人教部編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）木蘭詩(shī)完美版教學(xué)ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

美國(guó)迪斯尼公司曾投巨資將中國(guó)的花木蘭搬上了卡通銀幕，轟動(dòng)了世界，讓全世界人民知道了這個(gè)英勇而美麗的奇女子?；咎m在中國(guó)是家喻戶曉的女英雄，可她到底憑借什么魅力，打動(dòng)了不同種族人民的心以至于風(fēng)靡世界呢？今天讓我們一起在花木蘭故事的最早來(lái)源《木蘭詩(shī)》中尋找答案吧。
1.反復(fù)朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌剛健明朗、質(zhì)樸生動(dòng)的民歌情味。2.借助注釋，疏通文意，了解文章的主要內(nèi)容。3.在品讀重點(diǎn)詩(shī)句的基礎(chǔ)上多角度、立體地賞析人物形象，提高探究性閱讀，創(chuàng)造性閱讀的能力。4.感受花木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。
【《樂(lè)府詩(shī)集》】漢朝、魏晉、南北朝民歌精華所在。內(nèi)容十分豐富，反映社會(huì)生活面很廣，主要輯錄漢魏到唐、五代的樂(lè)府歌辭兼及先秦至唐末的歌謠，共5000多首。它搜集廣泛，各類有總序，每曲有題解。北宋郭茂倩編。
【樂(lè)府】本是掌管音樂(lè)的機(jī)關(guān)名稱，最早設(shè)立于漢武帝時(shí)，南北朝也有樂(lè)府機(jī)關(guān)。其具體任務(wù)是制作樂(lè)譜，收集歌詞和訓(xùn)練音樂(lè)人才。后來(lái)，人們將樂(lè)府機(jī)關(guān)采集的詩(shī)篇稱為樂(lè)府，或稱樂(lè)府詩(shī)、樂(lè)府歌辭，于是樂(lè)府便由官府名稱變成了詩(shī)體名稱。
樂(lè)府雙璧為《木蘭詩(shī)》與《孔雀東南飛》。
可汗（）機(jī)杼（）燕（）山朔（）氣金柝（）胡騎（）傍（）地走鞍韉（）理云bìn（）pèi（）頭雄cí（）阿zǐ（）
1.給下列加色字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
（1）旦辭爺娘去（）（2）唯聞女嘆息（）（3）出郭相扶將（）（4）木蘭不用尚書郎（）（5）朔氣傳金柝（）（6）策勛十二轉(zhuǎn)（）（7）軍書十二卷（）（8）賞賜百千強(qiáng)（）
2.解釋下列加色詞的意思。
導(dǎo)思1.本詩(shī)記敘的木蘭代父從軍的故事是怎樣的？試加以復(fù)述。
導(dǎo)思2:讀完詩(shī)后，你認(rèn)為木蘭是一個(gè)怎樣的人？
導(dǎo)思3. 作者用木蘭這一巾幗英雄的形象，集中體現(xiàn)了中華民族的什么優(yōu)秀品質(zhì)？
導(dǎo)思4.本首敘述詩(shī)的情節(jié)安排，有詳有略。請(qǐng)找出相關(guān)內(nèi)容，思考這樣安排有何好處？
帶著問(wèn)題讀課文
第一部分（1—3），寫木蘭應(yīng)征從軍，木蘭準(zhǔn)備出征和奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。第二部分（4），概述木蘭多年的征戰(zhàn)生活。第三部分（5、6），寫木蘭辭官還鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚。第四部分（7），以兔為喻，贊美木蘭。
讀課文，結(jié)合注釋翻譯。
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。
譯文：嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對(duì)著門織布。聽(tīng)不見(jiàn)織布機(jī)發(fā)出的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)木蘭在嘆息。
問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。
譯文：問(wèn)木蘭在想什么？問(wèn)木蘭在思念什么？（木蘭答道）我也沒(méi)有在想什么，也沒(méi)有在思念什么。昨天晚上看見(jiàn)軍中的文告，知道可汗在大規(guī)模地征兵，征兵的名冊(cè)很多卷，每一卷上都有父親的名字。
阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
愿意為（此）去買鞍馬。
譯文：父親沒(méi)有大兒子，木蘭（我）沒(méi)有兄長(zhǎng)，木蘭愿意為（此）到集市上去買鞍馬，就開(kāi)始替代父親去征戰(zhàn)。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。
駕馭牲口用的嚼子和韁繩
旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
譯文：在集市各處購(gòu)買馬具。第二天早晨離開(kāi)父母，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到黃河流水聲。第二天早晨離開(kāi)黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到燕山胡人戰(zhàn)馬的鳴叫聲。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺
北方的寒氣傳送著打更的聲音
鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝
譯文：遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來(lái)。
歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
古代帝王舉行大典的朝堂
譯文：勝利歸來(lái)朝見(jiàn)天子，天子坐在朝堂（論功行賞）。給木蘭記最大的功，賞賜很多的財(cái)物。天子問(wèn)（木蘭）想要什么，木蘭說(shuō)不愿做尚書省的官，希望馳騁千里馬，回到故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。
譯文：父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相扶持著到外城迎接她；姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門戶梳妝打扮起來(lái)；弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。（木蘭）每間房都打開(kāi)了門進(jìn)去看看。
脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)
古代婦女的一種面部裝飾物
譯文：脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳。當(dāng)著窗子、對(duì)著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對(duì)著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看同伍的士兵，士兵們很吃驚：（都說(shuō)我們）同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
譯文：（提著兔子耳朵懸在半空中時(shí)）雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈、雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
詳略安排是為文章的中心服務(wù)的：突出中心—詳寫，有關(guān)中心—略寫，無(wú)關(guān)中心—不寫。本文突出的是對(duì)木蘭孝敬父母、熱愛(ài)家園、勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格的頌揚(yáng)，隱含著作者對(duì)美好生活的向往。
“巾幗”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為：“巾和幗是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，借指婦女。”巾幗英雄即女中豪杰。那么，除了替父從軍的木蘭，還有哪些女性稱得上巾幗英雄呢？示例：商王武丁的妻子?jì)D好是中國(guó)歷史上有據(jù)可查的軍事統(tǒng)帥，她是一位巾幗英雄。李淵之女平陽(yáng)公主，她統(tǒng)帥“娘子軍”，為大唐的建立立下汗馬功勞。梁紅玉，多次隨夫出征，在建炎四年長(zhǎng)江阻擊戰(zhàn)中親執(zhí)桴鼓，和韓世忠共同指揮作戰(zhàn)，將金軍阻擊在長(zhǎng)江南岸達(dá)48天之久，從此名震天下。秋瑾，孫中山贊她：“江戶矢丹忱，感君首贊同盟會(huì)；軒亭灑碧血，愧我今招俠女魂?！彼螒c齡對(duì)她的評(píng)價(jià)也很高：“秋瑾攻詩(shī)文，有‘秋風(fēng)秋雨愁煞人’名句，能跨馬攜槍，曾東渡日本，志在革命，千秋萬(wàn)代傳俠名。”
上節(jié)課我們分析了這首敘事民歌的主要情節(jié)，今天我們學(xué)習(xí)木蘭的形象。
1.在理解課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)內(nèi)容的詳略以及這樣寫的好處。
家中（愿代父征）途中（辭家而去）戰(zhàn)場(chǎng) （十年征戰(zhàn)）朝堂（建功受封）家中（親人團(tuán)聚）
——詳寫——詳寫——略寫——略寫——詳寫
詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣慨
2.第三段用排比的句式把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這樣寫煩瑣嗎？
交流：a.渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。b.戰(zhàn)事緊迫。c.家人對(duì)木蘭從軍的重視。d.樂(lè)府詩(shī)常用的一種寫法。
3.寫木蘭的征途和戰(zhàn)地生活時(shí)，詩(shī)中渲染了怎樣的氣氛?這跟表現(xiàn)木蘭的思想感情有什么關(guān)系?
交流：寫征途，渲染悲涼氣氛，借以烘托木蘭思念親人的感情；寫戰(zhàn)地生活，渲染緊張森嚴(yán)的氣氛，借以烘托木蘭的豪情壯志。
5.第六段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？
交流：排比的修辭手法。表現(xiàn)了木蘭欣喜若狂的心情，渲染了團(tuán)聚、歡樂(lè)的氣氛。
6.結(jié)尾附文在文中起什么作用？
交流：對(duì)木蘭的贊美，再一次表現(xiàn)木蘭的機(jī)智、謹(jǐn)慎。
4.第五段寫木蘭辭官還家，運(yùn)用了哪些修辭手法？表現(xiàn)了木蘭的什么情操？
交流：夸張。寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿、向往和平的勞動(dòng)生活的高尚情操。
總結(jié)概括花木蘭的形象特點(diǎn)：
既是巾幗英雄又是平民少女；她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢；淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑；熱愛(ài)親人又報(bào)效國(guó)家；不慕高官厚祿而熱愛(ài)和平生活。
1.“問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶”的問(wèn)話人是誰(shuí)？
在民間講唱文學(xué)中，演唱者往往有敘事人和故事人的雙重身份，敘事人的語(yǔ)言與故事人物的語(yǔ)言有時(shí)是相融合一的。因此，這首詩(shī)中的“問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶”，以及“女亦無(wú)所思……從此替爺征”可視為父母與女兒的問(wèn)答，也可視為敘事人的擬問(wèn)擬答。此外，這首詩(shī)中常以第一人稱來(lái)敘事，即可看作木蘭的自述，也可以看作敘事人的轉(zhuǎn)述。
2.“雄兔腳撲朔”等四句該如何理解？
第一，應(yīng)該先明確這是一個(gè)生動(dòng)的比喻。一次比喻在日常生活中那女性別特征特別明顯，而在戰(zhàn)場(chǎng)廝殺時(shí)，要分出男女就十分困難了。第二，應(yīng)該進(jìn)一步思考為什么要用這樣一個(gè)比喻句借宿全詩(shī)。首先，這個(gè)比喻十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝，同時(shí)也是對(duì)讀者必然產(chǎn)生的疑問(wèn)做出一個(gè)合情合理的解答。其次，可以將這四句話看作是木蘭對(duì)“火伴”的回答。再次，用雄兔雌兔來(lái)比喻人之男女，恰是民歌語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)。這一機(jī)巧的比喻，使全詩(shī)為之增色，錦上添花。此外，這四句詩(shī)被認(rèn)為是吟唱者即敘事人對(duì)木蘭的贊詞，這種說(shuō)法與將視為木蘭對(duì)“火伴”的回答的看法并不矛盾。
本詩(shī)通過(guò)記述木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)和榮歸故里的故事，塑造了木蘭這一愛(ài)家愛(ài)國(guó)、不慕名利、深明大義的巾幗英雄的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、純樸的優(yōu)秀品質(zhì)。
古道上空傳來(lái)陣陣戰(zhàn)馬的嘶鳴。我揮舞著馬鞭，奔跑在這崎嶇的古道上?；丶业母杏X(jué)，就是爽！路旁的樹(shù)綠多了，花也開(kāi)了，處處洋溢著春的生機(jī)。馬兒，快些，再快些，快點(diǎn)回到我的家鄉(xiāng)。突然，一個(gè)熟悉的村莊出現(xiàn)了，哎，那不是我的阿爺阿娘嗎？我從馬背上一躍而下，撲進(jìn)母親的懷抱里。呼喚著：“娘，木蘭回來(lái)了，您的木蘭回來(lái)了！”母親伸出顫抖的手撫摸著我的面頰，片言未吐，卻已泣不成聲。阿爺也不禁老淚縱橫。我摟著雙親，激動(dòng)萬(wàn)分。
《木蘭詩(shī)》改寫為記敘文
爺娘的額上多了許多皺紋，阿娘的腰也彎了，阿爺拄著個(gè)拐棍，我知道那是多年擔(dān)心掛念我的緣故。歲月不饒人哪，一晃十多年了。還是那個(gè)村莊，還是座房子，只是人已經(jīng)變了許多。小小村莊到處彩燈高懸，爆竹聲聲。姐姐妝扮一新地迎出來(lái)，她望著我，又驚又喜。 “姐姐！”“小妹！”似乎生疏了，但終于又在一起，再也不分開(kāi)了！“姐，怎么不見(jiàn)小弟？”“他呀，在忙著呢！”姐姐神秘地指指后院。來(lái)到后院，只聽(tīng)到了霍霍的磨刀聲。闊別10余載，往日的小淘氣已長(zhǎng)成一個(gè)英俊強(qiáng)壯的大小伙子。他正在宰豬羊：“報(bào)告將軍，一切準(zhǔn)備就緒！”望著小弟，我笑開(kāi)了花。
堂屋不時(shí)傳來(lái)大伙開(kāi)懷暢飲的笑談聲。我來(lái)到了少女時(shí)代的閨房。屋里的擺設(shè)一切如往昔，角落里那臺(tái)織布機(jī)仿佛在述說(shuō)以往的故事。我趕緊脫下戰(zhàn)袍，換上了美麗的紅裝，細(xì)心地梳妝打扮起來(lái)，這么多年了，還沒(méi)穿過(guò)我的女裝呢……　　梳理完畢，輕移蓮步，來(lái)到堂屋。一剎那，大伙兒都驚呆了。一位舊時(shí)的伙伴驚喜地對(duì)父親說(shuō)：“老爹，沒(méi)想到您還有一位如此俊俏的閨女！”阿爺爽朗地笑了，對(duì)眾人道：“你們好好看看，她就是木蘭呀！”“什么？”大伙簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，與他們同甘共苦這么多年的木蘭竟是一個(gè)妙齡女郎！我拿起寶劍，自如地舞起來(lái)。他們這才認(rèn)出我來(lái)，哈哈！
1．軍書十二卷　古義：表示多數(shù)，不是確指；今義：數(shù)詞，十二。2．從此替爺征　古義：父親；今義：爺爺。3．出郭相扶將　古義：外城；今義：姓氏。
對(duì)鏡帖花黃（帖：同“貼”，貼上）
1.帖：昨夜見(jiàn)軍帖 (文告) 對(duì)鏡帖花黃 (同“貼”，貼上)2.市：愿為市鞍馬 (買) 東市買駿馬 (集市)
4．雙兔傍地走　古義：跑；今義：人或鳥(niǎo)獸的腳交互向前移動(dòng)。5．賞賜百千強(qiáng)　古義：有余；今義：力量大。
省略句愿為市鞍馬（“為”后省略“之”，指代父從軍這件事）
3.愿：愿為市鞍馬（愿意）愿馳千里足（希望）
1.策勛十二轉(zhuǎn) (名詞用作動(dòng)詞，記錄)2.愿為市鞍馬 (名詞用作為動(dòng)詞，買)
1.磨刀霍霍：本形容磨刀聲響亮。后常用來(lái)形容準(zhǔn)備動(dòng)手殺人或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)?！±洌涸搰?guó)當(dāng)局已經(jīng)磨刀霍霍，很多居民擔(dān)心他們可能采取報(bào)復(fù)行動(dòng)。2.撲朔迷離：形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。例句：這一切似乎相當(dāng)合理，又飽含希望，然而，今年的變化卻更加撲朔迷離。
倒裝句問(wèn)女何所思（賓語(yǔ)前置句，應(yīng)為“問(wèn)女所思何”）

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