人教部編版（2024）七年級下冊（2024）9 木蘭詩精品課件ppt

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同學們，大家來說一說你心目中的英雄，并嘗試用一些詞語來概括這些英雄共有的特點。
特點：保家衛(wèi)國、會打仗、很勇敢……
我國古代還有一位著名的女英雄——花木蘭。她女扮男裝替父從軍，千百年來，她巾幗英雄的形象家喻戶曉。下面我們就來欣賞一下這位女英雄的颯爽英姿。
1.了解樂府詩的特點，熟讀并背誦課文，疏通文意。（重點）2.領會故事情節(jié)曲折、富于戲劇性、充滿傳奇色彩的表現(xiàn)方法，體會不同修辭手法對塑造人物形象、突出中心的作用。（難點）3.學習木蘭這位巾幗英雄自立自強的高尚品質(zhì)。（素養(yǎng)）
“樂府” 是中國古代的一個重要文化概念，具有多方面的含義，以下從機構和詩歌體裁兩方面具體介紹： 官方音樂機構：樂府最初是秦漢時期設立的官方音樂機構，主要職責是收集、整理民間歌謠和樂舞，同時也負責制定樂譜、訓練樂工等工作，以滿足宮廷祭祀、宴飲等活動的音樂需求。漢武帝時樂府規(guī)模擴大，職能強化，廣泛采集各地歌謠，為后世留下了豐富的民間音樂和文學資料。 詩體名稱：后來，“樂府” 演變成了一種詩體。漢魏六朝時，人們把合過樂的歌詩以及模仿樂府風格創(chuàng)作的詩歌，都統(tǒng)稱為 “樂府詩” 或 “樂府”。這些詩歌形式較為自由，可長可短，內(nèi)容廣泛，多反映社會現(xiàn)實和人民生活，如《孔雀東南飛》《木蘭詩》等都是樂府詩中的經(jīng)典之作。
形式上：句式長短錯落，篇幅可長可短，自由靈活；內(nèi)容上：多源于民間，廣泛反映社會現(xiàn)實，題材豐富多樣，涵蓋愛情、戰(zhàn)爭等諸多方面；藝術上：敘事性強，常通過生動情節(jié)和鮮明人物形象來展現(xiàn)社會生活，極具藝術感染力。
《木蘭詩》產(chǎn)生于北魏時期。當時北方游牧民族柔然不斷南下侵擾，北魏政權常需大量征兵御敵。在這樣的背景下，人們渴望有英勇無畏的英雄出現(xiàn)來保家衛(wèi)國，同時也推崇女子能頂半邊天的精神，《木蘭詩》便應運而生，它塑造了木蘭代父從軍這一巾幗英雄形象，體現(xiàn)了當時人們的家國情懷與對女性力量的認可。
形容事物錯綜復雜,難于辨別。
唧唧/復唧唧，木蘭/當戶織。不聞/機杼(zhù)聲，唯聞/女嘆息。 問女/何所思，問女/何所憶。女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見軍帖(tiě)，可汗 (kè hán) /大點兵，軍書/十二卷，卷卷/有爺名。阿爺/無大兒，木蘭/無長兄，愿為/市鞍(ān)馬，從此/替爺征。
1.對照注釋掃除語音障礙，朗讀時注意節(jié)奏和斷句。
東市/買/駿馬，西市/買/鞍韉(ānjiān)，南市/買/轡(pèi)頭，北市/買/長鞭。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺(jiān)。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾(jiū)。 萬里/赴戎(róng)機，關山/度若飛。朔(shuò)氣/傳金柝(tuò)，寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。
歸來/見天子，天子/坐明堂。策勛/十二轉，賞賜/百千強?？珊?問所欲，木蘭/不用/尚書郎，愿馳(chí)/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。 爺娘/聞女來，出郭/相扶將(jiāng)；阿姊(zǐ)/聞妹來，當戶/理紅妝；小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊。開我/東閣門，坐我/西閣床。脫我/戰(zhàn)時袍，著(zhuó)我/舊時裳。當窗/理云鬢(bìn)，對鏡/帖(tiē)花黃。出門/看火伴，火伴/皆驚忙：同行/十二年，不知/木蘭是女郎。 雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離；雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
唧唧 復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。
【譯文】嘆息聲一聲連著一聲，木蘭對著門織布。（忽然間）聽不到織布機發(fā)出的聲音，只聽到木蘭聲聲的嘆息。
問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿 為 市 鞍馬，從此替爺征。
征兵的名冊很多卷。十二，表示多數(shù)，不是確指。
和下文的“阿爺”一樣，都指父親。
【譯文】問木蘭想的是什么，在思念什么？（木蘭說）我沒有想什么，也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，知道可汗大規(guī)模地征兵，征兵的名冊有很多卷，每一卷（都）有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，（我）愿意為此去買鞍馬，從此替代父親出征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
駕馭牲口用的嚼子和韁繩。
和下文的“燕山”，都是當時北方的山名。
胡人的戰(zhàn)馬。胡，古代對西北部民族的稱呼。
【譯文】到東市買了一匹好馬，到西市買了馬鞍和鞍墊，到南市買了嚼子和韁繩，到北市買了馬鞭。（木蘭）早晨辭別了父母，傍晚宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。（木蘭）早晨辭別黃河上路，傍晚到達燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
遠行萬里，投身戰(zhàn)事。戎機，戰(zhàn)事。
像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。度，越過。
北方的寒氣傳送著打更的聲音。
鎧甲，古代軍人穿的護身服裝。
【譯文】木蘭不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地越過一道道的關塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。將軍戰(zhàn)士征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多人戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者歸來。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用 尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
古代帝王舉行大典的朝堂。
記很大的功。策勛，記功。
賞賜很多的財物。強，有余。
尚書省的官。尚書省是古代朝廷中管理國家政事的機關。
希望騎上千里馬。馳，趕馬快跑。
【譯文】木蘭從前線回來拜見天子，天子高坐在舉行大典的朝堂上。朝廷為木蘭記功很多次，并賞賜了很多財物。問木蘭想要什么，木蘭表示不愿做尚書郎。希望騎上千里馬，快快把自己送回故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖 花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。
古代婦女的一種面部裝飾物。
軍中的同伴。當時規(guī)定若干士兵同一個灶吃飯，所以稱“火伴”。
【譯文】父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準備殺豬宰羊。打開我東邊繡樓的門，坐坐我西邊內(nèi)房的床。脫下我從軍時的戰(zhàn)袍，穿上我在家時的衣裙，對著窗戶梳理我烏云般的秀發(fā)，照著鏡子在額頭上貼上花黃。出門去見軍中的伙伴，伙伴們都很吃驚：并肩作戰(zhàn)了多年，竟然不知道木蘭是個姑娘。 雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩眼常常瞇著（所以容易辨認）；（但是讓）雄雌兩兔貼近地面跑，又怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
3.梳理完課文大意，用一句話概括詩歌主要內(nèi)容。
課文記敘了木蘭女扮男裝，替父從軍，后返回家鄉(xiāng)的故事。
4.結合課文內(nèi)容，說說課文是分幾部分進行記敘的。
替父從軍出征參戰(zhàn)辭官歸鄉(xiāng)
1.木蘭為什么要女扮男裝,代父從軍？在文中找一找。
軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長兄。
2.木蘭出征前做了哪些準備？
東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。
說一說：如何理解“東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭”？這樣寫煩瑣嗎？
這四句表明是到街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具,不是一處地方買一樣東西。 這樣寫并不煩瑣。這樣寫是為了渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛,表明戰(zhàn)事緊迫，同時表現(xiàn)木蘭準備工作的繁忙和出征的急切心情。
3.詩中是怎樣描寫木蘭出征參戰(zhàn)的？找出直接表現(xiàn)木蘭英雄氣概的句子。
朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。
說一說：寫木蘭的征途生活渲染了怎樣的氣氛？這跟表現(xiàn)木蘭的思想感情有什么關系？
寫征途生活，渲染緊張的氣氛，借以烘托木蘭的豪情壯志。
4.閱讀詩中描寫木蘭辭官歸鄉(xiāng)的部分，說說表現(xiàn)了木蘭怎樣的性格品質(zhì)。
表現(xiàn)出木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)耕織生活、不慕榮華富貴的純真性格和崇高品質(zhì)。
木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
5.木蘭回到家鄉(xiāng)之后與征戰(zhàn)的狀態(tài)有什么不同？
連用四個“我”，表現(xiàn)了木蘭與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。一系列動詞的使用生動地再現(xiàn)了木蘭的女兒情態(tài)。
開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。
說一說：寫木蘭歸來時其他人的表現(xiàn)，有何表達效果？
這一段描寫極具生活氣息，寫出了木蘭歸來時全家人的快樂心情?！俺鲩T看火伴，火伴皆驚忙”從側面襯托了木蘭從軍的謹慎和機敏，使木蘭的形象更加飽滿。
6.齊讀結尾，說說全詩結尾以兔作喻有什么好處。
以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，贊美了木蘭的謹慎和機警，妙趣橫生而又令人回味。
7.這首詩歌塑造了花木蘭怎樣的形象？塑造這一形象有何意義？
既是奇女子又是普通人既是巾幗英雄又是平民少女既是矯健的勇士又是嬌美的女兒勤勞善良又堅毅勇敢淳厚質(zhì)樸又機敏活潑熱愛親人又報效祖國不慕高官厚祿而熱愛和平生活
反映了我國北方人民矯健尚武的精神，表現(xiàn)了我國古代勞動人民勤勞純樸、樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往和不慕名利的優(yōu)秀品質(zhì)。
同學們，上節(jié)課我們了解了《木蘭詩》一文的內(nèi)容及木蘭的形象。這節(jié)課我們再深入理解一下課文，學習本文的寫法，將文言現(xiàn)象分類梳理一下。
1.本詩中哪些部分是詳寫？哪些部分是略寫？
家中 （愿代父征）途中 （辭家而去）戰(zhàn)場 （十年征戰(zhàn)）朝堂 （建功受封）家中 （親人團聚）
詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣概
內(nèi)容：突出木蘭的女兒情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。這種詳略安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往和祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離。 結構：使文章結構富于變化，避免平鋪直敘。
2.如此詳略安排的用意是什么？
詳寫木蘭的女兒情態(tài)，略寫木蘭的英雄氣慨，更有利于突出對木蘭孝敬父母、深明大義、勇?lián)厝蔚男愿?。隱含作者對美好生活的向往和對戰(zhàn)爭的冷淡。
3.這樣寫對刻畫木蘭的形象有什么作用？
4.這首詩運用了多種修辭手法,有很強的藝術感染力。試從中找出此類語句,并分析其作用。
寫出了軍務緊急,行軍迅速,征途之遙,夸張地表現(xiàn)出木蘭身跨戰(zhàn)馬,萬里奔赴戰(zhàn)場,穿過關隘、飛越層巒的矯健雄姿。
萬里赴戎機,關山度若飛。
這兩句詩,描寫了作戰(zhàn)環(huán)境的艱苦,表現(xiàn)了木蘭在戰(zhàn)場上的艱苦生活,從而烘托出木蘭的勇敢堅強。
朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
運用了夸張、對偶的修辭手法,寫出了木蘭功勞之大、天子賞賜之多。
策勛十二轉,賞賜百千強。
對偶：字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子。 特征：對偶句形式工整、勻稱并且節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，便于記憶和傳誦。對偶句前后呼應，互相映襯，對比鮮明，語言凝練，能增強語言的表現(xiàn)力，給讀者留下深刻的印象。
爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。
運用排比的修辭手法,鋪陳地寫出親人在木蘭歸來時各自的符合年齡、身份、性別特征的行動,富有濃郁的生活氣息和親切意味。這幾句詩表現(xiàn)出木蘭勝利歸來給親人們帶來了歡樂。
開我東閣門,坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳。當窗理云鬢,對鏡帖花黃。
運用了排比和互文的修辭手法,寫出了木蘭對故居的親切感受和恢復女裝后欣喜、興奮的感情。
將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。
運用了對偶、互文的修辭手法,寫出了戰(zhàn)斗之多、時間之長、戰(zhàn)況之烈,表明木蘭經(jīng)過了長期激戰(zhàn),才得以凱旋。
互文：上下句的意思互相交錯、補充。 互文也叫互辭，是古詩文中常用的一種修辭手法。具體地說，它是指上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應、互相闡發(fā)、互相補充的，說的是一件事。即上下文互相交錯、互相滲透、互相補充地來表達一個完整的意思。
①軍書十二卷，卷卷有爺名。②壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。③出門看火伴，火伴皆驚忙：
討論：請同學們觀察以下三個句子有何特點？
上句最后一個字或兩個字是下句的開頭。
頂真（頂針） 亦稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)，是一種修辭手法，是指上句的結尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩個句子的聲韻的方法。 注意：使用時，無須限制上下句的字數(shù)或平仄，但上下句交接點一定要使用相同的字或詞。 作用 總的來說：環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。具體地說：議事說理，準確、嚴謹、周密。抒情寫意，格調(diào)清新。狀物敘事，條理清晰。
①詩中花木蘭的形象，既富有傳奇色彩，又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。花木蘭是古今作品中難得一見的完美的婦女形象。
5.一千多年來，花木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？
②與故事情節(jié)也密不可分。一個弱女子，女扮男裝，代父從軍，且建功立業(yè)后，又要辭官還鄉(xiāng)。情節(jié)離奇曲折，扣人心弦。
“帖”同“貼”,粘貼。
古義:父親。 今義:父親的父親。
古義:跑。 今義:人或鳥獸的腳交互向前移動。
古義:只。 今義:轉折連詞。
名詞用作狀語，像云那樣的。
問女何所思，問女何所憶（賓語前置，應為“問女所思何，問女所憶何” ）
昨夜見軍帖（省略了主語“木蘭” ）
愿為市鞍馬（ “為”后面省略了賓語“之” ）
木蘭女扮男裝，奔赴戰(zhàn)場，歷經(jīng)艱辛，凱旋而歸。它高度贊揚木蘭勤勞善良、勇敢堅毅、不慕名利的美好品質(zhì)，同時也展現(xiàn)出普通民眾在國家危難時的擔當。詩中凸顯了女性的智慧與力量，打破傳統(tǒng)性別局限，更反映出當時人們對和平生活的向往與對家國的熱愛 。
感悟一： 木蘭為了家庭挺身而出，為了國家奮勇殺敵，這種濃厚的家國情懷令人動容。無論何時，都要將個人命運與家國緊密相連。我們應傳承木蘭精神，熱愛祖國，為實現(xiàn)家國的繁榮穩(wěn)定而不懈努力 。
感悟二： 木蘭打破傳統(tǒng)束縛，女扮男裝替父從軍，在戰(zhàn)場上英勇無畏，立下赫赫戰(zhàn)功。女性同樣擁有巨大的能量，不應被性別定義。在生活中，我們要勇敢追求夢想，發(fā)揮自身優(yōu)勢，展現(xiàn)女性的智慧與力量，為社會貢獻獨特價值。
在《木蘭詩》中，作者對木蘭從軍的情節(jié)進行了精心的詳略處理。木蘭代父從軍的緣由、出征前的準備以及歸家后的情景等都詳細描述，如 “東市買駿馬，西市買鞍韉”，生動展現(xiàn)木蘭的戰(zhàn)前準備。而對戰(zhàn)爭過程則一筆帶過，只用 “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸” 來概括。這樣的詳略安排，重點突出木蘭的女兒情懷與勇敢擔當，使故事主次分明，主題鮮明。
?具有樂府民歌的獨特風格。
《木蘭詩》具備樂府民歌典型風格。它采用了大量的鋪陳手法，像 “爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”，通過反復渲染，營造出熱鬧歡快的氛圍。同時，語言通俗易懂、質(zhì)樸自然，讀起來朗朗上口，貼近民間生活，易于傳唱，充分體現(xiàn)樂府民歌的特色，深受大眾喜愛。
勤勞善良堅毅勇敢機敏活潑不慕名利
交代身份，揭示憂慮說明原因，決心應征積極準備，踏上征途
謝辭高官，功成身退喜歸故里，重著舊裳以兔為喻，解釋原因
出征參戰(zhàn)→歷盡艱辛，轉戰(zhàn)沙場
1.《木蘭詩》選自　　朝　　 (人名)編的　 　　　,這是　　　　時期北方的一首　　 　　。?
2.詩中表現(xiàn)木蘭回家后的喜悅心情的六個動詞分別是 、 、 、　 、　　、　　。
(1)　　　　 ,雌兔眼迷離。?(2)朔氣傳金柝,　　　　 。?(3)　　　 ,壯士十年歸。?(4)詩中交代木蘭停機嘆息的根本原因的句子是　　　　　　　　 　,為此木蘭的打算是　 。?(5)寫木蘭奔赴戰(zhàn)場矯健雄姿的句子是　　　 　,　　　　　。寫邊塞夜景的句子是　　　　 ,　　　　 　。寫戰(zhàn)爭曠日持久,異常殘酷的句子是　　　　　 ,　　　 　 。
阿爺無大兒,木蘭無長兄
愿為市鞍馬,從此替爺征
(1)這兩句詩寫北地苦寒,可見戰(zhàn)斗的艱辛。(　　)　(2)這兩句詩組成對偶句。(　　)(3)這兩句詩屬詳細描寫,連柝的色澤、衣的質(zhì)地都寫出來了。( )(4)這兩句詩既寫軍營情況,又反映了木蘭的戰(zhàn)地生活。(　　)(5)這兩句詩描寫的是邊塞夜景。(　　)(6)這兩句詩的意思:北方的寒氣傳送著打更的聲音,冷森森的月光映照著明晃晃的鎧甲。(　　)
4.下列都是對“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”的理解。判斷正誤,正確的打“√”,錯誤的打“×”。
A.“萬里赴戎機,關山度若飛”用夸張的修辭手法描寫木蘭翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。B.“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍營的生活。C.“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰(zhàn),壯士十年后歸來的情景。D.“策勛十二轉,賞賜百千強”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示多數(shù)。
【解析】“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”,概述戰(zhàn)爭曠日持久,戰(zhàn)斗激烈悲壯。
5.對文中有關句子的理解和分析不正確的一項是(　　)
6.（2021·陜西）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。木蘭詩（節(jié)選） 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水嗚濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
這四句詩使用了互文的手法，意思相互交錯、補充。應該理解為，到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方買一樣東西。
借“不聞”點出木蘭替父從軍、奔赴戰(zhàn)場的處境；借“喚女聲”點出木蘭的女子身份。（或：借木蘭對父母的依戀、思念，點出她替父從軍、奔赴戰(zhàn)場的處境和她的女子身份。）
（1）有同學將前四句的意思理解為，“到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往南市買了轡頭，從北市買了長鞭。”大家都說他的理解不對。請你說服他。
（2）有評論說，“不聞爺娘喚女聲”一句點出了木蘭當時的處境和身份。請對此做簡要分析。
1.背誦這首詩。2.聯(lián)系時代背景，聯(lián)想花木蘭從軍過程中可能會遇到的事情，她會怎么想，怎么做。試著擴寫花木蘭的經(jīng)歷。