語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地備課ppt課件

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文化自信：從語(yǔ)言交流中，增強(qiáng)文化自信培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。 語(yǔ)言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生閱讀較長(zhǎng)文章的方法和能力；積累古詩(shī)詞。思維能力：學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改病句，培養(yǎng)學(xué)生修改語(yǔ)段的能力。審美創(chuàng)造：通過(guò)賞析句子，掌握把人或物比作了動(dòng)物或動(dòng)物的一部分表達(dá)作者情感的方法，培養(yǎng)學(xué)生改寫的能力。
培養(yǎng)學(xué)生閱讀較長(zhǎng)文章的方法和能力；積累古詩(shī)詞。學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改病句，培養(yǎng)學(xué)生修改語(yǔ)段的能力。
根據(jù)把人或物比作了動(dòng)物或動(dòng)物的一部分表達(dá)作者情感的方法，培養(yǎng)學(xué)生改寫的能力。
如何閱讀本單元的課文？
梳理本單元課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
根據(jù)每部分的內(nèi)容或小標(biāo)題，把握課文的主要內(nèi)容。
能精煉地揭示出各部分的主要內(nèi)容。
1.從內(nèi)容中提煉:一些詞語(yǔ)能概括段落主要內(nèi)容的，可以直接用它做小標(biāo)題。2.從內(nèi)容中概括：先給文章劃分段落，了解每段的主要內(nèi)容，然后用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言擬定一個(gè)小標(biāo)題。
試著給《我們家的男子漢》換小標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)你是用哪種方法擬的。
閱讀較長(zhǎng)文章的方法還有……
帶著自己渴望解答的問(wèn)題去讀。如：《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》，可以帶著“為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄？”的問(wèn)題邊讀課文邊思考。
邊讀邊想邊勾畫，畫出重點(diǎn)詞句或自己喜歡的詞句，還可以在不懂的地方作批注。
閱讀時(shí)不出聲，不指讀，就是大腦在朗讀。
我們?cè)诒締卧獙W(xué)過(guò)“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”的故事，誰(shuí)來(lái)講一講？
含義：形容尊師重道，虔誠(chéng)求教。
東漢的孫敬刻苦好學(xué)，每天讀書至深夜。為了不讓自己打瞌睡，他就把繩子的一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上。如果打瞌睡，頭皮就會(huì)被扯疼，能讓他清醒起來(lái)繼續(xù)讀書。后來(lái)他成為了赫赫有名的政治家。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦，每當(dāng)晚上讀書讀得疲倦打瞌睡時(shí)，他便用錐子刺自己的大腿，突然的痛感使他振作精神繼續(xù)讀書。后來(lái)他成為一個(gè)有名的政治家。
含義：形容刻苦讀書，堅(jiān)韌不拔的精神。
你還知道哪些與讀書求學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)故事呢？說(shuō)說(shuō)感受。
兩個(gè)句子都運(yùn)用_____修辭手法，把雨來(lái)比作______和_______,表現(xiàn)雨來(lái)機(jī)靈可愛(ài)，表達(dá)作者對(duì)雨來(lái)的___________之情。
這四個(gè)句子都是把人或物比作動(dòng)物或動(dòng)物的一部分，表達(dá)了作者對(duì)人或物的喜愛(ài)或痛恨之情。便于讀者理解內(nèi)容，通俗易懂。
改寫下面兩個(gè)句子，注意用上比喻的修辭手法。
示例：她像一只美麗的蝴蝶跳著輕快的舞蹈。
示例：那個(gè)小偷如同饑餓的老鼠一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。
仿寫：__________________________________
這首詩(shī)作于唐肅宗上元二年（761年）。當(dāng)時(shí)李白已歲逾花甲，經(jīng)歷了安史之亂后的漂泊流離、蒙冤被囚禁的牢獄之災(zāi)、帶罪流放的屈辱之事，他最后一次來(lái)到宣城時(shí)，沒(méi)有昔日友朋如云、迎來(lái)送往的場(chǎng)面了，也沒(méi)有北樓縱酒、敬亭論詩(shī)的瀟灑了。他兀自一人步履蹣跚地爬上敬亭山，獨(dú)坐許久，觸景生情，十分傷感，孤獨(dú)凄涼襲上心頭，情不自禁地吟下了《獨(dú)坐敬亭山》這首千古絕唱。
眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，只有進(jìn)亭山。
烘托詩(shī)人心靈的孤獨(dú)和寂寞。
表達(dá)詩(shī)人與敬亭山之間的深厚感情。
那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。
她像春天枝頭上嬉戲的鳥(niǎo)兒跳著輕快的舞蹈。
那個(gè)小偷像饑餓的狐貍遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。
把李明比作小猴子，分別寫出一句含有批評(píng)和贊美色彩的句子。
下課了，小明像只小猴子似的，在教室里上竄下跳，把班里搞得烏煙瘴氣。
下課了，小明像只小猴子似的在教室里活蹦亂跳，把大家都逗樂(lè)了。
本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？
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