任務(wù)一：初賞荷花，描荷花簡筆畫
蓮蓬 衣裳 花瓣兒 花骨朵兒
飽脹 姿勢 舞蹈
挨挨擠擠 翩翩起舞
荷花池里,荷葉挨挨擠擠的。白荷花有的才展開兩三片花瓣兒,有的露出嫩黃色的小蓮蓬,有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。微風(fēng)吹來,一池的荷花都在舞蹈,我自己仿佛就是一朵荷花,跟著翩翩起舞。
葉圣陶爺爺介紹了荷花的哪些方面？
作者是怎么形容眼前這一池荷花的？請用文中的一句話來概括。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
任務(wù)二：品讀想象，賞荷花工筆畫
作者眼前這“一大幅畫”是這樣的嗎？
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
荷葉長得茂盛、數(shù)量多，富有生命力。
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
A.往上升 B.不顧（危險） C.不小心
用力往上、頂開挨挨擠擠的荷葉，生命力旺盛
這幅圖的荷花能說“冒”嗎？
荷葉（ ）的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間（ ）出來。
有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
有的才展開 。有的花瓣兒全展開了，露出 。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得 。
有的才 。有的 ， 。有的還是 ，看起來 。
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
任務(wù)三：仿寫文段，繪荷花創(chuàng)意畫
自選其一完成小練筆： ★ ★ ★用句式寫作：“有的……有的……有的……” ★ ★用句式寫作：“有的……有的……有的……”和詞語庫：筆 直、側(cè)彎、低垂、閉攏、依偎、結(jié)伴。 ★用句式寫作：“有的……有的……有的頭靠著頭，友好地依 偎在一起。”
賞荷花，背2-3自然段
任務(wù)一：隨畫入境，想象荷塘景象
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。
金色的陽光柔柔地灑下，從頭頂，直至灑遍你的全身……
一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。
一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
_____來了，告訴我_____；_____來了，告訴我_____。
作者為什么會覺得自己仿佛就是一朵荷花？
我忽然覺得自己仿佛就是（ ），穿著（ ）的衣裳，站在（ ）里。一陣（ ）吹過來，我就（ ），（ ）的衣裳（ ）。不光是我一朵，一池的荷花都在（ ）。風(fēng)過了，我停止了（ ），（ ）地站在那兒。（ ）飛過來，告訴我清早（ ）的快樂。（ ）在腳下游過，告訴我（ ）……
過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
任務(wù)二：拓展仿寫，介紹植物朋友
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
作者如何描寫荷花的不同樣子？
仿照課文第二自然段，介紹植物朋友

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小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）三年級下冊電子課本

3 荷花

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 三年級下冊

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