教科書P50例3，完成教科書P51“做一做”和P52“練一練”第7題。
【教學目標】
1.結合具體情境，理解并學會用不同的策略解決減去相同數(shù)的實際問題。
2.經(jīng)歷解決問題的過程，不斷積累解決問題的策略和經(jīng)驗，初步培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、解決問題的能力。
3.感受數(shù)學在生活中的應用，促進學生應用意識的形成并提高解決問題的能力。
【教學重點】
能運用解題策略正確解答減去相同數(shù)的實際問題。
【教學難點】
掌握在實際問題中靈活運用“減去相同數(shù)”的策略。
【教學準備】
課件、圓片學具。
【教學過程】
一、口算復習，引入課題
1.課件出示習題。
[學情預設]兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，指名學生回答，并說一說是怎樣算的。
2.回憶方法，揭示課題。
師：我們之前解決問題時用了哪些方法？
[學情預設]學生可能會說擺小棒、畫圖、列算式、列表等。
師：這些方法都是我們在解決問題時經(jīng)常用到的，今天我們繼續(xù)來運用這些方法解決實際問題。（板書課題：解決問題)
[設計意圖]通過復習連減口算和解決問題的方法，既鞏固了計算方法，又為后面解決減去相同數(shù)的實際問題奠定基礎。
二、引導探究，形成策略
1.情境呈現(xiàn)，解讀信息，理解題意。
師：勤勞的小猴子來到果園，采摘了一些橘子。它準備把這些橘子裝進袋子，卻遇到了數(shù)學問題，我們一起去看看吧！
課件出示教科書P50例3。
(1)師：從圖中你獲得了哪些信息？問題是什么？
[學情預設]學生可能會直接從文字中獲取信息，也有少數(shù)同學會去數(shù)有多少個橘子。師生交流后要讓學生完整地說出條件和問題。
(2)師：“裝滿”是什么意思？（在課件上圈出“裝滿”二字）哪些是剩下的？
[學情預設]可能會有學生回答：一袋要裝8個，才能算裝滿。如果不夠8個就不能裝滿一袋，這些就是剩下的。
(3)動手操作，直觀感悟。
師：弄清了題意和問題，那怎樣解決這個問題呢？請同學們拿出準備好的26個圓片表示橘子，真正數(shù)一數(shù)、分一分、擺一擺。
教師巡視。
[學情預設]利用圓片分一分、擺一擺，學生能很容易找到答案，可以裝滿3袋，還剩2個。
[設計意圖]幫助學生理解條件、明確問題，是解決問題的第一步。在學生明確條件和問題后，通過動手操作，為解決問題積累活動經(jīng)驗。
2.分析研究，初步形成策略。
師：回憶剛才分橘子的過程，你能用我們學過的畫圖、畫箭頭和列算式等方式簡單又清楚地把分橘子的過程表示出來嗎？
(1)學生在準備好的練習本上圈一圈或寫一寫。
(2)匯報交流。
指名學生到黑板上或投影儀前呈現(xiàn)自己的方法。
[學情預設]學生可能會出現(xiàn)如下三種方法。
預設1：8個8個地圈一圈。
預設2：畫箭頭的方法。
預設3：列算式。
26-8-8-8=2（個）
教師適時板書。
師：后面兩種方法中，你是怎么得出3袋的？
[學情預設]學生可能會說減了3個8，就表示可以裝滿3袋。
[設計意圖]讓學生充分經(jīng)歷分一分、圈一圈、減一減的過程，既積累了解決問題的經(jīng)驗，又搭建了由減法到除法過渡的橋梁，便于今后更好地理解除法的意義。
(3)對比小結。
師：觀察這些方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？
[學情預設]學生可能會說都是在26里面找出有幾個8。
師小結：雖然解答的方法不同，但都是要想26里面有幾個8，有幾個8就能裝滿幾袋。
[設計意圖]通過對不同方法的對比，認識到解決減去相同數(shù)的實際問題的本質，積累解決此類問題的經(jīng)驗。
3.回顧與反思。
師：解答正確嗎？怎樣檢驗？
[學情預設]學生可能會重算一遍，也可能用別的方法檢查。如果沒有想到用加法檢查，可以引導學生用加法檢查。
[設計意圖]進一步理解加、減法之間的關系，強化檢驗的意識，學會基本的檢驗方法。
三、鞏固應用，內化提高
1.完成教科書P51“做一做”。
(1)學生獨立嘗試完成。
(2)匯報交流，展示方法。
[學情預設]學生還沒有學過40-12，因此在用算式或畫箭頭時有很大阻力，如果學生能想到先減10、再減2算裝一筒，要予以表揚，并且讓學生完整地表達出來。
2.完成教科書P52“練一練”第7題。
獨立完成后同桌之間交流。
[學情預設]本題較簡單，學生基本能完成。
[設計意圖]通過兩道練習，進一步鞏固用圈一圈、畫箭頭的策略，解決減去相同數(shù)的實際問題，內化提升學生的能力。
四、評價反思，收獲小結
師：今天這節(jié)課你們學到了哪些新知識？
【教學后記】

相關教案

人教版（2024）一年級下冊（2024）口算減法第四課時教案及反思：

這是一份人教版（2024）一年級下冊（2024）口算減法第四課時教案及反思，共2頁。教案主要包含了教學內容，教學目標，教學重點，教學難點，教學準備，教學過程，教學后記等內容，歡迎下載使用。

人教版（2024）一年級下冊（2024）口算減法第二課時教案：

這是一份人教版（2024）一年級下冊（2024）口算減法第二課時教案，共3頁。教案主要包含了教學內容，教學目標，教學重點，教學難點，教學準備，教學過程，教學后記等內容，歡迎下載使用。

小學人教版（2024）口算減法第一課時教學設計及反思：

這是一份小學人教版（2024）口算減法第一課時教學設計及反思，共3頁。教案主要包含了教學內容，教學目標，教學重點，教學難點，教學準備，教學過程，教學后記等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

小學數(shù)學人教版（2024）一年級下冊（2024）口算加法第三課時教學設計

小學數(shù)學人教版（2024）一年級下冊（2024）口算加法第三課時教學設計
小學數(shù)學人教版（2024）一年級下冊（2024）口算加法第二課時教案設計

小學數(shù)學人教版（2024）一年級下冊（2024）口算加法第二課時教案設計
小學數(shù)學人教版（2024）一年級下冊（2024）口算加法第一課時教案

小學數(shù)學人教版（2024）一年級下冊（2024）口算加法第一課時教案
人教版（2024）一年級下冊（2024）三 100以內數(shù)的認識簡單的加、減法教學設計及反思

人教版（2024）一年級下冊（2024）三 100以內數(shù)的認識簡單的加、減法教學設計及反思
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
小學數(shù)學人教版（2024）一年級下冊（2024）電子課本 新教材

口算減法

版本： 人教版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部