初中語文人教部編版（2024）七年級下冊（2024）木蘭詩優(yōu)質(zhì)教學(xué)ppt課件

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花木蘭 　 花木蘭是北朝時(shí)河南省虞城縣人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱旋而歸，帝封官嘉獎(jiǎng)，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木蘭祠?！　?br/>花 木 蘭 塑像
1.了解樂府詩的特點(diǎn)；熟讀并背誦課文，疏通文意。 2.領(lǐng)會故事情節(jié)曲折、富于戲劇性、充滿傳奇色彩的表現(xiàn)方法；體會不同修辭手法對塑造人物形象、突出中心的作用。3.學(xué)習(xí)木蘭這位巾幗英雄自立、自強(qiáng)的高尚品質(zhì)。
《木蘭詩》選自宋代·郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。敘述了古代英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事?！赌咎m詩》與南朝的《孔雀東南飛》被稱為我國樂府民歌敘事詩之“雙壁”。
繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后,在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)了一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府詩”，它大放異彩， 成為中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一個(gè)有機(jī)組成部分。 “樂府”本是古代主管音樂的官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采集詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失。 秦朝及西漢惠帝時(shí)設(shè)有“樂府令”，漢武帝時(shí)的樂府規(guī)模較大，采集民間詩歌和樂曲。 后來人們將樂府采集的詩篇稱為“樂府詩”。
聆聽名家朗誦，感受停連和節(jié)奏，標(biāo)注生字讀音。
自由誦讀課文。注意讀出節(jié)奏，讀出詩情。
讀木蘭嘆息時(shí),要顯得低沉、憂愁
決定代父從軍一段要讀得堅(jiān)決
出征準(zhǔn)備片段要讀得急速
征途思親片段要讀得深沉,讀出眷念
奔赴戰(zhàn)場片段要讀出緊張豪邁
辭官片段要讀得從容急切
回家團(tuán)聚一段要讀出輕松愉悅
最后一段要讀出贊美驕傲之情
唧唧復(fù)唧唧， 木蘭當(dāng)戶織。 不聞機(jī)杼聲， 唯聞女嘆息。
唧唧：織布機(jī)的聲音。復(fù)：又。當(dāng)：對著。戶：門。機(jī)杼聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音。唯：只。
唧唧的織布聲，木蘭正對著門織布。聽不到織布機(jī)發(fā)出的聲音，只聽到木蘭的嘆息。
何所思：想什么。憶：思念。何所憶，意思是“思念的是誰”。無所思：沒有思念什么。軍帖：軍中的文告?？珊梗何覈糯恍┥贁?shù)民族最高統(tǒng)治者的稱號。點(diǎn)兵：征兵。
問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。
問木蘭在想什么，問木蘭在思念什么。木蘭說我沒有想什么，也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，知道皇上正在大規(guī)模地征兵。
軍書：指征兵的名冊。十二卷：很多冊。爺：與下文“阿爺”，都指父親。長兄：兄長。愿為： “愿為（之）”的省略，意思是愿意替父出征。市： 買。
軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
征兵的名冊有很多卷，卷卷都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有哥哥，愿意為此去買鞍馬，從此代替父親去出征。
鞍韉：馬鞍下的墊子。轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。旦：早晨。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，
木蘭到集市各處買了駿馬，鞍墊子，駕馭牲口用的嚼子、韁繩和長鞭。早晨辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊上，
根據(jù)注釋指出鞍、韉、轡頭
但：只。濺濺：水流聲。胡：古代對北方少數(shù)民族的稱呼。騎：此指戰(zhàn)馬。啾啾： 馬叫的聲音。
不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
聽不到父母呼喚女兒的聲音，只聽到黃河的流水聲。早晨辭別黃河上路，晚上就到了黑山頭，聽不到父母呼喚女兒的聲音，只聽到燕山胡人戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。
戎機(jī)：戰(zhàn)爭。戎，軍事。度：過。朔氣：北方的寒氣。金柝：古時(shí)軍中守夜打更用的器具。此指打更的聲音。鐵衣：鎧甲。百戰(zhàn)死：多次戰(zhàn)斗出生入死。壯士：指木蘭等。
萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場。像飛一樣跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著將士們的鎧甲。將士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷了很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。
明堂：朝堂。策：本義為竹簡，此處用為動(dòng)詞，“登記”。十二轉(zhuǎn)：最大的功。賜：賞賜、賞給。強(qiáng)：有余。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
勝利歸來朝見天子，天子坐在朝堂上。木蘭被記了很多次功，賞賜了很多的財(cái)物。
不用：不做。尚書郎：尚書省的官。尚書省為管理國家政事的機(jī)關(guān)。千里足：千里馬。
可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
皇上問（木蘭）想要什么，木蘭不愿做官；只希望騎上一匹千里馬，送我回到故鄉(xiāng)。
郭：外城。扶將：扶持。紅妝：女子的艷麗裝束。霍霍：模擬磨刀的聲音。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
父母聽說女兒回來了，互相扶持著到外城來迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳裝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。
閣：指閨房。著：同“著”，穿。
開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。
木蘭回到了原來的房間，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的衣裙。
云鬢：像云那樣的鬢發(fā)。帖：通“貼”，粘貼?；S：古代婦女的一種面部裝飾物?；穑和ā盎铩?，伙伴。
當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
對著窗戶梳理像云那樣的鬢發(fā)，照著鏡子貼上花黃。出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚：和木蘭在一起戰(zhàn)斗了多年，竟然不知道木蘭是姑娘。
撲朔：爬搔。迷離：瞇著眼。傍地：貼著地面。走：跑。安： “怎么”。
雄兔腳撲朔， 雌兔眼迷離； 雙兔傍地走， 安能辨我是雄雌？
提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著（所以容易辨別），雄雌兩只兔子一起并排著跑，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
著：“著”通“著”，穿。帖：“帖”通“貼”，粘貼?；穑骸盎稹蓖ā盎铩?，伙伴。
今義：模糊而難以分辨清楚
①當(dāng)窗理云鬢(名詞作狀語，像云一樣的) ②策勛十二轉(zhuǎn)(名詞作動(dòng)詞，登記)
1.省略句：①愿為市鞍馬 應(yīng)為“愿為（此/之）市鞍馬”②昨夜見軍帖（省略了主語“木蘭” ）
2.倒裝句：問女何所思賓語前置，應(yīng)為“所思何”
　　 出自《木蘭詩》：“小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。” 解釋：原意用力磨刀，發(fā)出霍霍聲響。常用來形容為做好某一件事而提前做充分的準(zhǔn)備、躍躍欲試的樣子。也形容敵人在行動(dòng)前頻繁活動(dòng)?！≡炀洌哼@路敵人磨刀霍霍,馬上就要行動(dòng)了。
　　 出自《木蘭詩》：“ 雄兔腳撲朔, 雌兔眼迷離?！苯忉專褐鸽y辨兔的雌雄。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。 造句：敵軍始終撲朔迷離，不知我軍主力所在。
1.《木蘭詩》選自　　朝　　 (人名)編的　 　　　,這是　　　　時(shí)期北方的一首　　 　　。?
2.下列語句朗讀停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ A ）A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。B．雙兔/傍地走，安/能辨我是雄雌。C．萬里赴/戎機(jī)，關(guān)山度/若飛。D．爺娘聞/女來，出郭相/扶將。
3.對“昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵”一句中的“大”字的理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)（ ）A．表明了可汗的積極性很高。B．“大”就是大規(guī)模的意思。C．顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。D．意思是非常、十分。
4.對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項(xiàng)是（　 ）A．寫征程的遙遠(yuǎn)和軍情的急迫。B．寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。C．以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。D．寫行軍旅途的歡快。
品讀“奇處” 賞析形象
請同學(xué)們細(xì)讀全詩,找出詩歌所敘事情的奇特之處。
—— 古代女子都是在家相夫教子,與戰(zhàn)爭無緣。然而,這首詩中木蘭卻女扮男裝,成了戰(zhàn)爭的主角。此事堪稱新奇!
—— 戰(zhàn)爭是異常殘酷的,許多將軍、戰(zhàn)士征戰(zhàn)十年,身經(jīng)百戰(zhàn),最后都戰(zhàn)死沙場了,木蘭卻能勝利歸來。此事堪稱驚奇!
—— 木蘭乃一介女子,女扮男裝上戰(zhàn)場已是新奇，可女子在戰(zhàn)場上偏不輸男兒郎,屢建奇功,超越了許多男子。此事堪稱稀奇!
—— 木蘭女扮男裝,瞞著眾人走上戰(zhàn)場,而且一瞞就是十多年,她瞞過了天子,瞞過了朝夕相處的同伴。此事堪稱神奇!
有奇事必有奇人。請同學(xué)們繼續(xù)品讀“奇人”。請從下列稱謂中選擇一個(gè)來形容木蘭,并說明理由。
女英雄 女漢子 女神 剛?cè)岵?jì)的少女
剛?cè)岵?jì)的少女。因?yàn)閺娜目?，既寫了木蘭的剛——英雄氣概;也寫了木蘭的柔——女兒情懷。
請同學(xué)們再次沉潛詩中，找出體現(xiàn)木蘭“剛——英雄氣概”的詩句并進(jìn)行評說。
—— 國難當(dāng)頭,家無兄長,木蘭挺身而出,急國家之所急,憂家庭之所憂,女扮男裝替爺征。其愛國之心、孝順之情、決斷和膽量是何等地令人敬佩!
—— 準(zhǔn)備行裝時(shí)有條不紊,從準(zhǔn)備工作可知,木蘭一定通曉戰(zhàn)事、善于騎射。其果敢、迅速的行動(dòng)是何等令人欽佩!
——木蘭越過重重關(guān)山,馬不停蹄、日夜兼程奔赴戰(zhàn)場。戰(zhàn)爭殘酷激烈,戰(zhàn)地生活艱苦,但木蘭英勇善戰(zhàn),奮勇殺敵。其勇敢、堅(jiān)毅的精神是何等令人折服、敬重!
木蘭是一位英雄,但木蘭這位英雄與眾不同。請同學(xué)們繼續(xù)涵泳全詩，找出體現(xiàn)木蘭“柔——女兒情懷”的詩句并進(jìn)行咀嚼。
—— 木蘭埋頭織布，辛勤勞作。當(dāng)聽到國家有難、家中有憂時(shí),愁腸百轉(zhuǎn),停機(jī)嘆息。這是一個(gè)憂國憂家的孝順女兒。
—— 踏上征途,逐漸遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),雖然行軍緊急,但木蘭仍然思念著父母。這是一個(gè)思家念親、關(guān)愛父母的好女兒。
——古人常說:富貴不還鄉(xiāng),如錦衣夜行。中國人歷來就有“博取功名,富貴還鄉(xiāng)”的習(xí)慣,可是木蘭雖屢建奇功,卻拒絕一切賞賜,拒絕高官厚祿,只愿回到父母身邊,恢復(fù)她“當(dāng)戶織”的勞動(dòng)生活。這是一個(gè)不求名利、熱愛親人、淳樸高潔的女兒。
——百戰(zhàn)歸來的勇士回到日思夜想的故鄉(xiāng),就急忙回到自己家中,換上女裝,像許許多多普通女子一樣,精心打扮。這是一個(gè)渴望“女兒裝”、愛美愛生活的普普通通的女兒。
從以上的品讀中,我們看到了一個(gè)既有英雄氣概又有女兒柔情的木蘭。這樣具有傳奇色彩的女性形象,在古代文學(xué)作品中很難見到。請你將木蘭與下面兩類女性形象進(jìn)行比較，領(lǐng)會木蘭獨(dú)特的魅力。
古代文學(xué)作品中的女性形象比較單一,或者柔弱，如與《木蘭詩》并稱為“樂府雙璧”的《孔雀東南飛》中的劉蘭芝，多才多藝、知書達(dá)理、吃苦耐勞、善良孝順,卻逆來順受，最終落得一個(gè)悲劇的結(jié)局;或者強(qiáng)悍,如《水滸》中的孫二娘，根本就不是一個(gè)正常的女人,她兇狠毒辣、蠻橫粗俗,完全是一個(gè)男性化的女人。而木蘭呢,當(dāng)國家有難、父親有憂時(shí),她挺身而出,果敢堅(jiān)決,但一旦國難解除,她首先做的就是還我女兒身，她要做一個(gè)真真正正的女人,而不是女漢子、男人婆。她的身上，既有大丈夫的堅(jiān)毅果敢,更有小女子的柔情明媚;既是金戈鐵馬的英雄,更是嬌美孝順的女兒。這樣的形象,真正奇哉!
木蘭這位馳騁沙場的英雄,這位云鬢花黃的少女，之所以具有經(jīng)久不衰的神奇魅力,除了“事奇”“人奇”,還因?yàn)樵姼璞旧砭哂歇?dú)特的魅力?，F(xiàn)在我們就沉入詩中,來細(xì)細(xì)品味。請同學(xué)們自讀自選句子,從句式、修辭、音韻等方面體會詩歌的藝術(shù)效果。
——運(yùn)用了復(fù)沓和互文的方法,通過反復(fù)鋪敘,渲染出戰(zhàn)前緊張、軍情緊急的氣氛。
互文：上下句的意思互相交錯(cuò)、補(bǔ)充。 互文也叫互辭，是古詩文中常用的一種修辭手法。具體地說，它是指上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)、互相闡發(fā)、互相補(bǔ)充的，說的是一件事。即上下文互相交錯(cuò)、互相滲透、互相補(bǔ)充地來表達(dá)一個(gè)完整的意思。
—— 運(yùn)用了反復(fù)和長短句相間的方法,來渲染木蘭的思親之念,強(qiáng)化木蘭的女兒情懷。
—— 運(yùn)用了排比的修辭手法,渲染出木蘭回家時(shí)歡快、喜悅、輕松的氣氛。
—— 運(yùn)用了比喻、反問的修辭手法,來贊揚(yáng)木蘭的智慧,巧妙地解答了木蘭女扮男裝的奧秘,妙趣橫生而又令人回味無窮。
——運(yùn)用了對偶、互文的修辭手法,來突出木蘭恢復(fù)女裝時(shí)的歡樂心情,并渲染出一種輕松歡快的氣氛。
——運(yùn)用了疊詞、頂真的方法,來強(qiáng)調(diào)征兵名冊上父親的名字反復(fù)出現(xiàn)、出征已成定局的事實(shí)，而且音韻和諧,讀起來朗朗上口。
①軍書十二卷，卷卷有爺名。②壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。③出門看火伴，火伴皆驚忙：
討論：請同學(xué)們觀察以下三個(gè)句子有何特點(diǎn)？
我的發(fā)現(xiàn)： 上句最后一個(gè)字或兩個(gè)字是下句的開頭。
頂真（頂針） 亦稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)，是一種修辭手法，是指上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩個(gè)句子的聲韻的方法。 注意：使用時(shí)，無須限制上下句的字?jǐn)?shù)或平仄，但上下句交接點(diǎn)一定要使用相同的字或詞。 作用 總的來說：環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。具體地說：議事說理，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、周密。抒情寫意，格調(diào)清新。狀物敘事，條理清晰。
我們品讀了詩歌的“奇事”“奇人”“奇語”,其實(shí)啊,這首詩還有奇處。請同學(xué)們回憶這首詩的情節(jié),說說作者對情節(jié)的詳略是怎么安排的，為什么這樣安排。
因?yàn)檫@首詩要著力刻畫的是木蘭的女兒形象。全詩緊扣“木蘭是女郎”這一性別特征來寫。對木蘭織布時(shí)的心事重重、木蘭奔赴戰(zhàn)場時(shí)的心態(tài)、木蘭回家后家人的歡樂、木蘭恢復(fù)女兒裝束時(shí)的欣喜等,反復(fù)鋪敘，精雕細(xì)琢,而對木蘭十年的戎馬生涯,僅用寥寥六句、短短30個(gè)字就高度概括了,留給讀者自由想象的空間。這樣安排，旨在強(qiáng)化木蘭的女兒身份,弱化木蘭的英雄身份。整首詩對事件的敘述，是繁則極繁，簡則極簡,詳則揮墨如潑,略則惜墨如金，如此用筆,堪稱奇巧。
思考：這首詩有著怎樣的濃郁的民歌特色？
全詩以“木蘭是女郎”來構(gòu)思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。繁簡安排極具匠心，雖然寫的是戰(zhàn)爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。
詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動(dòng)細(xì)致；以眾多的鋪陳排比來描述行為情態(tài)，神氣躍然；以風(fēng)趣的比喻來收束全詩，令人回味。這就使作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
既是巾幗英雄又是平民少女， 既是矯健的勇士又是嬌柔美的女兒， 她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢， 淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑， 熱愛親人又報(bào)效國家， 不慕高官厚祿而熱愛和平生活。
請為花木蘭寫一段評價(jià)語：
1.文章開頭為什么要寫木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫有什么作用？2.試想你就是木蘭姑娘，請你說說替父從軍的前前后后心理活動(dòng)。（用自己的話歸納） 憂慮——反復(fù)思考——下定決心3.第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？ 渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。戰(zhàn)事緊迫。家人對木蘭從軍的重視。樂府詩常用的一種寫法。
引起讀者懸念——木蘭為何憂愁。能使文章簡潔。
4.戰(zhàn)場上木蘭表現(xiàn)如何？請從文中找出來。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛 ——戰(zhàn)事頻繁，做事機(jī)警，智勇雙全。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 ——戰(zhàn)斗艱苦，思念家人。保家衛(wèi)國， 壯志未改。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 ——戰(zhàn)爭殘酷，英雄凱旋。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
5.讀了最后一段，你能領(lǐng)悟到什么？
最后一段是木蘭對戰(zhàn)友們的“驚忙”所作的回答，也是作者對木蘭的深切贊美。為我們揭示了一個(gè)深刻的道理：女子若有施展抱負(fù)的機(jī)會，她們的智慧、謀略和才能并不比男子遜色。
6.這首詩的開頭和結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)？　　　　　　
開頭是一幅生動(dòng)的畫面，用的是民歌中起興的手法；結(jié)尾贊美木蘭，用的是比喻?！?br/>7.本文是如何運(yùn)用側(cè)面描寫來塑造木蘭這一形象的？試舉幾例分析。
本文在塑造木蘭這一形象時(shí)，主要借助于對他人(或物)的描寫來進(jìn)行烘托，這樣就使得木蘭這一人物形象更鮮明突出。 如：“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”渲染了戰(zhàn)場的肅殺氣氛，用環(huán)境描寫烘托了木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格；“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”，運(yùn)用夸張手法寫勛級之高、賞賜之多，從側(cè)面寫出木蘭戰(zhàn)斗之英勇、戰(zhàn)功之卓著；“出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”，通過軍中同伴的“驚忙”“不知”來側(cè)面表現(xiàn)木蘭的非凡智慧和才能。
1.一千多年來，木蘭這個(gè)人物形象一直深受人民喜愛的原因是什么？
其四，中華民族一直有陽剛陰柔的審美主張，木蘭上馬有男兒的勇武，下馬有女兒的嬌柔，具有巨大而持久的魅力。
其一，中華民族自古崇尚忠孝的美德，木蘭代父從軍，既是對父親的孝，也是對國家的忠，因此贏得了人民的尊敬。
其二，中華民族歷來崇敬不戀功名、潔身自好的節(jié)操，木蘭英勇善戰(zhàn)，不戀高官厚祿，功成身退，歸隱故鄉(xiāng)，不改勞動(dòng)人民本色，是人民心中美好品德的化身。
其三，中華民族自古從軍征戰(zhàn)的都是男人，木蘭敢于打破傳統(tǒng)，以女兒之身從軍數(shù)年，巾幗不讓須眉，讓人刮目相看，真心敬佩。
2.你還知道哪些“巾幗不讓須眉”的女英雄？請說一說。
《木蘭詩》這首敘事詩塑造了木蘭這個(gè)不朽的女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝辭高官，返回家園。她愛親人，也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任融合在一起。木蘭是人民理想的化身，集中體現(xiàn)出中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、純樸的優(yōu)秀品質(zhì)，是一個(gè)深深扎根在中國土地上的有血有肉、有人情味的英雄形象，在男尊女卑的封建社會里顯得尤為可貴。
“國家興亡，匹夫有責(zé)”，木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場上拼殺是愛國，那么我們中學(xué)生在當(dāng)下要孝敬父母，勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。永葆一顆感恩之心、愛國之心。
木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。
1.解釋下列劃線詞語。
市鞍馬（ ） 長而益精（ ）
2.請找出這段文章的主旨句，并寫出《木蘭詩》中與之相似的句子。
嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。
《木蘭詩》中的句子：
3.《木蘭詩》中與本文“溯黃河,度黑山”相對應(yīng)的句子：
暮宿黃河邊 ，暮至黑山頭。
1.場景改寫：木蘭回家與親人團(tuán)聚的過程。
2.假如你是木蘭十年征戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)友，請寫出你眼里的和你心里的木蘭的形象。
出征參戰(zhàn)→歷盡艱辛，轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場
交代身份，揭示憂慮說明原因，決心應(yīng)征積極準(zhǔn)備，踏上征途
謝辭高官，功成身退喜歸故里，重著舊裳以兔為喻，解釋原因
勤勞善良堅(jiān)毅勇敢機(jī)敏活潑不慕名利