而更能體會(huì)從醫(yī)者的初心?！蓖豕鹫渫惲叙^照片中年輕時(shí)的自己，仿佛在與時(shí)空對(duì)話，“我也想告訴孩子們，千萬(wàn)別小看基層醫(yī)生。我不僅走出了上海，走向全國(guó)，還走上了國(guó)際講壇。1974年，我成為當(dāng)時(shí)中國(guó)150萬(wàn)赤腳醫(yī)生的代表，參加第27屆世衛(wèi)大會(huì)并作15分鐘發(fā)言。國(guó)際社會(huì)曾將‘赤腳醫(yī)生模式’譽(yù)為‘以最小的投入獲得了最大的健康收益’，同學(xué)們，我們一起努力，將‘全民健康的種子’撒向全國(guó)，走向最需要我們的基層衛(wèi)生單位”。 “真正為患者服務(wù)” ②王桂珍本是上海川沙縣江鎮(zhèn)公社(現(xiàn)浦東新區(qū)祝橋鎮(zhèn))大溝大隊(duì)的一個(gè)普通農(nóng)民，她15歲進(jìn)紡織廠做工，1961年回村搞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。當(dāng)時(shí)，“二號(hào)病”(霍亂)正流行，這一烈性腸道傳染病來(lái)勢(shì)洶洶，當(dāng)務(wù)之急是阻斷污染水源。村里需要有人去宣傳醫(yī)學(xué)知識(shí)，也需要有人向水井中投放漂白粉消毒。王桂珍自告奮勇，她工作干得認(rèn)真，村民都很認(rèn)可她。 ③那會(huì)兒，“看病難”是一個(gè)普遍問(wèn)題。為了解決這一難題，國(guó)家進(jìn)行政策調(diào)整，決定要把醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重點(diǎn)放到農(nóng)村，要培養(yǎng)一大批“農(nóng)村也養(yǎng)得起”的醫(yī)生。經(jīng)大隊(duì)黨支部推薦，1965年，王桂珍在公社衛(wèi)生院進(jìn)行了為期4個(gè)月的培訓(xùn)。為了讓大家迅速掌握知識(shí)點(diǎn)，老師們臨時(shí)變通，用實(shí)際案例來(lái)演示教學(xué)。當(dāng)時(shí)氣管炎病人比較多，老師就將聽(tīng)診器放在病人身上邊看病邊講解。 ④王桂珍雖然只有小學(xué)文化，卻是班里學(xué)得最好的學(xué)生。而她的工作其實(shí)也是眾多赤腳醫(yī)生的縮影。1968年，來(lái)自江鎮(zhèn)公社的一份調(diào)查報(bào)告《從“赤腳醫(yī)生”的成長(zhǎng)看醫(yī)學(xué)教育的方向》得到中央領(lǐng)導(dǎo)同志批示肯定。從此，不拿工資、幫助種地、亦工亦農(nóng)的赤腳醫(yī)生成為半農(nóng)半醫(yī)鄉(xiāng)村醫(yī)生的特定稱謂，江鎮(zhèn)也成了赤腳醫(yī)生的發(fā)源地。 ⑤不過(guò)，剛開(kāi)始也有人質(zhì)疑：“培訓(xùn)4個(gè)月就上崗了，黃毛丫頭能學(xué)到什么？”有一次，王桂珍正在田里割稻，遇到一個(gè)村民牙疼，便想幫他針灸，村民當(dāng)即就拒絕了。王桂珍便先在自己身上扎針，他一看，她的動(dòng)作熟練且很沉穩(wěn)，便同意了。扎了幾次，村民的牙疼就緩解了。就這樣，在一點(diǎn)一滴之間，王桂珍培養(yǎng)起了村民對(duì)自己的信任。 ⑥為了減輕村民的醫(yī)藥費(fèi)負(fù)擔(dān)，王桂珍還在村邊種了100多種中草藥，專門(mén)建了土藥房，讓大家用最少的錢(qián)看病?？梢哉f(shuō)，“赤腳醫(yī)生”是老百姓對(duì)王桂珍最親熱的稱呼。“赤腳醫(yī)生雖然本事有限，但有一顆全心全意為人民服務(wù)的心——把老百姓的疾苦當(dāng)成自己的疾苦，真正為患者服務(wù)。”王桂珍說(shuō)。 ____________________ ⑦王桂珍常說(shuō)，赤腳醫(yī)生是“肩上有藥箱，腳下有泥巴，心中有人民”，面對(duì)“農(nóng)忙時(shí)務(wù)農(nóng)，農(nóng)閑時(shí)看病”的繁忙工作，有著56年黨齡的她“義無(wú)反顧”。在缺醫(yī)少藥的年代，一根銀針、一把草藥，就是赤腳醫(yī)生手中的兩件“法寶”。以前在農(nóng)村，一到夏天就流行紅眼病，王桂珍把決明子、野菊花等草藥放在一起煮，煮成中藥水后挑到田里給村民喝上一小碗，就把他們的病情控制住了。 ⑧有一天晚上正刮風(fēng)下雨，村里有個(gè)小孩發(fā)熱，村民來(lái)敲門(mén)求救，王桂珍立即背上藥箱，踩著爛泥地，一腳深一腳淺就往病人家里趕。王桂珍到了病人家里，給小孩檢測(cè)體溫，39.5℃。當(dāng)時(shí)正是腦膜炎流行的季節(jié)，王桂珍熟練地仔細(xì)檢查，掰一掰頭頸，很僵硬；再檢查腳底，一掰大腳趾，往上翹。王桂珍判斷應(yīng)該就是腦膜炎。“這病必須馬上送醫(yī)院，不然會(huì)闖大禍的，可小孩媽媽心臟不好，爸爸在外地打工，看著小孩媽媽淚流滿面的樣子，我把小孩扛到肩頭，一路送到醫(yī)院，終于救回一命?！?⑨還有一次，王桂珍在田里插秧，家長(zhǎng)抱著小孩找到她。她一搭小孩的額頭，小孩體溫很高，眼睛黃，面孔黃，這是肝炎，必須去隔離醫(yī)院?！拔冶持⒆优芰耸畮桌锫?，衣服都濕透了，我安慰孩子?jì)寢屨f(shuō)小孩到醫(yī)院就能活命了。”現(xiàn)在，當(dāng)年的小孩已60多歲，前段時(shí)間王桂珍腦梗住院，他前去探望，握著王桂珍的手說(shuō)：“您是我的救命恩人，一定要長(zhǎng)命百歲?！?⑩“面對(duì)如此純樸、善良的村民，叫我怎能不堅(jiān)持？”王桂珍說(shuō)，和以前相比，現(xiàn)在的基層醫(yī)療更科學(xué)、更系統(tǒng)，能給醫(yī)務(wù)工作者提供的施展拳腳的空間也更大，“我們大溝村衛(wèi)生室就有上海健康醫(yī)學(xué)院訂單式培養(yǎng)的‘新鄉(xiāng)醫(yī)’，非常優(yōu)秀。雖然稱呼變了，但為人民健康服務(wù)的初衷不會(huì)改變”。 (選自《文摘報(bào)》2023年9月23日，有刪改) 7．選文《“真正為患者服務(wù)”》這一部分中，主要記述了關(guān)于王桂珍的哪幾件事？(4分) 8．本文在敘述中多處通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)王桂珍的人物形象，從文中找出一處，簡(jiǎn)要分析其作用。(4分) 9．為什么國(guó)際社會(huì)將“赤腳醫(yī)生模式”譽(yù)為“以最小的投入獲得了最大的健康收益”？(4分) 10．請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，為文章第三部分?jǐn)M寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題(寫(xiě)在下面空白處)。(3分) (二)閱讀下文，完成11～13題。(共10分) “坐得住”方能“立得住” ①無(wú)論做哪個(gè)行業(yè)，沒(méi)有點(diǎn)鉆研精神，沒(méi)有股子癡迷勁兒，恐怕很難有高境界的職業(yè)體驗(yàn)。 ②一次，蘇聯(lián)科學(xué)家尤比契夫接受媒體采訪，攝影師給他拍照時(shí)，他開(kāi)了句玩笑：“要照相不應(yīng)該照臉，而應(yīng)該照臀部?！边@句話惹得哄堂大笑。但細(xì)細(xì)思索，大科學(xué)家這句玩笑有弦外之音：像他那樣的科學(xué)家，屁股“坐得住”是成功的關(guān)鍵。 ③做學(xué)問(wèn)講究坐冷板凳，歷史學(xué)家韓儒林曾有一聯(lián)，上聯(lián)便是“板凳坐得十年冷”，另一位歷史學(xué)家范文瀾也說(shuō)要有“坐冷板凳”的功夫，講的都是做學(xué)問(wèn)要耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境。司馬遷歷時(shí)14年，寫(xiě)成52萬(wàn)字的輝煌巨著《史記》；李時(shí)珍嘔心瀝血近30年，成就《本草綱目》；小麥育種專家王輝40余年與土地為伴，為了看到麥子的“神”，在田野里一待就是一整天……但凡大學(xué)問(wèn)家，無(wú)不有超常的定力。學(xué)問(wèn)的天地，無(wú)邊無(wú)際，要行走在“無(wú)人區(qū)”和“高寒區(qū)”，才能真正有所得，靠的就是一往無(wú)前的大智大勇。 ④世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人行于世，做人做事也應(yīng)如做學(xué)問(wèn)。廚師沒(méi)有精湛的刀功和對(duì)食材的深刻了解，烹不出色、香、味、形俱全的美味佳肴。醫(yī)生不鉆研醫(yī)術(shù)、廣閱病例，難以救死扶傷，妙手回春。芭蕾舞者的雙腳沒(méi)有一次次猛烈地沖擊地板，也斷難在舞臺(tái)上劃出優(yōu)美的弧線。一句話，只有那些“坐得住”的人，才能最終“立得住”。 ⑤在有些浮躁的當(dāng)下，重申這個(gè)道理確有必要。有不少人似乎對(duì)需要“孜孜以求”的事物缺乏耐心，總想著“一口吃成個(gè)胖子”。還有一種人長(zhǎng)著一顆“玻璃心”，稍遇挫折便“鳴金收兵”，“咬咬牙堅(jiān)持”“攥攥拳頂住”這樣的狠勁兒基本看不到。 ⑥對(duì)于這些屁股“滾燙”的人來(lái)說(shuō)，最合適的就是坐坐冷板凳了?！胺遣荒芤?，實(shí)不為也?！比藷o(wú)法選擇怎么生，但可以選擇如何活，當(dāng)一些人沉浸于各種“成功學(xué)”“速成學(xué)”時(shí)，另一些人早已擼起袖子加油干；當(dāng)一些人虛度光陰還在抱怨時(shí)運(yùn)不濟(jì)時(shí)，另一些人早已在“坐冷板凳”的修煉中“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。 ⑦“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”前路漫漫，不妨下點(diǎn)慢功夫，先謀“坐得住”，再取“立得住”，方能行得遠(yuǎn)。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改) 11．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是(　　)(2分) A．尤比契夫所說(shuō)玩笑話的意思是：“坐得住”就能獲得成功。 B．只要內(nèi)心有超強(qiáng)的定力，就一定能夠成為大學(xué)問(wèn)家。 C．各行各業(yè)要有所成就，都應(yīng)該有“坐得住”的精神。 D．前路漫漫，不妨在“成功學(xué)”“速成學(xué)”上下點(diǎn)功夫。 12．文中“坐得住”和“立得住”分別指什么？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要概括。(4分) 13．結(jié)合選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕氖斋@或啟示。(4分) 三、古詩(shī)文閱讀(共15分) (一)閱讀下面兩個(gè)選文，完成14～17題。(共11分) 【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (劉禹錫《陋室銘》) 【乙】吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕藉于床，俯仰四顧，無(wú)非書(shū)者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書(shū)俱。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變，有不知也。間有意欲起，而亂書(shū)圍之，如積槁枝，或至不得行，則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”乃引客就觀之?？褪疾荒苋?，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也?！?(節(jié)選自陸游《書(shū)巢記》) 【注釋】①櫝(dú)：木匣子，匣子，這里指書(shū)櫥。②覿(dí)：見(jiàn)，相見(jiàn)。 14．根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞。(3分) 15.把【甲】文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分) 苔痕上階綠，草色入簾青。 16．【甲】【乙】?jī)晌亩家晕轂閷?xiě)作對(duì)象，【甲】文作者稱其屋為“陋室”，【乙】文作者笑稱自己的屋是“巢”?！炯住课淖髡邔?duì)“陋室”的評(píng)價(jià)是“________________，________________”(用文章原句回答)；【乙】文作者稱“吾室”為“巢”是因?yàn)椋篲_________________________________________________________________________________________________(用自己的話概括回答)。(3分) 17．結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)【甲】【乙】?jī)晌牡淖髡哂泻萎愅?3分) (二)閱讀下面的古詩(shī)，完成18題。(4分) 游山西村 陸　游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。 18．“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況下引用它？為什么？(4分) 四、名著閱讀(5分) 19．請(qǐng)你從下列人物中選擇一個(gè)，結(jié)合名著中的相關(guān)情節(jié)，分析說(shuō)明該人物對(duì)保爾的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的影響。 A．朱赫來(lái)　　B．達(dá)雅 五、作文(50分) 20．“芝蘭生于幽林，不以無(wú)人而不芳。君子修道立德，不因窮困而改節(jié)?！眰鹘y(tǒng)美德有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。為期兩周的活動(dòng)落下帷幕，一次次的活動(dòng)引發(fā)了同學(xué)們對(duì)于日常生活中道德小事的興趣。閱讀下面材料，任選一題作文。 “孝”“信”“和”，都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德?！靶ⅰ?，就是體諒父母，尊重長(zhǎng)輩；“信”，就是誠(chéng)實(shí)做人，講求信用；“和”，就是溫和待人，和睦相處。這些美德，就體現(xiàn)在我們的生活中。 (1)請(qǐng)以從“孝”“信”“和”中任選一詞為題目，寫(xiě)一篇記敘文。 要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。 (2)以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。 要求：①文體不限，觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。 答案 一、1. (1)qì　zhuó　(2)①凈?、趧?lì) 2. ③②①⑤④ 3. B　D　A　C 4. 示例：我方認(rèn)為，蓮花應(yīng)該列入“花中君子”之列。蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，正代表了君子不與世俗同流合污、潔身自好的高尚品格。 5. (1)①深林人不知?、诿髟聛?lái)相照?、酃蕡@東望路漫漫?、苌膛恢鰢?guó)恨?、莞艚q唱后庭花?、薏粏?wèn)蒼生問(wèn)鬼神　(2)⑦惟吾德馨?、嗖涣x而富且貴 6. 周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“香遠(yuǎn)益清”指蓮花的香氣遠(yuǎn)聞更加清芬。以此命名是因?yàn)槭殖瓐?bào)主題是“君子之風(fēng)”，君子都有著像蓮一樣的高尚品格，令人欽佩，他們的品格影響著我們向善、向上。 二、(一)7. ①“二號(hào)病”(霍亂)流行時(shí)，王桂珍自告奮勇去宣傳醫(yī)學(xué)知識(shí)并向水井中投放漂白粉消毒。②王桂珍參加公社衛(wèi)生院的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)。③王桂珍給犯牙疼的村民針灸。④為了減輕村民的醫(yī)藥費(fèi)負(fù)擔(dān)，王桂珍種植中草藥并建了土藥房。(4分，每點(diǎn)1分) 8. 示例：“王桂珍立即背上藥箱，踩著爛泥地，一腳深一腳淺就往病人家里趕?！?2分)此句將王桂珍趕往病人家的動(dòng)作行為細(xì)致描繪出來(lái)，突出了王桂珍不畏艱難、一心為民的崇高醫(yī)德。(2分) 9. 因?yàn)榕囵B(yǎng)赤腳醫(yī)生的投入小，他們農(nóng)忙時(shí)務(wù)農(nóng)，農(nóng)閑時(shí)看病，半農(nóng)半醫(yī)，不拿工資；(2分)赤腳醫(yī)生發(fā)揮了重大作用，他們活躍于農(nóng)村，遏制了眾多傳染病的流行，有效解決了農(nóng)村居民看病難的問(wèn)題。(2分) 10. 示例：稱呼變了，初衷不會(huì)變(3分，合理即可) (二)11. C 12. 示例：“坐得住”指的是耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境(有鉆研精神和癡迷勁兒)。(2分)“立得住”是指獲得高境界的職業(yè)體驗(yàn)(或取得很高的職業(yè)成就)。(2分) 13. 示例：我們學(xué)習(xí)時(shí)，要“坐得住”，靜下心來(lái)，才能取得好的成績(jī)。(4分，合理即可) 三、(一)14. (1)形體、軀體　(2)②　(3)語(yǔ)氣詞，同“耶”(每空1分) 15. 苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。(2分) 16. 斯是陋室(1分)　惟吾德馨(1分)　示例：書(shū)房里到處都是書(shū)，如枯樹(shù)枝一樣堆積(成巢)，甚至不能行走(1分，意思對(duì)即可) 17. 同：【甲】【乙】?jī)晌牡淖髡叨紵釔?ài)自己的居室，都情趣高雅，與朋友談笑風(fēng)生。(1分)異：【甲】文通過(guò)對(duì)陋室的居住環(huán)境、交往人物和生活情趣的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者安貧樂(lè)道、潔身自好的思想感情，展現(xiàn)了不慕富貴、不與世俗同流合污的高尚節(jié)操。(1分)從【乙】文中“俯仰四顧，無(wú)非書(shū)者”“未嘗不與書(shū)俱”等內(nèi)容，可以看出作者是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)、不拘小節(jié)的人。(1分) 【乙參考譯文】我的屋子里，有的書(shū)堆在書(shū)櫥上，有的書(shū)陳列在眼前，有的在床上交錯(cuò)地躺在一起，抬頭低頭，環(huán)顧四周，沒(méi)有沒(méi)書(shū)的地方。我的飲食起居，病痛呻吟，悲傷、憂愁、憤怒、感嘆，沒(méi)有不與書(shū)在一起的?？腿瞬粊?lái)拜訪，妻子子女不相見(jiàn)，而刮風(fēng)、下雨、打雷、落冰雹等(天氣)變化，也都不知道。偶爾想要站起來(lái)，但雜亂的書(shū)圍繞著我，好像堆積著的枯樹(shù)枝，有時(shí)到了不能行走(的地步)，于是就自己笑自己說(shuō)：“這不是我說(shuō)的書(shū)巢嗎？”于是邀請(qǐng)客人靠近看這個(gè)情形。客人開(kāi)始不能進(jìn)入屋子，已經(jīng)進(jìn)屋了又不能出來(lái)，于是(客人)也大笑著說(shuō)：“這確實(shí)是像書(shū)巢啊?！?(二)18. 示例一：會(huì)在面對(duì)困境時(shí)引用它。因?yàn)檫@兩句詩(shī)中蘊(yùn)含著深刻的哲理，即絕境當(dāng)中往往蘊(yùn)含著希望。這兩句詩(shī)鼓勵(lì)人們即使身處絕境中仍要心懷希望，相信一定會(huì)迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)。 示例二：會(huì)在描繪或贊美山水美景時(shí)引用它。因?yàn)檫@兩句詩(shī)描寫(xiě)了山環(huán)水繞、柳暗花明的美麗景色。詩(shī)人穿行在層巒疊嶂的山間，溪水曲折，懷疑沒(méi)有了路，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間。 四、19. 示例一：選A。朱赫來(lái)作為堅(jiān)定的革命者，也是保爾的精神導(dǎo)師。在朱赫來(lái)的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長(zhǎng)為具有鋼鐵意志的革命英雄。他曾經(jīng)教會(huì)保爾英國(guó)拳擊，使他在受到資產(chǎn)階級(jí)公子哥的挑釁時(shí)，得以漂亮回?fù)簟?示例二：選B。達(dá)雅是保爾的妻子，給保爾以無(wú)微不至的關(guān)懷，在保爾因失明而灰心喪氣時(shí)安慰他，在保爾艱難寫(xiě)作時(shí)鼓勵(lì)他。在達(dá)雅的幫助下，保爾成功寫(xiě)出了《暴風(fēng)雨所誕生的》一書(shū)。 五、20. 略。 文言語(yǔ)句方法提示解釋無(wú)案牘之勞形詞語(yǔ)推斷法：形影不離(1)_________________無(wú)絲竹之亂耳查閱詞典法：①助詞，相當(dāng)于“的”；②用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性；③在句中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，無(wú)實(shí)義(2)________(填序號(hào))此非吾所謂巢者邪課內(nèi)遷移法：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(《孫權(quán)勸學(xué)》)(3)__________________

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